初中美術鑒賞課教學的現狀與對策探討

魏萍

摘 要：初中美術教學是美術教學體系的基礎階段，為了初中美術鑒賞課能夠穩健地向前發展，廣大一線教育工作者應該對目前初中美術鑒賞課教學的現狀、存在的問題進行深入分析，進而制定出科學有效的教學策略來推動初中美術鑒賞課教學的改進。

關鍵詞：美術鑒賞課 教學 現狀 對策

初中美術教學的一個重要分支就是美術鑒賞課，同時美術鑒賞課也是開展初中美術教學的基礎學科。初中美術鑒賞課有利于培養學生正常的審美觀念，提升學生的審美品位，能夠喚醒學生的藝術細胞，讓學生在活躍的心理狀態下感受世界的美好以及藝術的感染力，提高學生對美術的認知和對美術作品的鑒賞能力。無論是出于教育的角度還是人性的角度，對學生進行美術鑒賞教育都十分必要。學生不僅要深入學習美術基礎知識，還要真正懂得美術鑒賞，建立自己的審美觀念和審美標準。

一、初中美術鑒賞課教學的現狀分析

隨著新課改的不斷深入和發展，初中美術鑒賞課教學在教材內容、課程設置、教學方法以及教學目標等方面有了突破性的改變，也遇到了一些困難和問題。因此，作者深入分析了初中美術鑒賞課教學的現狀。

1.初中美術鑒賞課教學的組織形式

現階段，大多數學校在開設初中美術鑒賞課時采取的組織形式都是課堂教學，很少甚至幾乎沒有對學生進行過課外教學。新課改對初中美術鑒賞課的教學要求是通過一定的教學活動，提高學生對現實生活以及周邊的藝術環境的認識和理解。因此學校只進行課堂內的教學很難達到新課改的教學要求，學生沒有課外的學習經歷和課外的作業，即使有的話完成的質量也不高。同時，因為學生的課外作業質量過低，很多教師也就自動地放棄了對學生布置課外作業。

2.初中美術鑒賞課教學中學生作業的完成情況

受傳統的教學觀念的影響，大多數學校在初中美術鑒賞課這門學科上安排的教學時間比較有限，學生的美術基礎又普遍不佳，無法像其他學科一樣進行口頭或文字方面的教學檢測。實際上學生在初中美術鑒賞課教學中也很難保質保量地完成作業，原因主要有以下幾點：其一，美術鑒賞教師對教學課時的安排不夠科學合理，課堂上的作業學生不能隨堂完成；其二，學生在完成作業的過程中遇到了很多現實的困難，比如對美術鑒賞課的教學內容理解不到位或者美術鑒賞課學習的工具不齊全；其三，學生對美術鑒賞課沒有濃厚的學習興趣，因此也沒有對美術鑒賞課給予足夠的重視。

3.初中美術鑒賞課的教學設備情況

根據目前的狀況來看，有一部分學校的美術鑒賞課教學設備比較完善，大部分學校無法保證學生能夠在專業的美術教室中進行美術鑒賞課，如果沒有專業的美術教室，就很可能會影響學生對國畫等傳統美術課程的學習；如果沒有現代化的計算機設備，也會影響學生在美術鑒賞時對相關資料的查閱；另外，也存在著教師對教學設備使用不熟練而不使用專業教學設備的情況。這些都影響了初中美術鑒賞課的教學質量。

二、初中美術鑒賞課教學中存在的問題

對初中美術鑒賞課教學的現狀進行簡要分析以后不難看出，目前在初中美術鑒賞課的教學中存在的問題主要表現為以下幾個方面。

1.造型與表現、設計與應用學習領域

在具體的教學過程中，美術鑒賞課的造型與表現、設計與應用的學習領域存在著很多問題：其一，在美術鑒賞課的課堂教學過程中，學生很少有進行語言表達和評論表述自己美術觀點的機會；其二，很多美術教師對美術鑒賞課的教學沒有明確的教學計劃，更沒有精心安排的教學設計環節；其三，學生在上美術鑒賞課時的主要學習任務就是臨摹，機械地模仿，很少加入自己的想法；其四，學生的美術作品局限于課堂上學習的內容，缺乏趣味性；其五，學生對自己的作品進行美術設計時，思維比較局限，缺乏創新性和知識性。

2.欣賞與評述學習領域

在美術鑒賞課的欣賞與評述學習領域，存在的主要問題就是教師對整個課程體系沒有清晰的教學目標，無法按照新課改中對美術鑒賞課的教學要求來設計相應的教學環節。其主要表現如下：其一，很多美術教師忽略了課堂的主體是學生，只是憑借自己的主觀意愿進行授課；其二，對學生的欣賞教學環節，常常用對基礎知識的學習取代實際的欣賞過程，沒有讓學生親身體驗藝術作品的感染力；其三，在教學過程中很少聯系實際生活，導致學生對身邊的美術現象沒有判斷力，無法形成良好的鑒賞情趣；其四，在課堂教學時教師沒有設置一些高質量的問題來激發學生的學習興趣，導致學生的積極性不高。

三、改進初中美術鑒賞課教學的具體策略

在深刻認識到初中美術鑒賞課教學對學生的意義以及深入分析了初中美術鑒賞課的現狀及存在的問題以后，我們應該制定科學有效的教學策略改進初中美術鑒賞課的教學質量，對此，筆者有如下幾點建議：

1.提高對初中美術鑒賞課的重視程度

學校的支持和重視是提高初中美術鑒賞課教學效果的關鍵因素。美術鑒賞課是初中美術教學中的基礎課程，對學生的全面綜合發展以及審美觀念的形成有著重要的影響。針對目前初中美術鑒賞課教學中存在的問題，首先學校要給予一定的重視，加大支持力度，保證美術鑒賞課的教學課時。另外，在美術鑒賞課的鑒賞資料方面，學校也要在圖書館以及計算機設備等方面滿足師生的需求，并在教學過程中做出相應的調整和改革，這樣才能調動學生學習美術鑒賞課的積極性。

2.加強對學生美術鑒賞基礎知識的教育

學生具備一定的美術鑒賞知識有利于初中美術鑒賞課的順利開展。由于目前很多學生在上初中以前都缺乏系統的美術鑒賞基礎知識，所以學校在開設美術鑒賞課之前應該加強對學生美術鑒賞基礎知識的教育。比如讓學生學習關于美術的概念、分類等美術基礎知識，讓學生學會用美術的思維來鑒賞美術作品，一點點地從初級學起，進而在美術鑒賞的道路上向前發展，提高自身的審美觀。

3.提高美術鑒賞教師的綜合素質

美術鑒賞教師的綜合素質直接關系著美術鑒賞課的教學質量和教學效率。可以通過以下方法來提高美術鑒賞教師的綜合素質：其一，提高教師的專業技能。學校應該鼓勵教師多深造、多培訓，提高自身的專業技能，這樣才能保證從專業的角度給學生傳授知識。其二，教師之間要多交流溝通。學校可以經常組織美術教師座談，討論交流在教學中遇到的問題和比較有效的教學方法，在討論中相互學習，共同改進。其三，選擇豐富多彩的教學方法和教學形式，讓美術鑒賞課的氛圍變得輕松愉快，從而激發學生的學習興趣和熱情。

四、結束語

綜上所述，在認真分析目前初中美術鑒賞課教學中存在的問題的基礎上，制定科學有效的教學策略進行實踐，才能改進初中美術鑒賞課的教學質量，培養學生專業的美術素養，促進學生綜合全面的發展。

參考文獻

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