微課設計在課程中的應用

王政

【摘 要】近年來“微課”的使用革命性地改變了傳統的教學模式。所謂微課指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點、難點和疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。[1]通過微課在實際教學中的使用，與大家分享微課對我們高職院校的教學有哪些幫助。

【關鍵詞】微課；多媒體；微課地圖；微課的設計

【中圖分類號】G642.421

【文獻標識碼】A

【文章編號】1001-8794（2014）09-0111-02

“微課”的適時出現，可以大大地改善目前教學中存在的問題，特別是Web技術的應用，使微課這種新的教學模式有很大的擴展空間。本文通過闡述微課在教學中的應用，為當前教學模式提供一種新的嘗試。

一、微課的設計

1.微課概念及人類學習的本質

“微課”概念是由美國圣胡安學院的高級教學設計師戴維·彭羅斯（David Penrose）于2008年秋首創的。[2]他把微課稱為“知識脈沖”（Knowledge Burst），即過程極短的時間（5分鐘內）內運用數字技術錄制的，帶有同步聲音傳輸的課堂教學中一個知識點的講授，讓學習者“體驗式”學習的一種教學模式。當前“大數據”時代，這種模式放大“小微知識”功能，顛覆人的學習習慣、學習行為和學習次序，追求符合人類學習的本質。如圖1所示，人的最初學習是通過“視覺和聽覺體驗”反映到“實踐體驗”，經過“反思分享”，最終“達成共識、學以致用”的。

圖1 符合人類學習本質的示意圖

2.微課的表現模式

微課一般采用將知識點“融合”、“整理”后以視頻模式表示出來。不過，不能簡單地認為微課只是這樣的模式，其實微課是根據實際的課程內容來進行不同形式的呈現。微課主要有三種模式：PPT式微課、講解式微課和情景劇式微課。

PPT式微課是屬于最簡單的一種模式，以圖集和文字為主體，加入背景音樂播放，讓學生們在一個比較放松的狀態下進行學習。本人認為，文科類的知識內容選擇這種方式比較好。

講解式微課屬于比較常見的模式，它以主講人為主，錄制授課視頻、講述學習內容，類似于視頻授課，只是時間上要短，且加入一些特效。

情景劇式微課是最復雜的模式，它以設計一個情景來呈現知識內容，設計生動、有趣。大多數的課程當中都可以采用這樣的方式，本人特別推薦這種微課。當然，這種模式較難設計，需要課前做大量的設計工作。

3.微課設計方法

微課如何設計才能達到預期的效果是非常重要的。頂層架構是核心部分，只有將頂層架構好，微課才能更好地體現在學習內容中，否則做微課也就失去了意義。下面闡述設計方法。

（1）繪制微課地圖

什么是微課地圖？它是指把某一學科或課程中若干個微課，按照一定的邏輯順序進行排列形成的學習路徑圖；[3]其意義在于統籌學科知識，指導微課開發。因此，繪制微課地圖就是將講解思路用一幅圖來體現，從而達到授課效果要求。有了微課地圖，對以后設計微課的其他工作具有實用意義。圖2所示是用《思維導圖iMindMap》軟件設計的《單片機原理及控制技術》課程的微課地圖。

（2）微課設計模式

無論是什么內容的微課都需要根據實際知識點設計不同模式來呈現。一般來講，有知識類課程、技能類課程以及態度類課程。

知識類課程主要通過舉典型例子、講故事、編順口溜、寓教于樂的方法呈現，關鍵是講解中“舉例的典型性以及比喻是否合適”。

技能類課程主要通過錄像觀摩、示范、練習、角色扮演、模擬練習、現場參觀，重點是“做示范、勤練習、及時反饋”，將枯燥的技能型知識點作趣味性的改變，使學生能夠集中注意，有效地達到學習效果。

態度類課程主要通過拓展訓練、軍訓、魔鬼訓練、現場參觀/學習考察、角色表演、案例研究，著重點體現“參與體驗、正反對比、反思總結”。

圖2 “單片機原理及控制技術”課程的微課地圖

二、在Web中微課的體現

微課作為一種新的教學模式，不僅可用于課堂教學，而且還可以通過網絡讓學習者隨時隨地學習。“微課網站”為學習者提供了良好的平臺。將微課上傳到網站上，可以通過電腦、IPAD、手機等通信設備訪問，這樣的優勢使學習者只要在一個有網絡的地方就可以通過自己的智能手機等設備訪問學習。所以，微課在Web技術的承載下一定會越來越讓教師和學生改變現有的學習習慣，能夠生活化、趣味化、動態化地學習。

【參考文獻】

[1]微課的定義[EB/OL].（2014-07-23）[2014-08-01].http：//baike.baidu.com/link？url=WrRFWlvIWn4_6BLHpTYAfJeepLKVgS8jDq_H9GAUvzJrWyNDIzKWCAhTqrGvL2ddJT8GgxlJpd0FqkHSabsJzq.

[2]魏民.職業教育現代數字微課頂層設計[R].北京：教育部教育管理信息中心，2013.

[3]范國玉.微課地圖的設計及思維導圖的使用方法[R].北京：教育部教育管理信息中心，2013.

Application of Microclass Teaching Design in the Course

WANG Zheng

（Department of Electrical Engineering， Baotou Vocational and Technical College， Baotou 014030， China）

【Abstract】In recent years， the use of “microclass” has changed traditional teaching model. The socalled microclass refers to recording teachers in the process of teaching in classroom or teaching and learning activities in the whole process of teaching. Through the use of microclass in the actual teaching， this paper shares the experience of microclass teaching in higher vocational institutes.

【Key words】microclass； multimedia； microclass map； design of microclass

（編輯/樊霄鵬）endprint