大學英語教學
- 基于少數民族學生大學英語教學研究進展談兩個關鍵問題
族學生的大學英語教學研究越來越受重視。多元文化背景的少數民族大學生，其英語學習往往要經歷母語→漢語→英語的三語思維轉換，語言遷移與學習過程極具復雜性與特殊性；另外，少數民族大學生有其獨特的文化背景和生活環境，英語學習深受本民族文化的影響。在總結少數民族學生大學英語教學研究進展的基礎上，對現存的三語轉換和文化差異關鍵問題進行分析。針對三語轉換問題，從語言遷移與認知理論出發，提出注重三語對比分析及結構共性認知、加強少數民族語言與英語之間的思維直接轉換的應對方法
高教學刊 2024年19期2024-06-25
- 民辦高校大學英語教學與跨文化人才培養
化視域下大學英語教學和人才培養理論視域切入，針對內蒙古自治區民辦高校大學英語教學工作實際開展研究，凝練自治區民辦高校跨文化視域下大學英語教學和人才培養模式的研究和應用價值，創新民辦高校大學英語教學和跨文化人才培養路徑。關鍵詞：民辦高校；大學英語教學；跨文化；人才培養引言高校人才培養服務經濟社會發展需要，2023年，內蒙古年外貿進出口額突破1500億元，加強內蒙古民辦高校人才培養既是社會發展的需要，也是為大學生全面發展創造條件，是“以生為本”理念的體現，探索
公關世界 2024年4期2024-06-04
- 工程教育視角下培養大學生全球勝任力的大學英語創新教學模式探究
勝任力；大學英語教學；工程教育［中圖分類號］G642.0［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）03-0042-04一、工程教育與全球勝任力工程教育旨在培養學生在工程領域獲得知識、技能和實踐經驗，使其具備工程專業知識和創新能力，能夠解決實際工程問題。當今世界，在生產力和工業化過程中出現的問題往往呈現全球化趨勢[1]，因此，有必要提高未來工程師的全球勝任力。大學英語教學是提升工程專業學生全球勝任力的有效途徑。這主要是由于工程專業學生通過大學
大學教育 2024年3期2024-05-18
- 大學英語教師職業認同研究現狀及展望
展戰略給大學英語教學提出新的要求，而大學英語教師職業認同是落實新要求的關鍵環節。該研究系統評述大學英語教師職業認同研究的發展趨勢、理論立場、研究主題和研究方法，并通過與國際外語教師職業認同研究的對比，發現此方面研究尚屬新興階段，研究總量少，理論立場尚需探索，研究主題有待拓展，研究方法亟需規范。基于此，該研究從理論立場、研究主題、研究方法三個方面對我國大學英語教師職業認同研究進行展望。關鍵詞：大學英語教師；職業認同；教師發展；大學英語教學；教學改革中圖分類號
高教學刊 2024年9期2024-04-12
- 面向學術傳播能力培養的大學英語跨學科教育模式創新
中國高校大學英語教學面臨的一個巨大挑戰。本文結合山東師范大學“跨學科、融學術”大學英語教育模式改革，從英語跨學科知識體系養成、跨學科教學組織模式創新、跨學科項目化深度學習教學方法創新、跨學科英語思辨能力培養等層面，思考大學英語跨學科教育模式改革的必要性、可行性和創新路徑，為大學英語教學更好地服務中國學術傳播提供一個可借鑒的范式。［關鍵詞］大學英語教學；跨學科；融學術；學術傳播［中圖分類號］ H319［文獻標識碼］ A［文獻編號］1002-2643（2024
山東外語教學 2024年1期2024-04-02
- 人工智能時代大學英語體認教學模式的建構研究
驗性，對大學英語教學有啟發意義。本文在人工智能時代背景下，將人工智能與語言研究、語言學習相結合，以前沿語言學研究成果為基礎，通過培養方案的改革、教學體系整體優化、配套教材的選用及建設，以及相應的課堂教學創新，構建全新的大學英語體認教學模式。關鍵詞：人工智能；體認語言學；大學英語教學作者簡介：楊晶（1982-），女，湖北宜昌人，三峽大學外國語學院，碩士，研究方向：認知語言學、英語教學；劉云飛，三峽大學外國語學院。一、引言人工智能是一門研究、開發用于模擬、延伸
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- 碎片化時代大學英語教學對策分析
針對目前大學英語教學所遇到的問題，根據國內外英語教學的相關文獻，構建大學英語教學的模型，對英語教學進行了剖析，同時，將“碎片”的學習方式引入到大學英語教學中，以增強大學英語的授課效率。旨在為大學英語教學的深度和寬度提供一種行之有效的方法，從而進一步提升大學的教學水平。關鍵詞：碎片化；大學英語教學；對策作者簡介：盧禹彤（1985.01-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱廣廈學院，講師，研究方向：大學英語教學。信息化時代，智能化、互聯化、數字化等顛覆性技術以前所未
校園英語·月末 2023年5期2024-01-20
- 大學英語教學中學生文化自信的培養
化自信；大學英語教學作者簡介：劉穎（1993.12-），女，四川成都人，西南交通大學希望學院，助教，碩士研究生，研究方向：大學英語教育、英語翻譯。一、引言2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。習近平總書記指出，西方很多人習慣于把中國看作西方現代化理論視野中的近現代民族國家，沒有
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 文化自信視域下中華文化融入大學英語教學路徑研究
。本文以大學英語教學為立足點，分析了中華文化融入大學英語教學的必要性，詳細闡述了文化自信視域下大學英語教學與中華文化的融合路徑，以期為大學英語教師提供教學新思路。關鍵詞：中華文化；大學英語教學；文化自信作者簡介：王欣瑋（2002.01-），女，河南溫縣人，西安外國語大學英語師范學院，研究方向：英語教育學、英語教學法。中華文化歷經數千年而不衰，在人類歷史上留下了濃墨重彩的篇章。它不僅蘊含著博大精深的內涵，還指引著中華民族的發展與復興。新時代背景下，“文化自信
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 課程思政在高校大學英語課程中的實踐
想教育；大學英語教學；實踐策略作者簡介：魏杰，濰坊科技學院。本研究旨在探討如何將課程思政融入高校大學英語課程中，以提高學生的學習效果。當前，隨著我國經濟的發展和社會進步，大學生對外語的需求越來越大，而大學英語作為一門重要的語言學科，其教學也面臨著諸多挑戰。其中，思想教育是大學英語教學的重要組成部分之一。因此，將課程思政融入大學英語教學具有重要價值。在我國高等教育領域，思想政治工作一直是學校教育工作的重點內容。然而，由于社會文化環境的變化以及教師自身觀念的轉
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 信息技術賦能大學英語智慧教育實踐路徑研究
之上，對大學英語教學發展進行了深度思考和探討，從智慧教學環境、智慧教學法和智慧教學評價三個方面，提出了大學英語教學實踐路徑的發展方向，力圖與信息技術深度融合，提高大學英語教學質量，培養智慧人才以滿足社會需求。關鍵詞：智慧教育理論；大學英語教學；實踐路徑中圖分類號：H319.3；G434? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）11-0063-04近些年來，隨著信息技術的發展和廣泛應用，教育信息化隨之迅猛發展，智慧教育成為教育發展中的必然
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年11期2024-01-05
- 混合式教學模式在大學英語教學中的應用探究
學模式在大學英語教學中的應用，以期優化大學英語教學方法提高教學效率。關鍵詞：混合式教學模式；雨課堂；超星學習通；大學英語教學作者簡介：史雪玲（1990-），女，四川成都人，伊犁師范大學物理科學與技術學院，講師，碩士，研究方向：英語教學、物理教學、物理教學改革。一、引言隨著互聯網技術的發展，教育教學工作需要與時俱進，以適應當今社會的發展，滿足學生的學習需求。傳統的教學模式通常由激發學習動機、復習上節課、講授新課、鞏固知識及考試測驗等五部分組成，該模式以教師為
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 新時代思政元素融入高職院校 大學英語教學的路徑探究
高職院校大學英語教學，以提升思政教育成效和學生的英語學習效果。本文采用問卷調查、文獻分析和統計分析等方法，通過對一些高職院校大學英語教學實例進行研究，探索新時代思政元素融入高職院校大學英語教學的途徑和方法。研究結果表明，新時代思政元素的融入對于提高學生的綜合素質、增強思政教育成效和英語教學效果具有積極作用，高職院校大學英語教師應重視思政教育和英語教學的有機結合，積極探索新時代思政元素融入大學英語教學的有效途徑和方法。關鍵詞：新時代思政元素；高職院校；大學英
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 項目化教學法在理工類高校 大學英語教學中的創新應用
工類高校大學英語教學中的創新應用。隨著社會對高等教育人才培養質量的要求不斷提高，傳統的大學英語教學已經難以滿足學生的學習需求。而項目化教學法作為一種新型教學方法，已經在一定程度上解決了這一問題。本文首先探討了項目化教學法在理工類高校大學英語教學中的創新應用，包括如何設計項目、如何進行團隊合作以及如何評估學生的學習成果等。之后，分析了項目化教學法在理工類高校大學英語教學中的應用優勢和存在的問題，并提出了項目化教學法在理工類高校大學英語教學中的應用建議。關鍵詞
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- OBE教學理念指導下的 應用型本科院校大學英語教學反思
本科院校大學英語教學存在的問題，在OBE教學理論指導下提出解決問題的方案，以期為其他大學英語教師提供參考。關鍵詞：OBE；應用型本科院校；大學英語教學作者簡介：方悅（1991-），女，黑龍江拜泉人，哈爾濱華德學院通識教育學院，講師，碩士，研究方向：翻譯與大學英語教學。隨著時代的發展、社會的進步，國家和社會對人才的需求從注重知識水平轉變為知識與能力并重，大學教育也從知識傳授為主轉變為側重培養學生的多元能力。作為必修科目，大學英語課程理應擔負起培養學生能力的重
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- “互聯網+”背景下大學英語教學中慕課資源的運用研究
益增加，大學英語教學的重要性更加凸顯。近年來，慕課資源受到廣大教育工作者的重視。慕課資源是基于互聯網發展起來的，應用于大學英語教學可發揮重要作用，因此教師要在大學英語教學中科學運用慕課資源，通過慕課資源來提升學生的學習興趣，并豐富學習資源、創新學習形式，培養高素質英語人才。關鍵詞：“互聯網+”背景；大學英語教學；慕課資源；運用策略作者簡介：劉日，女，吉林長春人，吉林建筑大學，助教，碩士，研究方向：應用語言學。在“互聯網+”背景下，大學英語教學資源更加豐富，
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 游戲教學法在大學英語教學中的應用
其應用于大學英語教學，有助于提高學生的學習效率和英語能力。傳統教學法和游戲教學法各有優缺點，教師應根據教學目標、教學內容和學生特點等來進行選擇。需要注意的是，評價游戲教學法的應用效果時，要結合具體的教學情境和學生群體來進行評價，以獲取更為全面和客觀的評價結果。關鍵詞：游戲教學法；大學英語教學；優點；限制作者簡介：陳晶晶，遼寧師范大學外國語學院。游戲作為一種教學工具已經被廣泛應用于各個學科的教學中，大學英語教學也不例外。近年來，隨著人工智能技術和互聯網技術的
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 課程思政融入大學英語教學的探究
思政融入大學英語教學的意義，探究了課程思政融入大學英語教學的有效形式，并且提出相關的完善和改進建議，為廣大同行提供一定參考。關鍵詞：課程思政；大學英語教學；文化自信作者簡介：李小立，云南藝術學院文華學院。課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把立德樹人作為教育根本任務的一種綜合教育理念。大學英語課程是高校的一門公共必修課，教授對象是大一、大二年級的學生，因此，將課程思政融入大學英語教學是非常必要和
校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 基于混合式教學模式的 大學英語教學創新策略研究
被應用到大學英語教學之中。本文通過分析當前混合式教學模式在大學英語教學中的應用現狀問題，重點探討了混合式教學模式下大學英語教學創新的策略，為大學英語教師提供了一些合理化建議。關鍵詞：混合式教學模式；大學英語教學；教學創新作者簡介：霍瑞寧（1986.05-），女，西安明德理工學院，助教，碩士研究生，研究方向：大學英語教學、翻譯理論與實踐。一、引言在“互聯網+教育”背景下，混合式教學模式成為大學英語教學改革和創新的大勢所趨。混合式教學模式融合了傳統教學模式的優
校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26
- 課程思政理念下徽文化融入大學英語教學的途徑
文化融入大學英語教學符合文化育人的要求。通過補充與徽文化相關的英語教學素材、提升大學英語教師思政育人能力、開展雙語徽文化體驗和實踐的方式，將文化育人理念貫穿教學全過程，同時激發學生主動學習英語的積極性，增強學生對外宣傳徽文化的意識，進一步提升學生的文化認同感。將徽文化融入大學英語教學，是大學英語教學實踐的創新和探索，可以為徽文化融入其他人文學科的教學提供參考。關鍵詞：課程思政；徽文化；大學英語教學作者簡介：張文靜（1984-），安徽宿松人，黃山學院外國語學
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 體驗式教學法在大學英語教學中的應用
教學法在大學英語教學中的應用進行了探討，以供參考。關鍵詞：體驗式教學法；大學英語教學；應用作者簡介：盧禹彤（1985.01-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱廣廈學院，講師，研究方向：大學英語教學。將體驗式教學法應用于大學英語教學，可以讓學生更好地理解、應用知識，同時也可以創造出一個良好的課堂氣氛，建立融洽的師生關系，它對提高學生的英語水平和學習素養是很有幫助的。一、體驗式教學法的特征要使體驗式教學法在提高大學英語教學有效性方面起到更大的作用，教師需要清楚地認
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 英文影視資料在大學英語教學中的應用
地應用到大學英語教學中，積極高效地利用英文影視資料，提高大學英語教學的質量。[關鍵詞]英文影視資料；大學英語教學；應用互聯網時代是一個信息爆炸的時代，從某種程度上講，整個世界是由各種信息資源構成。在這個時代里，人們可以輕松地獲取和分享信息。互聯網時代不僅改變了人們的生活方式和思維模式，也潛移默化地影響著教育領域。在傳統的教學模式中，大學英語課堂是以教師授課為中心，很少引入教材外信息。隨著互聯網信息時代的發展，高校英語教師開始在教學設計中融入互聯網信息中的很
華章 2023年6期2023-11-30
- 大學英語課程思政中的中國精神培育
的精髓，大學英語教學中培育中國精神是落實立德樹人根本任務，回答“培養什么人”“為誰培養人”“怎樣培養人”的根本要求。大學英語教學要培育青年學子愛國志向，要堅定青年學子文化自信，要通過提升大學英語教師課程思政建設意識和能力，開展形式多樣的教學活動，完善規章制度等路徑使中國精神培育切實落地。 關鍵詞：大學英語教學；中國精神；課程思政 中圖分類號：G641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ００58 — ０7
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 新文科背景下中國文化融入工科院校大學英語教學的探索與實踐
摘 要：大學英語教學在新文科的背景下有了新的發展方向，這意味著大學英語課程需要進一步改革。然而，目前的大學英語課堂存在一個嚴重的問題，即中西方文化內容的比例嚴重失衡，而工科院校的學生文化底蘊比較薄弱，這會造成英語課程存在中國文化失語問題，由此來看，將中國文化納入英語教學之中對于提升學生文化理解能力具有重要的作用，同時也為中國文化的對外傳播提供服務，對于中國文化的進一步擴大傳播具有積極意義。 關鍵詞：中國文化；大學英語教學；中國文化失語 中圖分類號：H3
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 智慧教育視角下大學英語教學改革創新途徑研究
而生。而大學英語教學也勢必面臨著信息化教育發展的革新。本文從智慧教育的視角出發，根據智慧教育具有信息化、智能化和個性化的特點，認為智慧教育能夠推動創新人才的培養、契合學生個性化的學習需求，并且推動大學英語教學開發學習資源創建學習空間；因此針對現階段大學英語教學面臨的問題，本文從轉變教學主體、學習方式和評價方式三個方面探討大學英語教學改革創新的途徑，激發學生的學習動機，使學生獲得較好的學習效果，促進大學英語教學發展，培養智慧人才。關鍵詞：智慧教育；大學英語教
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年10期2023-11-24
- 大學英語教學中三語課堂語碼轉換中存在的問題及對策研究
換理論和大學英語教學實踐的研究，以內蒙古自治區蒙古族民族班大學生為調查對象，進行大學英語教學中三語課堂語碼轉換問題的研究。總結了大學英語教學中三語課堂語碼轉換中存在的五類典型問題，包括過于強調第一語言的問題、第一語言使用過少的問題、英英語碼轉換不當問題、英蒙語碼轉換不當問題、英漢語碼轉換不當問題。并且從教材研究、教師培訓和教學方法三個方面提出了解決措施，包括蒙漢英三語語碼轉換教學必須符合國家語言政策、重視英語教學中的漢蒙語碼轉換問題、加強對雙語教師的漢語教
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 大學英語課程思政教學設計與實施研究
此傳統的大學英語教學必須進行改革以實現這一育人目標。本文在社會文化理論的理論指導下，通過重構教學內容、優化教學手段和教學方法、改革教學評價等三個方面對大學英語課程思政進行教學改革設計和實踐研究，旨在通過教師的顯性教學引導和隱性價值熏陶塑造，實現大學英語課程思政的育人目標。關鍵詞：重構、優化與改革；課程思政；大學英語教學中圖分類號：H319.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）08-0086-04一、研究背景中共中央辦公廳、國務院
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年8期2023-09-11
- 基于社交媒體的大學英語教學模式構建及應用探究
，傳統的大學英語教學模式已無法滿足當前的發展需求，迫切需要進行改革和創新。信息時代背景下，探究社交媒體在大學英語教學中的應用路徑，通過有效的措施來整合社交媒體與大學英語教學，可以創新大學英語教學模式，發揮社交媒體的應用價值，高質量完成大學英語教學任務，提高整體教學水平。文章立足大學英語教學現狀，采用文獻綜述的方法對相關學者的研究成果進行匯總，對社交媒體的興起及發展進行論述，分析社交媒體的廣泛應用可以創新大學英語教學模式，方便教師和學生開展實時性的交流，營造
新聞研究導刊 2023年13期2023-09-07
- 應用型本科院校大學英語教學現狀及應對策略研究
建立新的大學英語教學模式，確立夯實語言課程的價值理性、凸顯語言課程的工具理性、面向行動的語言實踐能力和立足服務區域建設的教學目標。但實踐中，仍存在對教學目標理解不透徹不全面、不重視英語口語教學、線上課堂資源利用率低和學生學習動機不足、學習執行力不強等問題。相應對策：（一）更新人才培養目標；（二）調整課程設置；（三）創設真實的英語口語教學環境；（四）創建有趣的混合式教學課堂；（五）應用成熟的教學理論。關鍵詞：應用型本科院校；大學英語教學；現狀；應對策略中圖分
西部學刊 2023年16期2023-09-06
- 基于OBE理念將中國傳統文化融入英語教學的研究
背景下，大學英語教學在注重學生語言知識能力培養的同時，也面臨著將中國傳統文化有效融入英語課堂的巨大挑戰。當前，大學英語課堂逐漸引入中國傳統文化教學，但學生仍存在對“中國文化失語”的問題。對此，文章基于以教學成果為導向的教育理念（Outcome-Based Education），以學生最終學習成果為出發點，著眼于中國傳統文化教學與大學英語教學的融合之道，從“教”與“學”兩方面入手，分析中國傳統文化融入英語教學面臨的主要問題，并針對現存問題提出可行的實踐策略。
科教導刊 2023年12期2023-09-06
- 產出導向法的內涵及應用研究
論體系。大學英語教學具有人文性和工具性特點，研究證明，產出導向法應用于教學，能更好地體現這兩種特點，對促進英語教學有重要意義。介紹產出導向法的內涵，并運用具體實例分析它在大學英語教學方面的應用。關鍵詞? 產出導向法；大學英語教學；教學理念；教學假設；教學流程中圖分類號：H319.3? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0063-040? 引言《大學英語教學指南》（2020版）強調，大學英語教學應當以英語的具體使用為導向，以培養
中國教育技術裝備 2023年3期2023-09-01
- 基于MOOC的混合式教學模式在大學英語教學中的實踐探索
文章圍繞大學英語教學，分析混合式教學模式在其中的應用。本研究認為，將這一模式用于大學英語教學，對豐富教學資源、鍛煉學生自學能力以及大面積提升教學成效有重要作用。在具體應用時，需把握好資源建設、課前導入、課堂面授、學習評價這幾個教學環節。此外，結合具體教學內容，文章對這一教學模式的應用做了說明，旨在使其更有效地應用于大學英語教學中，為教學提供幫助。關鍵詞：MOOC；混合式教學；大學英語教學中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- 大學英語教學中POA的外延、內涵及其應用
導向法；大學英語教學；《新一代大學英語》；“驅動—促成—評價”［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0043-04引言教育部公布的《大學英語教學指南》指出，大學英語教學以英語的實際使用為導向，以培養學生的英語應用能力為重點。英語教學目標包含增強學生的跨文化交際意識、提升學生自主學習能力和綜合文化素養等。為實現課程教學目標，大學英語教學應當遵循外語學習的規律，充分考慮學生的個體差異，根據教學內容的特點
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 基于軍事文化導向的軍隊院校“大學英語”教學實踐
軍隊院校大學英語教學融入軍事文化教學的必要性出發，基于軍事文化的大學英語教學實踐，主要從深入挖掘教學內容、采用多種教學方法、進行混合式教學實踐等三個方面進行探索，為培養和提升軍校學員的軍事英語能力及軍事文化素養提供了借鑒。［關鍵詞］ 大學英語教學；軍事英語能力；軍事文化［基金項目］ 2020年度湖南省普通高等學校課程思政建設研究項目“軍隊院校大學英語課程思政建設思路與推進策略研究”（HNKCSZ-2020-0007）；2022年度湖南省教育科學“十四五”規
教育教學論壇 2023年25期2023-08-22
- 基于學生思辨能力培養的大學英語閱讀教學活動設計
關鍵詞 大學英語教學；英語閱讀；思辨能力；思辨活動中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.11.032作為高等院校的通識必修課，大學英語兼具工具性和人文性。除了語言能力外，大學英語還應著重培養學生的思辨能力、文化能力、創新能力與合作能力[1]。《大學英語教學指南》分別從課程和語言微技能層面提出大學英語的教學要求，其中“綜合”“對比”“分析”等思辨能力多次出現，為大學英語教學設立了思辨能力的培養目標。由此
科教導刊 2023年11期2023-08-21
- 基于多模態互動分析的英語教師手勢語研究
為了調查大學英語教學中教師手勢語的使用特征，以多模態互動分析為理論基礎，構建多模態英語課堂話語分析框架，并應用標注軟件ELAN 5.9對所選樣本中的四名大學英語教師的課堂教學實錄視頻進行逐幀編碼、轉錄和分析。結果顯示：四名大學英語教師使用頻率最高的手勢類型均為節拍性手勢，然后依次是隱喻性手勢、指示性手勢和象似性手勢，不同類型的手勢承擔著不同的認知功能。其中，教師在教學呈現環節使用的手勢頻率明顯高于導入環節。教師通過使用指示性手勢實現前景高層活動的轉換，引導
青島科技大學學報(社會科學版) 2023年2期2023-07-29
- 中華優秀傳統文化融入大學英語教學的有效路徑探究
文化融入大學英語教學。該文首先分析大學英語教學中傳統文化教學現狀，明確指出當前存在的三點問題；接著闡述將中華優秀傳統文化融入大學英語教學的積極意義，包括提高大學生英語水平與文化素養，助力中華優秀傳統文化傳播、傳承與發展，以及推動相關文化產業及領域發展等；最后，為推動中華優秀傳統文化與大學英語教學二者融合，從轉變教學觀念、提高教師素養、提高傳統文化教材占比、創新教學方法、開設第二課堂以及構建完善評價體系六個方面提出可行性建議，以期為相關工作者提供有益借鑒。關
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- 基于OBE理念的思政元素融入大學英語教學實踐研究
政元素；大學英語教學中圖分類號：H319.3? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）15-0129-04教育是國之大計，黨之大計，教育興則國家興，教育強則國家強［1］。2019年3月，習近平總書記提出，要切實深入挖掘高等學校各課程和教學中蘊涵的思政教育資源，努力實現全員、全程和全方位育人。2020年5月，教育部正式印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出，“要深入推進高校課程思政建設，把思想政治教育始終貫穿于人才培養機制中
大學·課外閱讀 2023年5期2023-07-18
- 大學英語課堂教學中的積極話語分析
目前國內大學英語教學的現狀卻不盡如人意。本文擬從語言學的角度，首先簡要介紹積極話語分析的概念，分析當前大學英語教學的現狀，并在Martin評價理論的框架內，選取目前各類高等院校普遍使用的大學英語教材里的一篇課文，進行實例分析，旨在探討如何進一步在教學過程中提高學生對課文內容的理解識別能力，多維思辨能力，從而提升學生的外語素養和人文素養。關鍵詞：積極話語分析；評價理論；大學英語教學中圖分類號：G642.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年5期2023-07-04
- 芻議核心素養下的大學英語情感教育
養，分析大學英語教學中情感教育的現狀及情感教育融入大學英語課堂教學中的重要性，結合教學實際探究在大學英語課堂教學中融入情感教育的策略。關鍵詞：核心素養；情感教育；大學英語教學中圖分類號：G642.41? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）11-0030-04作者簡介：王麗芳（1980—），女，碩士，晉中師范高等專科學校外語系講師， 研究方向為學科英語教學。一、情感及情感教育的內涵情感是一種非常復雜的情緒，包含各種因素。“情感
大學·教學與教育 2023年4期2023-07-04
- 中國優秀傳統文化融入大學英語教學的策略與實踐研究
，然而在大學英語教學中，優秀傳統文化的融入程度不足，學生在英語學習中出現了崇拜西方文化而缺乏文化自信的問題。文章試圖以規范的實證調查、科學的對比實驗為基礎，分析出切實可行的策略，為中國優秀傳統文化融入大學英語教學提供一套既有理論深度、在實踐上又有效可行的指導策略。關鍵詞：中國優秀傳統文化；課程思政；大學英語教學中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0034-04基金項目：河南省高校人文社會科學研
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 跨文化視角下中國文化在大學英語教學中的植入
國文化在大學英語教學中的植入是十分必要且重要的。基于此，本文從跨文化視角加以分析，重點研究中國文化在大學英語教學中的植入價值和基本策略，以供參考。【關鍵詞】跨文化視角；中國文化；大學英語教學【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03引言在社會經濟穩定發展的時代背景下，中國與其他國家的跨文化交流及溝通行為機會越來越多，然而在此情況下，如何克服中國文化失語現象、實現和諧公平的跨文化交流是當代大學英語教師需要密切關注
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- “三全育人”理念驅動下職業本科院校大學英語教學策略與實施研究
本科院校大學英語教學現狀，探求職業本科院校大學英語教學在“三全育人”理念驅動下如何實現高素養英語人才培養，以期為學校更好地落實立德樹人根本任務提供參考。[關鍵詞]三全育人? 職業本科院校? 大學英語教學? 策略與實施課題：本文為陜西省職業技術教育學會2022年度一般教學改革研究課題《“三全育人”理念驅動下職業本科院校外語教學策略與實施研究》成果（課題編號：2022SZX530）。當下，經濟快速發展，產業不斷升級，社會對于高素養人才的渴求愈發急迫。特別是在全
陜西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- 基于“產出導向法”理論的大學英語課程思政教學設計
導向法；大學英語教學；課程思政一、研究背景（一）“產出導向法”指導下的大學英語教學“產出導向法”（production-oriented approach，以下簡稱POA）是北京外國語大學中國外語教育研究中心的文秋芳教授的科研團體提出的教學理論，旨在改進中國大學英語教學效果。POA經過多年的實踐發展，理論體系不斷完善，最終形成了適合我國外語教學的成熟理論。這一理論推動了中國特色外語教學理論的應用與研究，提高了中國外語教學的質量。POA體系的形成是一線教師多
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 大學英語混合式教學模式下學生外語情緒研究
心理學；大學英語教學作者簡介：郭秋玉，貴州民族大學。一、引言外語教育不僅僅在于外語知識和技能的傳授、文化的交流傳播，更需要重視的是人的培養。積極心理學關注人的潛在優勢和積極心理，正是以人為本、知情并重的體現，與倡導全面發展的素質教育理念相契合，與立德樹人根本任務相吻合。近十年來，結合心理學及應用語言學的學科特點，基于積極心理學視角的二語習得研究在國內外學術界如火如荼地開展，不少外語教育研究者逐漸意識到外語情緒對語言習得的重要意義，二語研究領域掀起對“情緒”
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 以培養應用型人才為目的的大學英語教學改革
文主要從大學英語教學是培養應用型人才的基礎課堂、當前大學英語教學存在的問題和探究在大學英語教學中進行應用型人才培養的具體教學措施三個方面展開論述，希望有助于推動以培養應用型人才為目的的大學英語教學改革。關鍵詞：應用型人才培養；大學英語教學；教育改革作者簡介：吳齊（1990-），女，安徽岳西人，安徽外國語學院英語語言學院，講師，碩士，研究方向：英美文學，大學英語教育。在當前信息化時代背景下，互聯網的運用越來越廣泛，在為人們的生活、學習和工作提供便利的同時也增
校園英語·上旬 2023年1期2023-06-20
- 以歌曲為媒介的大學生跨文化交際能力培養研究
際能力；大學英語教學；英語歌曲大學英語課程重要任務之一是進行跨文化教育，使大學生“了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，培養跨文化交際能力”。[1]英語歌曲被認為提高跨文化交際能力的重要教育資源和最有效的教學工具之一，[2]但以英語歌曲為媒介來提高大學生跨文化交際能力的研究并不多見。為此，本研究旨在探索在大學英語課堂中使用英語歌曲來提高大學生跨文化交際能力的有效性。具體而言，主要探究以下兩個問題：在英語課堂中融入英語歌曲，是否有
國際公關 2023年7期2023-06-04
- 中外合作辦學學生跨文化適應能力現狀與培養
化適應；大學英語教學［基金項目］ 2019年度蘇州衛生職業技術學院院級課題“中外合作辦學項目學生跨文化適應能力現狀和培養研究”（szwzy201919）［作者簡介］ 張秋華（1980—），女，江蘇南通人，碩士，蘇州衛生職業技術學院基礎部講師，主要從事外國語言學與應用語言學、英語教學研究。［中圖分類號］ G648［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-11-28引言中外合作辦學項目是我國高等教
教育教學論壇 2023年13期2023-05-30
- 新時代背景下大學英語課程思政教學路徑探索
針對傳統大學英語教學難以突破語法、時態講授枷鎖，忽視大學英語教學中隱藏的政治元素及思政內容等問題。基于課程思政的大學英語教學要從以下方面入手進行探索：一是大學教師要更新教育理念，自覺提高思政教育能力；二是要勇于探索，將思政融入課程，發揮主陣地優勢；三是引導學生樹立正確的中外文化價值觀念；四是制度反饋和改進策略。開展大學英語課程思政既能培養學生的家國情懷和文化自信，還有助于提高課程教師團隊的思政建設能力和改革創新力度，促使大學生成為品學兼優的國家棟梁之材。關
大學·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 文化自信視閾下的大學英語教學探索
，在我國大學英語教學中，我國優秀傳統文化、社會主義核心價值觀及民族精神在教學中均沒有得到應有的認知和傳承，大學生表現出了文化不夠自信的現象。而文化自信是我國對社會主義文化價值的自信，是實現文化強國的堅實基礎。因此，大學英語教學需要堅定文化自信的意義，分析文化自信的缺失，不斷在教學中探索提升文化自信的路徑。關鍵詞：文化自信；大學英語教學；探索作者簡介：劉列斌（1972- ），女，湖北云夢人，湖北經濟學院外國語學院副教授，碩士，研究方向英語教育。一、引言什么是
湖北經濟學院學報·人文社科版 2023年5期2023-05-30
- 大學英語課程思政“線上+線下”混合教育模式研究
思政融入大學英語教學，構建和實踐大學英語思想政治教育“線上+線下”混合教學模式，旨在將信息技術與學生學習、教師教學深度融合，實現社會主義核心價值觀與英語知識相融合，為英語課程思政研究、大學英語課程思政教學模式改革提供參考。關鍵詞：“三全育人”；大學英語教學；課程思政；混合式教學；教學實踐中圖分類號：H319.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）01-0122-03基金項目：本論文為2021年度河北省教育廳河北省高等教育教學改革研究與
新聞研究導刊 2023年1期2023-02-14
- 課程思政視域下大學英語中華文化自信的融入與實現路徑探究
文化融入大學英語教學，以提高學生對文化的自信心。通過實施教學實踐，對大學英語教學中融入中華文化，提出了四個具體方面的路徑：師資培養、教材建設、教學模式升級和課程多元評價體系。在增強學生的文化認同和自信心，以及豐富大學英語教學內容方面，該研究具有重要的學術意義。【關鍵詞】課程思政∣中華文化∣大學英語教學∣自信心∣融入路徑文化自信“是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念”[1]，它對民族的興衰和國家的發展至關重要。黨
中國軍轉民·下半月 2023年11期2023-02-08
- POA運用于U校園環境下的大學英語教學模式研究
環境下的大學英語教學模式進行探討，以培養更多的應用型外語專業人才。關鍵詞：大學英語教學；POA；U校園；教學模式中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）36-0053-04基金項目：本文系教育部產學合作協同育人項目“新文科背景下POA運用于U校園環境下的大學英語智慧課堂教學模式構建研究———以浙大城市學院為例”（課題編號：202002059005）的研究成果大學英語是一門重要的公共必修課，是高校教育課程體系的重要組成部分。
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 新文科背景下大學英語教學中學生跨文化能力的培養
析了當前大學英語教學對于中學生跨文化能力培養的不足和問題，有針對性地提出了一些在大學英語教學中培養學生跨文化能力的策略和方法，希望以此來助力大學生能力的全面提升和發展。關鍵詞：新文科背景；大學英語教學；跨文化能力培養；問題和策略作者簡介：張紅（1968.11-），女，江西資溪人，黔南民族師范學院，副教授，研究方向：大學英語教學。隨著世界各國之間的文化和經濟交融越來越密切，大學生的跨文化能力顯得尤其重要。但是，目前階段傳統的英語教學模式和相對單一的英語課程結
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 英語長難句翻譯融入英語專業教學的研究
。同時，大學英語教學也面臨著困境。現實中，經過大學的英語“教”與“學”，學生依舊看不懂英文。而英語長難句是英語學習中的一大難點，長難句的翻譯包含復雜的句法結構，要求譯者能夠根據牢固的英語語法知識，分析清楚句子的句型結構及其成分才能了解句子里所包含的信息。因此，在英語專業教學中，教師應引入有關英語長難句翻譯的內容，實現學生可以看懂英文的目標。關鍵詞：英語專業；大學英語教學；長難句；翻譯策略作者簡介：劉安琪（1990.02-），女，河南鄭州人，漢口學院，助教，
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 產出導向法在大學生跨文化交際能力培養中的應用
導向法；大學英語教學；跨文化交際能力作者簡介：易佳（1981.07-），女，四川成都人，成都文理學院，講師，研究生，研究方向：英語語言文化。提高教學效果，是指英語教師要明確具體的教學目標，以產出為導向，不斷提升教學質量。《大學英語教學指南》（2020版）對大學英語課程的教學目標進行了明確的界定：“培養學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時發展學生的自主學習能力，提高綜合文化素養。”為了實現這一目的，高校英語教師必須積極探索有效的學習策略與方
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- “互聯網+”視域下應用型高校大學英語教學生態化模式構建研究
通過構建大學英語教學生態化模式，協調發揮出教學主體、教學對象、教學資源以及教學環境等生態要素的作用，促使應用型高校大學英語教學和諧發展，這將更有利于提高應用型高校大學英語教學的質量和效率。關鍵詞：“互聯網+”;應用型高校;大學英語教學;生態化模式作者簡介：吳佶凌（1981-），女，福建泉州人，泉州華光職業學院，講師，研究方向：英語教學。在快速發展的信息化時代，互聯網技術已廣泛滲透到社會的各個領域，2015年國務院政府工作報告中正式提出“互聯網+”行動計劃。
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 應用型本科院校大學英語 課程設置及教學創新探究
析了我國大學英語教學現狀。基于存在的問題，提出了應用型本科院校應以培養應用型人才為目標，以提高語言應用能力為重心，通過EGP與ESP融合課程設置、小班化教學模式、以學為重教學方法等三種途徑實現大學英語課程設置及教學創新，滿足學生多元學習需求，提高英語教學質量，促進學生自主學習。關鍵詞：大學英語教學;課程設置;教學改革;應用型本科院校作者簡介：張詩琪，金華高等研究院。一、引言2019年，教育部高等教育司司長吳巖提出加強公共外語教學的改革，為國家戰略培養和儲備
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 高質量混合式學習在大學英語教學中的應用
式學習在大學英語教學中更加廣泛使用，從而推動了我國大學英語教學不斷的改革。本文闡述了混合式學習的概念和主要因素，探討了大學英語教學中混合式教學存在的問題，分析了實現高質量的混合式教學的可行性。關鍵詞：網絡化教育；混合式學習；大學英語教學一、引言隨著科技的不斷發展，各種數字化外語教學模式層出不窮，給大學外語教學改革帶來了許多可能和挑戰。這些外語教學模式和網絡技術的研究和應用推動了我國外語教學改革，同時也激起了人們對網絡化教育新模式的興趣。二、混合式學習1．混
客聯 2022年9期2022-07-06
- 高職大學英語文化育人意蘊及路徑
下的高職大學英語教學堅持守“政”創新、以“化”育人，通過明晰文化育人意蘊、重塑教學目標、挖掘課程蘊含的文化思政元素、補給文化素材、創新教學設計、“1+N”文化輸入等手段，開展知識導向和價值引領相交融的大學英語教學，培育學生的文化認同，提升學生的文化自信，增強學生用英語傳播中國智慧、講述中國故事的能力。[關鍵詞] 大學英語教學;課程思政;文化育人;意蘊;教學路徑一、課程思政背景下大學英語的使命《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，要在所有高校、所有學科專業全
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05