對比語言學在英語教學中的作用

錢曉慶

摘 要： 對比語言學對于語言的學習是至關重要的，我們可以通過對比發現重要知識點，在英語教學過程中，有針對性地讓學生知道自己的問題和錯誤所在，從而使教學效果更顯著。本文通過對對比語言學進行系統闡釋，挖掘對比語言學在外語教學中的作用，使學生了解對比語言學的方法，得以在英語學習中更好利用。

關鍵詞： 對比語言學 英語教學 應用 作用

對比語言學在語言學的整個系統中是重要的一個組成部分，同時是現代語言學的一個分支。對比語言學的建立，主要是為了防止翻譯過程中許多問題的出現及解決教學過程中的問題，從而對兩種不同語言進行對比，隸屬于應用語言學科。它從對比的角度得出兩種語言之間存在的共性和差異性，特別是差異性的產生，對于語言來說更是至關重要的一個方面。

一、對比語言學在英語教學中的重要性

對比語言學自上世紀末流傳至我國，算是一門較為年輕的語言學學科，但是對比方法的出現和運用，在語言的教學過程中有悠久歷史。對比語言學通過對比英語與漢語在教學過程中產生的許多共同點和不同點，加深我們在英語教學過程中對重要知識點的記憶，指導我們在英語教學過程中樹立正確的教學理念，形成適合英語教學的方法和技巧。

語言作為一種人與人之間交流的工具和渠道，在我國，英語相對于漢語來說是一種非親緣的語言，要想真正學習好并應用好是需要正確的方法的。首先，我們應該從語言本身了解該語言使用國家的背景、文化，語言的結構、體系；其次，要了解英語和漢語在進行對比時產生的差異，例如：構詞結構、表達語氣，等等，只有做到這些，才能更好地有利于我們了解語言，更好地深一層次地掌握和靈活運用。

二、對比語言學在英語教學中的應用

在英語課堂教學中，好的教學成果基于對兩種語言的了解。我們學習任何一種外語，都會不知不覺地使之與母語發生一定的關系，學習者會在學習過程中對文化、用詞、表達方式等進行了解、分析，這樣才能更好地提高學習效率，產生一種良性效應。

（一）詞義對比

語言作為一種交流方式，在使用詞匯時不可能出現用詞的一致性，往往會因為地域的不同、文化背景的差異，以及個人生活經驗的不同，表達方式會有所差異。

在東西方國家的發展歷程中，由于特殊的文化原因，帶來表達方式的不同。舉一個例子，例如：我國都稱皇帝為九五之尊，是龍的化身和象征，并把龍作為一種吉祥的象征，象征著帝王將相，并把現在的我們稱為“龍的傳人”，因此產生許多我們熟知的“望子成龍”等。然而，西方人卻由于文化背景的差異，認為龍（dragon）代表的是災難、是兇惡，不但不認為龍是吉祥的，反而認為屠龍的騎士是他們心中的英雄。在翻譯亞洲四小龍的時候，就不是“four dragons”而是“four tigers”，用虎代替龍的翻譯。

（二）語法對比

語法是語言形態學角度的一種形成語句的方式。漢語和英語在語法上的相同點是都具有分析型語言的特點，不同點是英語是以分析型和綜合型共同存在的一種語言，漢語則是分析型語言，對比英語來說，缺少了綜合型的特征。

形合與意合是對漢語和英語的一個很好的概括，中文句子注重意合，通過語義的搭配和字詞的選擇使用，把句子的意義連接起來，不拘泥于形式，只要能完整表達意思即可。漢語的意合主要通過次序進行最終的確定，與動詞的位置有直接關系。與之相對應的是英語，英語注重形合，句子具有一定的完整性和較強的思維邏輯，主要通過連詞、介詞等保證句子的完整性。在教學過程中，由于受到漢語的影響，往往在對句子的翻譯過程中缺乏句子的連接性詞語。例如：He play game at home （in） the morning.

不僅是語言表達的方式，其更在語序方面有排列的區別。通過對英語和母語的對比，我們不難發現它們的差異，主要表現在時間和空間的表達方面。二者的表達在漢語和英語中是相反的，這個差異在教學過程中經過教師的特殊強調會被很多同學識記，例如：中國遼寧沈陽沈和路100號，在英語中，表達是截然相反的：“100 Shenhe Rord Shenyang，Liaoning，China”。這是英文地址的表達，我們再來看一下時間的表達方式“星期一上午8點”，這是我們最為通常的表達，然而其在英語中則表達為“at 8 Monday morning”。

（三）表達語句對比

這是英漢表達邏輯的方面對比，主要體現在思維方式的差異上。由于受到不同文化的熏陶，我們用母語進行意思表達的時候往往會做一定的鋪墊，通過噓寒問暖引申出真正所表達的含義。相反，英語中對于事件的表達往往會開門見山。

我們在教學過程中不難發現，在表達說服性句子的使用方面，母語和英語具有一定的思維邏輯差異。中國學生由于受到本土文化影響，在表達方面經常會使用must，should等語氣強硬的詞語，而英國人則運用嚴謹的推理和表達進行陳述，往往會產生不同效果。

對比語言學作為一種新的教學方法應用于英語教學過程，無形中推動了英語教學的前進步伐。通過上述對于應用方面的闡述，我們不難發現，對比語言學可以對英語教學產生指導和防止錯誤的作用，通過對比分析預測教學過程中存在的薄弱點，從而強化教學效果。

三、對比語言學在英語教學中的作用

縱觀以上所述，我們從對比語言學在英語教學中的應用中不難看出，對比語言學的對比理論至少在幾方面都能夠發揮作用。

首先，幫助教師更加徹底和系統地掌握漢語及英語的語言體系，精確把握語言生成的社會背景和歷史文化，為教學提供理論依據。其次，可以幫助教師及時發現英語教學過程中存在的教學難點和重點，并對課堂教學重點、難點的確認提供理論依據和現實依據。除此之外，還可以幫助教師分析挖掘錯誤根源，指出干擾語言的病灶所在，并且通過顯而易見的錯誤進行講解，例如：時態的應用，在母語中，時態的應用很少，但是在英語使用過程中，我們必須注意時態等諸多方面。最后，我們可以把運用對比語言學得出的成果作為測定試題的有利依據。在客觀題干擾項制定時，就可以把已得出的部分易錯知識點進行選項設定、母語的干擾，檢驗學生學習效果，避免學生在日后的學習和考試中產生類似錯誤。

四、結語

對比語言學對于英語教學來說具有重要作用，應用范圍比較廣泛，本文從多個角度進行說明，希望通過上述闡述和分析能夠幫助教師和學生加強對對比語言學在實踐中的應用，從而提高英語水平和學習效率。

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