高中音樂高效課堂構建的想法

劉曉梅

摘 要：教學是一門藝術，如何上好課與教師的課前準備是分不開的。教學方法決定教學效果，教學模式決定學習能力的提高。音樂是一門藝術，音樂教學也應該具有一種藝術氛圍，在這個氛圍中，要把學生的情感培養作為重點對待。

關鍵詞：音樂課教學；教學方法；教學模式

高效課堂是指教師在有限的時間內，用最小的投入獲得最高的教學效果。學生對知識的建構明確，學生學習能力的明顯提高等，都是高效課堂的體現。這一提法是我國教育發展的標志，更體現了課程改革的基本理念和基本思想。高效課堂應體現面向全體學生共同發展的目標，實現學生基本知識和基本技能雙提高的目標。

一、充分的課前準備是高效課堂的保證

教學就是一門藝術，如何上好課與教師的課前準備是分不開的。高效課堂由高質量的教學設計決定，而教學設計就是教學前的準備工作。教師準備得越充分，教學效果就越明顯。教學準備有素質準備、方法準備、知識準備三種，教師認真做好這三種準備就是高效課堂的基本保證了。

二、高效課堂的教學方法

教學方法決定教學效果，教學模式決定學習能力的提高。因此教師要想構建高效的高中音樂課堂就要選擇科學的教學方法。教學方法決定學習方法，教師所采取的任何一種教學方法都會具有不同的教學效果。隨著教學內容的變化而采取不同的教學方法。賞析課、樂理課、聲樂課等等，都要有不同的教學方法來支持。

三、高效課堂應注重情感的培養

音樂是一門藝術，音樂教學也應該具有一種藝術氛圍，在這個氛圍中，要把學生的情感培養作為重點對待。音樂是一種情感表達的載體，音樂作品的創作和表演都富有極其濃郁的情感色彩。因此，教師在教學中要充分考慮到情感的培養和教育。每一首音樂作品都蘊含著極其豐富的情感，教學中教師要充分把握這種情感對學生進行教育。

四、高效課堂的設計應輔以多媒體手段

多媒體是信息時代的產物，是計算機技術應用在教學活動中的體現。多媒體教學是集聲光色于一體的教學模式，可以延長學生的有意注意時間，同時延展教學內容，發掘教學資源。在高中音樂課中教師可利用圖像、聲音、動畫和視頻等形式輔助音樂課的教學實踐活動，從而提高課堂教學的高效性。

總之，設計高效的中學音樂課堂，因素有很多，其中教師的因素是非常關鍵的，因為教師是教學的重要生產力，教師的專業素質和教學能力都影響著教學實踐活動的開展，只有教師在提高個人魅力的同時及時更新觀念才可以收到高效的教學效果。endprint