淺談歷史學科復習方法

馬廣波

摘 要：初三歷史的復習不僅要注重基礎知識的掌握，而且更應注意歷史知識的整體，系統把握歷史知識的疏理與應用。大家都明白，這門學科由于各方面的原因，課時比較少，而知識量又很多，所以，學生的自學能力、運用能力及學生的學習興趣一定要培養。

關鍵詞：歷史；復習方法；自學能力；運用能力；學習興趣

一、扭轉觀念

歷史中考是開卷，絕大部分學生認為，平時看不看書無所謂，反正中考時可以帶課本和復習資料，到時翻書找答案不就行了！其實，這是一種錯誤的看法！因為試卷知識點多，考查范圍廣，綜合性強，并且還要注重能力培養。如果平時對基礎知識沒有系統的掌握和了解，想在短暫的50分鐘內靠查找書本和資料答好試卷，取得理想的成績，難度很大。一是時間不夠，二是能力差。所以，必須讓學生扭轉觀念，不要被開卷考試所蒙蔽。

二、掌握正確的復習方法

第一方面結合課標的復習，要依據課標對課本進行逐冊、逐章、逐節全面復習，但要注意不要弄成上新課。復習不是簡單知識的重復，而是要在教師的指導下，提出這章節的基本線索和主要內容，理清史實和知識點。比如，資本主義國家的發展都是有規律可循的，從這一點入手，學生就可以找出幾個主要資本主義國家走上資本主義道路的原因只有一個，即本國資本主義的發展受到阻礙，而這些資本主義國家走上資本主義道路的方式卻不同，英國和法國用了資產階級革命的方式；美國用了國家獨立的方式；俄國和日本用了資產階級改革的方式；而德國則采用了統一戰爭的方式。這就是對知識的整合，可以幫助學生記憶。

第二方面是結合考綱要求復習，我個人認為這是最重要的方面。因為考綱是中考的重要指南針。考綱所要求的知識層次，就是中考的要求層次。也就是說，考綱里面屬于識記部分的知識點正常情況下是在選擇題和歸納列舉題。那么這一部分的復習就只要求學生掌握基礎的知識點就可以，不用過于深入和延伸?？季V里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是在材料分析題，當然也可以在選擇與綜合探究題中，那么這部分的復習不僅要求學生掌握基礎知識點，還必須要求學生懂得這些知識點的縱橫聯系，懂得拓展，懂得結合實際。比如，復習日本的明治維新時，從縱的方面考慮，可以復習到甲午中日戰爭，從橫的方面考慮，可以復習中國的戊戌變法、歐美資本主義國家的改革。

第三方面是綜合鞏固復習，也就是一方面要進行綜合復習，查漏補缺，突出重點；一方面進行強化訓練，鞏固復習。比如，復習到世界格局時，一戰后形成的是凡爾賽——華盛頓體系，二戰后形成的是兩極格局，當今世界格局是一超多強，多極化。掌握了這些知識點，才能正確認識知識的整體性、連貫性、重復性。

最后一個方面就是做好解題思路方法的指導。要針對中考的題型和要求進行專項指導。同時必須在復習當中，針對每一種題型進行分析指導，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導。并且嚴格要求學生書寫必須工整、規范作答，養成良好的習慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

三、以考代查，以查代講，以講代練，以練代培

多年教學使我深深體會到“要想成績好，必須經常考”，通過模擬考試找出不足，找出個性與共性，個性針對尖子生，共性針對中等生。換句話來說，就是針對重點高中和普通高中考生而言，發現問題進行有效講解，邊講邊練，讓尖子生吃好，學困生吃飽，并能結合所學自己編題、出題，讓中等生答題，一題多練，多角度、全方位地剖析每一道試題的知識點，看一看這一知識點到底能出哪些類型題。一出一答、多出多答，不知不覺中學生的審題能力、辨析能力、綜合能力得到加強，只有這樣，才能相互促進、共同提高。

總的來說，中考的教學復習要基于課標與考綱，立足基礎掌握與能力培養，這樣才能使學生在復習過程中更好地掌握知識，做到事半功倍。endprint