大數據時代下大學英語四級網考的應對策略

摘 要： 大數據，big data，或稱巨量資源，指所涉及的資料量規模巨大。四級網考是大學英語改革的一項重要內容，是計算機網絡技術背景下大學英語等級考試的必然發展趨勢，這標志著大學英語教育由應試向綜合素質能力考核的轉變。本文將通過對四級網考試卷構成、考試內容、題型設計、考試難度等方面的具體特點分析，結合當前大學生們在大數據時代下學習英語和備戰四級網考的各種資源，探討四級網考的應對策略，并總結網絡考試對大學英語教學的幾點啟示，以期對大學英語教學有一定的指導作用和幫助。

關鍵詞：大數據 四級網考 大學英語教學

一 引言

進入2012年，大數據一詞越來越多地被提及，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產生的海量數據。哈佛大學社會學教授加里.金說：“這是一場革命，龐大的數據資源使得每個領域開始了量化進程，無論學術界、商界還是政府，所有領域都將開始這種進程。2008年12月，全國大學生英語四六級委員會推出了首次四級網考（Internet—Based CET），考委會推出了四級考試的新題型，四級在題型和分值分布上相比于傳統四級考試均作出了一定的調整。隨著網絡和計算機科學的快速發展，隨著大數據時代的到來，當代大學生信息資源廣，學習平臺豐富，廣大英語學習者如何因時而動，順應形勢，先人一步.重新審視自己學習英語的心態和方法，把學習重心從考試技巧和規律的掌握轉移到扎實地提升英語實力上來，為四級網考做最充分的準備。

二、四級網考的新特點及新題型

四級網考中Section A部分占25%，30分鐘，任務為 短篇新聞、中篇對話、長篇視頻。聽力（問題1-18；30分鐘）的“視聽理解”部分是兩篇用正常的語速來報道的新聞報道，題材涉及政治，軍事，科技，文化，教育，體育，娛樂等各方面，屏幕上會出現生詞表，考生可以其間還夾雜大量的專業術語。視聽綜合是基于音頻和視頻中的內容完成單項選擇。

Section B部分占45%，45分鐘，任務為單詞和詞組、語法和結構、句子跟讀、寫總結或評論。聽寫（問題19-28）、語法結構、跟讀問題29-38）及寫作（問題39）。跟讀題型是四級網考的特色之處，它將口語引入到考試中。系統從前面的聽力材料中挑選出8個短句重復讀兩遍后，要求考生對著計算機的麥克風在規定的時間內跟讀復述。這種題型不僅考查考生的記憶能力、理解能力和把握細節的能力，而且考查了考生的語音、語調、語速及流利度等口語能力。寫作（問題39）看一遍Section A中的視頻或聽一遍Section A中的音頻，按要求寫一篇作文。

Section C部分占30%，45分鐘，任務為 短文仔細理解、 快速閱讀理解。 閱讀（問題40-69）。測試1 略讀與掃讀：要求考生15分鐘迅速讀完文章并回答10個問題。42-48題，從A、B、C、D四個選項中選擇一個最佳的答案。59-51題，按照文中給予的信息完成句子；測試2 仔細閱讀：總共兩篇文章，每篇有5道小題。仔細閱讀每個問題后選擇四個選項中最適合的答案；測試3 完形填空：該測試一般置于閱讀后，但文章仍取材于Section A中的視頻內容或音頻內容，所以在上表中把該部分置于Section B中。形式為文內有10個空缺，一種形式是選擇填空，另一種要求考生直接根據上下問分析句子空缺的成分和意義，填入虛詞或所提供的動詞的適當形式。考查考生的語法知識，尤其是句法和詞語搭配。

三、大學英語四級網考的應對策略

1 強化聽力訓練

四級網考命題細則對命題語料的選擇及測試任務的設計都作了具體規定。選材的原則是所有命題語料都必須選自原版材料。聽力命題選用原聲語料，既有音頻又有視頻，既有單人陳述又有雙人或多人討論等交互模式；語音有美音、英音，也可能會有少量帶其他口音的內容。據此要求，第一：在大學英語教學中，先專項訓練語音，模仿正確、標準的發音。貴州是方言種類眾多的多民族聚居地區，擁有多種漢語方言，很多帶著鄉音的學生在學習英語語音時也存在著很多問題。因此，在大學英語教學中加強語音的教學已經成為迫在眉睫的任務。第二： 提供網上英語學習環境加強原音原景學習，教師可以向學生推薦好的英語學習網站， 讓學生下載最新聽力內容及四，六級相關材料.閱讀一定量的英語原版文章作為課外要求，既能夠讓學生習慣在屏幕上閱讀英語文章，又可以擴大知識面，從形式上適應英語網考的要求.例如：綜合類的有：http：//4english.cn；，www.bbc.co.uk ； 專項類的有：www.putclub.com； www.abcxp.com，etc，學生科根據自己的特點，在眾多的網站中選擇適合自己的，讓學生利用課余時間在寢室或在自主學習教室聽力練習，每次課前五分鐘作新聞報道。

2 強化寫作訓練

網考中的寫作要求考生運用鍵盤來進行，為激發學生的學習興趣和減輕教師的工作量，將教師從批改幾十甚至幾百份重復性的習作練習中解放出來，北京市教委副主任付志峰表示：“大數據是語言處理和智能分析的基礎，大數據和人工智能結合可以有效幫助提升外語能力幫助中國人學外語，幫助外國人學中文。由北京語言智能協同研究院組建，成立于2013年11月初的語言智能與技術應用協同創新中心，就做了這么一件 “幫助中國人學外語”的事—他們的句酷批改網，能讓學生在網上將自己寫好的作文提交，憑借創新中心龐大的語料庫系統，也就是我們說的大數據，在很短的時間內為作文打分，同時給學生在用詞、搭配方面的修改建議，通過一段時間的試用，已證明利用大數據給出的我作文分數，與老師人工給出的分數高度吻合。 如今，全國已有1287所高校及300所中學，4萬名教師及260萬名學生在使用句酷批改系統。

為了適應網考對學生視，聽，說，讀，寫能力的新要求，大學英語教學必須借助于多媒體教學系統，充分利用多媒體與網絡發展帶來的契機，采用新的教學模式彌補以教師為主的教學模式的不足.多媒體計算機具備特殊優勢，非常適合構建理想的自主學習環境.借助現代高科技， 充分利用現代化媒體，學生可以在計算機機上訓練視聽說的各種技能.

教師可推薦好的外國電影， 豐富的畫面，精彩的情節，真實的情景和鮮活的語言，原汁原味的語言很利于學生對語言的掌握.視覺和聽覺相結合的優勢是讓大腦的兩個半球協同合作， 產生很好的增值記憶效應.將需要記憶的信息寓于影視節目中將會激發學生的學習興趣，也能滿足針對四，六級網考的視頻題的訓練.例如經典電影，另外如《老友記、》《生活大爆炸》等影片非常受學生的歡迎。外語教師可以上上傳與網考關系密切的V O A ，BBC，C C T V - 9 等節目的音頻和視頻材料.使學生在課堂內外都能通過多媒體自主學習系統涉獵到大量的有趣的英語學習材料，達到訓練提高英語聽說能力的目的.

四、結語

四級網絡考試的推行，可以說是一次“顛覆式”的革命，也是中國傳統英語應試向國際權威的英語測試體系靠攏的開始。作為大學英語教師，要密切關注網考改革的動向，認真研

究網考的內容與形式，著手進行教學改革。網考及其表現出的特點是今后四級考試形式和內容的新趨勢，我們要持開放的態度來看待，提前作好應對的準備。

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作者簡介：

顧倩，副教授，研究領域為二語習得。