探索技工學校電子商務專業教學

歐俐利

隨著我國電子商務的迅速發展，電子商務在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，各行各業對電子商務人才的需求以日俱增，國內眾多技工院校紛紛設立了電子商務專業以滿足社會對電子商務人才的需求。但在互聯網飛速發展的今天，用戶信息的時效性及其內涵不斷發生著深刻變化，也對電子商務人才提出了更高的要求。

一、電子商務專業教學中存在的問題

現今，電子商務企業招人難與技校電子商務專業畢業生就業難之間的矛盾越來越明顯。作為一名電子商務專業教師，我深刻感受到這與技工院校中電子商務專業教學的不成熟、電子商務相關理論還沒有形成完善的理論體系息息相關。

1. 電子商務專業定位不明確

技工院校電子商務專業主要培養技能型人才，絕大多數的學生將來并不從事理論研究，而是從事一線服務或是管理工作。這些崗位對電子商務專業知識的要求不僅需具有一定的深度，同樣也需要一定的廣度，更注重對專業技能及綜合職業能力的要求。但現今眾多技工院校的電子商務課程設置在深度與廣度上尚有欠缺，培養出的學生專業性不夠明顯。

2. 專業課程設置所占的比例偏低

電子商務專業是一個復合型專業，其課程如何設置，目前還沒有一個公認的模型。但就是因為課程設置的隨意性很大，造成了商務方面的專業課程比例偏少，大部分為計算機課程或是單純的營銷類課程。這些課程簡單堆砌在一起，缺乏有機結合的系統特性，而且，過于強調書本而弱于實踐，缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養。

3. 教材缺乏規范性、嚴重滯后

由于電子商務尚在快速發展中，理論體系不完整，使得編寫出的電子商務教材千差萬別，而且，一般都落后于社會電子商務的發展，也落后于教學內容的更新。學生所用的教材中往往都是一些陳舊的數據和案例，這些數據和案例不能及時展現最新的電子商務發展狀況，使學生掌握的理論不能更好地適應社會發展的需要。

4. 實踐教學不夠重視

目前電子商務專業上課采用的教學方法無非是采用課堂講授、多媒體教學、案例教學、軟件應用、課后答疑等相結合的教學方法，這些方法很難培養出適應社會需要的人才。

在實踐教學上，以我國各技工類院校目前情況來看，許多學校也僅僅設立了一個簡單的電子商務實驗室， 安裝了一套簡單的電子商務模擬實驗系統， 大部分學校缺乏必要的實習基地，學生無法親身體驗和實際操作，理論和實踐難以結合，造成培養的學生只會動口，不會動手，這樣就很難適應社會的需要。

5. 師資隊伍整體水平不高

由于電子商務專業是最近幾年才發展起來的，目前從事電子商務專業教學的老師平均教齡都不長，大多數師資是由從事經濟管理類和計算機類的教師轉型而來， 或是直接從應屆畢業生走上講臺。這些教師由于領域的差異和經驗不足等因素，基本采用“摸著石頭過河”的教學方式，其知識儲備大多來自目前出版的一些電子商務書籍，很不系統和深入，難以滿足高素質的電子商務人才培養的需要，雖然通過一些師資培訓和教師自身知識的補充，但大多數人沒有電子商務實務的經驗，在從事電子商務教學時顯得水平欠缺。這種狀況也正好說明我國現階段電子商務人才匱乏，沒有高水平的教師，又何來高水平的學生。

二、改進電子商務專業教學的幾點思考

針對電子商務教學中存在的問題，我認為應該從以下幾個方面著手：

1. 不斷提高教師自身知識結構水平

常言道“名師出高徒”，針對任課教師的電子商務系統知識缺乏這一情況，我認為學校可以利用假期，讓該專業教師參加電子商務專業核心課程的系統學習培訓，也可以聘請教授電子商務專業相關課程的、教學水平高的教師來校進行校內培訓，介紹教學經驗，提高本校專業教師的知識儲備水平。同時，充分地發揮教師能動性，積極探索新路子來教好學生。

在操作實踐上，要加強培養學生的實踐能力，就必須加強教師自身的實踐能力，要具有扎實熟練的實際操作技能和電子商務的系統管理技能。有條件的學校還可以組織相關教師進入當今比較成功的有代表性的企業內部，對其經營管理過程進行深入的考查、研究和體驗，并將其編寫為案例教材，應用到電子商務的教學當中。

2. 有針對性地選擇教材和教學內容

在教材的選擇上，結合技工院校學生的實際情況，對學生有正確的培養定位，有針對性地選擇教材；在教學內容上，在深入研究吃透教材的基礎上，根據培養目標確定教學重點內容，做到主次得當，切忌面面俱到。

3. 應用現代教學手段和方法提高教學效果

隨著信息技術的發展，多媒體教學技術、網絡教學技術等現代教學技術和手段在教學過程中的應用能極大提高電子商務專業的教學效果和質量。

4. 加強實踐教學

電子商務專業是一個實踐性很強的專業，許多課程都要進行實踐，學校需重視加強電子商務實驗室建設，包括實驗室的硬件和軟件的建設，建立電子商務教學實驗所必需的計算機、網絡等硬件設施，同時還要開發和引進電子商務專業實驗所需的各種軟件和模擬系統。不僅如此，學校也要加強實踐教學基地的建設，比如可以通過自建或與電子商務企業聯建等方式建立電子商務專業實踐基地，加強校企合作，把企業引入校園，讓學生有機會參與電子商務的實際活動， 將理論知識和實踐知識有機結合起來。根據企業的需求為企業培訓和輸送人才，這樣既解決了企業人才缺乏的問題，又解決了學生畢業就業問題，真正得到了雙贏。

【參考文獻】

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