節奏訓練與打擊樂表演（教學設計）

徐鵬

教學目的：

1.通過游戲讓學生認識×、××、×—三種節奏型，并能學會運用三種節奏進行組合。

2.讓學生自主地，有創造性地參與音樂實踐活動，初步體會節奏感。

3.在節奏訓練過程中，讓學生認識并學會使用打擊樂。

教學重點：能準確地擊出或念出三種節奏型。

教學難點：根據提供的節奏型和小節線，能按要求進行組合并把組合的節奏用打擊樂敲打出來。

教具準備：PPT課件、打擊樂器、豎笛、口琴

學具準備：節奏卡、三厘板、小節線、圖釘

教學過程：

一、情景導向

1.復習導入

師：上一節課我們學習了中國的民族樂器的分類，民族樂器可以分為哪幾類，生：吹管、彈撥、拉弦、打擊四類，師：對，那么今天這節課我們就來學習如何使用打擊樂。好嗎？過幾天就是熊爸爸生日了，小熊為了讓爸爸的生日充滿歡樂的氣氛，它特意邀請了很多朋友參加了爸爸的生日party，聽小熊邀請了哪些朋友？

2.聽聲音，辨動物（播放錄音）

師：小熊邀請了哪些朋友？

生：老鼠、小鳥、鴨子、老牛

師：對了，小熊邀請了老鼠、小鳥、鴨子、老牛（出示課件）

二、模仿動物的聲音，練節奏

師：同學們，你們想不想參加熊爸爸的生日party呢？（激趣）

生：想

師：好的，請看，老鼠、小鳥、鴨子、老牛它們都來了。（出示課件）

下面就請幾位同學來學學老鼠、小鳥、鴨子、老牛的叫聲，看看哪位同學模仿得最逼真。

生：A、B、C、D四組學生輪流模仿。

師：剛才這幾位同學都很不錯，下面請同學們一起來學學。

三、猜詩詞、練節奏

節約是我們中華民族的優良傳統，節約水電，節約糧食也是我們在座的每一位同學力所能及的一件事，看看哪位同學能說出一首節約糧食的詩詞嗎？（出示課件）

1.猜一猜，說一說

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

同學們，真不錯，下面老師有節奏感的讀一遍和拍一遍，你們按老師拍的節奏來讀一遍，哪位同學讀得又準又穩。

2.念一念，拍一拍

四、拼一拼、擊一擊

剛才老師用了×、××、×-三種節奏型拼湊了8個小節的節奏給同學們念，現在老師也準備了一些節奏卡和小節線，請同學們來拼一拼，好嗎？

1.拼一拼

生：以小組為單位，每個小組用×、××、×-三種節奏型按2/4拍進行自由拼湊，看看哪一組拼得又快又好。

師：俗話說得好，一個泥巴三個樁，一個好漢三個幫，團結就是力量啊，這就是集體智慧的結晶。

2.擊一擊

師：每個小組都拼得很好，假如用打擊樂來敲擊，能敲打出來嗎？

生：回答

師：那就讓我們來敲吧！

每個小組選派一個同學上臺，選好一門樂器，把自己組拼好的節奏敲打出來。

五、讓我來試奏

今天老師在我們班要組建一支鄉巴佬樂隊，現場招兵買馬，愿意參加我們樂隊的同學大膽舉手，好嗎？（出示課件，朝鮮歌曲《賣花姑娘》總譜）

1.教師指導學生如何使用打擊樂，教師示范。

2.學生聆聽，教師用豎笛，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

3.學生齊唱，教師用口琴，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

六、課堂小結

這節課我們練習了四分節奏、二八節奏、二分節奏，認識和學會使用了一些打擊樂，大家表現都不錯，a組奪得了紅旗小組，大家掌聲鼓勵，好了，今天這節課上到這，下課（聽歌走出教室）。endprint

教學目的：

1.通過游戲讓學生認識×、××、×—三種節奏型，并能學會運用三種節奏進行組合。

2.讓學生自主地，有創造性地參與音樂實踐活動，初步體會節奏感。

3.在節奏訓練過程中，讓學生認識并學會使用打擊樂。

教學重點：能準確地擊出或念出三種節奏型。

教學難點：根據提供的節奏型和小節線，能按要求進行組合并把組合的節奏用打擊樂敲打出來。

教具準備：PPT課件、打擊樂器、豎笛、口琴

學具準備：節奏卡、三厘板、小節線、圖釘

教學過程：

一、情景導向

1.復習導入

師：上一節課我們學習了中國的民族樂器的分類，民族樂器可以分為哪幾類，生：吹管、彈撥、拉弦、打擊四類，師：對，那么今天這節課我們就來學習如何使用打擊樂。好嗎？過幾天就是熊爸爸生日了，小熊為了讓爸爸的生日充滿歡樂的氣氛，它特意邀請了很多朋友參加了爸爸的生日party，聽小熊邀請了哪些朋友？

2.聽聲音，辨動物（播放錄音）

師：小熊邀請了哪些朋友？

生：老鼠、小鳥、鴨子、老牛

師：對了，小熊邀請了老鼠、小鳥、鴨子、老牛（出示課件）

二、模仿動物的聲音，練節奏

師：同學們，你們想不想參加熊爸爸的生日party呢？（激趣）

生：想

師：好的，請看，老鼠、小鳥、鴨子、老牛它們都來了。（出示課件）

下面就請幾位同學來學學老鼠、小鳥、鴨子、老牛的叫聲，看看哪位同學模仿得最逼真。

生：A、B、C、D四組學生輪流模仿。

師：剛才這幾位同學都很不錯，下面請同學們一起來學學。

三、猜詩詞、練節奏

節約是我們中華民族的優良傳統，節約水電，節約糧食也是我們在座的每一位同學力所能及的一件事，看看哪位同學能說出一首節約糧食的詩詞嗎？（出示課件）

1.猜一猜，說一說

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

同學們，真不錯，下面老師有節奏感的讀一遍和拍一遍，你們按老師拍的節奏來讀一遍，哪位同學讀得又準又穩。

2.念一念，拍一拍

四、拼一拼、擊一擊

剛才老師用了×、××、×-三種節奏型拼湊了8個小節的節奏給同學們念，現在老師也準備了一些節奏卡和小節線，請同學們來拼一拼，好嗎？

1.拼一拼

生：以小組為單位，每個小組用×、××、×-三種節奏型按2/4拍進行自由拼湊，看看哪一組拼得又快又好。

師：俗話說得好，一個泥巴三個樁，一個好漢三個幫，團結就是力量啊，這就是集體智慧的結晶。

2.擊一擊

師：每個小組都拼得很好，假如用打擊樂來敲擊，能敲打出來嗎？

生：回答

師：那就讓我們來敲吧！

每個小組選派一個同學上臺，選好一門樂器，把自己組拼好的節奏敲打出來。

五、讓我來試奏

今天老師在我們班要組建一支鄉巴佬樂隊，現場招兵買馬，愿意參加我們樂隊的同學大膽舉手，好嗎？（出示課件，朝鮮歌曲《賣花姑娘》總譜）

1.教師指導學生如何使用打擊樂，教師示范。

2.學生聆聽，教師用豎笛，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

3.學生齊唱，教師用口琴，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

六、課堂小結

這節課我們練習了四分節奏、二八節奏、二分節奏，認識和學會使用了一些打擊樂，大家表現都不錯，a組奪得了紅旗小組，大家掌聲鼓勵，好了，今天這節課上到這，下課（聽歌走出教室）。endprint

教學目的：

1.通過游戲讓學生認識×、××、×—三種節奏型，并能學會運用三種節奏進行組合。

2.讓學生自主地，有創造性地參與音樂實踐活動，初步體會節奏感。

3.在節奏訓練過程中，讓學生認識并學會使用打擊樂。

教學重點：能準確地擊出或念出三種節奏型。

教學難點：根據提供的節奏型和小節線，能按要求進行組合并把組合的節奏用打擊樂敲打出來。

教具準備：PPT課件、打擊樂器、豎笛、口琴

學具準備：節奏卡、三厘板、小節線、圖釘

教學過程：

一、情景導向

1.復習導入

師：上一節課我們學習了中國的民族樂器的分類，民族樂器可以分為哪幾類，生：吹管、彈撥、拉弦、打擊四類，師：對，那么今天這節課我們就來學習如何使用打擊樂。好嗎？過幾天就是熊爸爸生日了，小熊為了讓爸爸的生日充滿歡樂的氣氛，它特意邀請了很多朋友參加了爸爸的生日party，聽小熊邀請了哪些朋友？

2.聽聲音，辨動物（播放錄音）

師：小熊邀請了哪些朋友？

生：老鼠、小鳥、鴨子、老牛

師：對了，小熊邀請了老鼠、小鳥、鴨子、老牛（出示課件）

二、模仿動物的聲音，練節奏

師：同學們，你們想不想參加熊爸爸的生日party呢？（激趣）

生：想

師：好的，請看，老鼠、小鳥、鴨子、老牛它們都來了。（出示課件）

下面就請幾位同學來學學老鼠、小鳥、鴨子、老牛的叫聲，看看哪位同學模仿得最逼真。

生：A、B、C、D四組學生輪流模仿。

師：剛才這幾位同學都很不錯，下面請同學們一起來學學。

三、猜詩詞、練節奏

節約是我們中華民族的優良傳統，節約水電，節約糧食也是我們在座的每一位同學力所能及的一件事，看看哪位同學能說出一首節約糧食的詩詞嗎？（出示課件）

1.猜一猜，說一說

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

同學們，真不錯，下面老師有節奏感的讀一遍和拍一遍，你們按老師拍的節奏來讀一遍，哪位同學讀得又準又穩。

2.念一念，拍一拍

四、拼一拼、擊一擊

剛才老師用了×、××、×-三種節奏型拼湊了8個小節的節奏給同學們念，現在老師也準備了一些節奏卡和小節線，請同學們來拼一拼，好嗎？

1.拼一拼

生：以小組為單位，每個小組用×、××、×-三種節奏型按2/4拍進行自由拼湊，看看哪一組拼得又快又好。

師：俗話說得好，一個泥巴三個樁，一個好漢三個幫，團結就是力量啊，這就是集體智慧的結晶。

2.擊一擊

師：每個小組都拼得很好，假如用打擊樂來敲擊，能敲打出來嗎？

生：回答

師：那就讓我們來敲吧！

每個小組選派一個同學上臺，選好一門樂器，把自己組拼好的節奏敲打出來。

五、讓我來試奏

今天老師在我們班要組建一支鄉巴佬樂隊，現場招兵買馬，愿意參加我們樂隊的同學大膽舉手，好嗎？（出示課件，朝鮮歌曲《賣花姑娘》總譜）

1.教師指導學生如何使用打擊樂，教師示范。

2.學生聆聽，教師用豎笛，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

3.學生齊唱，教師用口琴，學生用碰鈴、雙響筒、鼓伴奏

六、課堂小結

這節課我們練習了四分節奏、二八節奏、二分節奏，認識和學會使用了一些打擊樂，大家表現都不錯，a組奪得了紅旗小組，大家掌聲鼓勵，好了，今天這節課上到這，下課（聽歌走出教室）。endprint