《馬克思主義基本原理概論》實踐教學方法淺析

邱光洪

【摘 要】在《馬克思主義基本原理概述》（以下簡稱《原理》）教學過程中，開展實踐教學對提升教學的有效性、培養學生的各方面能力都具有重要的作用。因此，本文主要圍繞高校學生在學習《原理》過程中所表現出來的行為特點和思想發展的特征，在教學時有針對性地去進行剖析和深入，并提出一些有效的教學策略，從而促進教學的穩步發展。

【關鍵詞】馬克思主義原理 實踐 教學方式 探究 策略

一、《原理》課開展實踐教學的必要性

學生是未來社會的接班人，是我國社會主義建設的繼承者，因此對當代大學生進行教育與培養是未來時代發展的必然要求，這就要求各個高校要不斷加強大學生的教育使命。

我國的學生從小就開始接受應試教育，學生很少能有機會去接觸社會，更別提獨立進行社會實踐了。有的時候學生也會適當地進行一些實踐活動，但是在實踐過程中教師為學生準備的社會知識較少，且這些知識太過膚淺，因此就導致了實踐和理論知識連接上的錯位，這就使得學生極度缺乏社會經驗。學生能否有效地掌握馬克思主義原理概論，深刻理解其世界觀與價值觀都要從實踐教學過程中體現出來。因此，在《原理》教學過程中重視實踐教學是未來教育的發展趨勢。

二、《原理》課實踐教學的創新方法

（一）正確認識理論教學環節和實踐教學環節，科學安排教學時間

近年來，由于社會的不斷發展，教育部門開始對大學教學進行革新，因此教師要通過改變傳統的教學方式來培養學生的學習自主性。在這樣的背景之下，教師可以將《原理》提前進行教學規劃，將本學科設為3個學分，需要48個學時完成整個學科的學習。在過去，實踐教學只是課堂理論教學的一個附屬和補充，且其實踐太過寬松，隨意性大，實踐的時間較少。教育革新之后，要求實踐時間至少要占理論教學時間的四分之一。同時，教師還要特別重視實踐教學，要為實踐教學專門設計出一個實踐方案，并根據實際狀況的差異而適當地進行調節和更新，從而不斷鞏固實踐教學在此學科的教學中的位置，借以提升實踐教學的有效性與科學性。

（二）創設教學情境，通過案例豐富《原理》課堂實踐教學

在現在的教學過程中，多數的大學教師都已經參加工作多年，對于馬克思主義原理已經學習和研究了多年，在此方面的造詣頗深。在課堂上，教師能夠侃侃而談，但是學生對于這種抽象的理論知識卻理解得不夠透徹，因此教師要重視實踐教學，從而調動學習氣氛。

（三）社會調查是《原理》課實踐教學最重要的形式

在我國的《原理》這一學科的教學中，最主要的缺陷就是由于當代大學生深受傳統教學模式的影響，從而使得課堂理論知識與社會現實之間缺乏聯系，而實踐教學正是為了緩解這一問題而存在的。但是，不光當代大學生，很多在大學教學的教師對于民生民情的了解也不多，所以要讓這些教師來引導學生進行社會實踐是不可行的。為了確保實踐教學的有效性和實效性，教師首先要從自身著手，時刻關注社會問題，并按照當代社會的熱點對實踐教學方案進行設計。在此過程中，首先要注意調研題目的確立，可以按照學生的實際情況對知道的一些具有普遍性的社會問題進行剖析和比較，對于其價值性和可行性進行分析論證，從而培養學生的分析與判別的技能。隨后，在調研時，學生要扮演研究者的角色，并針對這個課題進行調查、觀察和走訪，從而培養學生的社會交際溝通能力以及應變技能。再次，在撰寫調研的報告時，學生要嚴格按照報告的格式去填寫，并要學會對科學的方式去查詢、整理調研材料，從而提高工作效率，以便于問題的解決。最后，要認真對待調研的答辯，從而培養學生的口語表達能力與思維能力，提高學生的思維敏捷性。

三、進一步改進完善實踐教學的思考

截至目前，《原理》的教學并不成熟，事實上其僅處于一個發展的初級階段，很多地方還需要改進。因此，在實踐教學過程中，要制定一些規范制度，構建一個完善的實踐體制，從而不斷健全教學制度。首先，在實踐教學過程中跟蹤指導難度很大，而實踐教學的自主性和寬松性又較強，這種隨意性必須進行一定的規范和控制，因此需要建立一個規范性較強的實踐教學方案和體制。其次，大學的經費都是由政府提供，且是有限的，在實踐教學過程中要構建一個勤儉節約的體制，將錢用到刀刃上，杜絕鋪張浪費的事情發生。最后，要不斷提高實踐教學的研究，從而培養學生的探究能力。

結語

教育不僅僅要求學生掌握書本的知識，還要求學生能掌握靈活的實踐能力。在《原理》的教學過程中，教師要高度重視實踐教學的重要性，通過在教學課堂上開展實踐教學來使學生在表現自己的同時能夠反映出學生的缺陷，全方面地體現大學生的整體素質，并在此過程中積極探索和不斷創新，從思想上改變學生，從而培養出一批批高素質、高質量的新型人才。

【參考文獻】

[1]谷松嶺.對加強思想政詒理論課實踐教學的若干思考[J].學校黨建與思想教育，2010（8）.

[2]張積良，胡花平.馬克思主義基本原理概論課實踐教學探索[J]. 高等教育研究。2009（3）.

[3]周濟.努力使“馬克思主義基本原理概論”成為學生真心喜愛、終身受益的優秀課程[J].思想理論教育導刊，2007（增刊）.

[4]逢錦聚.“馬克思主義基本原理概論”教材學習輔導 [J].思想理論教育導刊，2007（增刊）.endprint