淺談機械基礎課液壓傳動的教學方法創新

王韜

摘 要：機械基礎課程是中職學校機械類專業的一門重要課程，液壓傳動更是一個難點、重點。本文從教學角度出發，提出通過教學方法的改進來激發學生的學習興趣，提高教學水平。

關鍵詞：液壓傳動 教學方法 學習興趣

近年來中職生素質普遍下降，知識儲備薄弱，機械基礎課的液壓傳動部分對于他們來說學習難度很大，入門很難；同時現有教材理論知識內容枯燥，與社會生產聯系不密切，學生學習興趣不高。本文結合機械基礎課液壓傳動部分內容，就教學方法探討怎樣提高教學質量，同時培養學生良好的學習習慣。

一、重視學生基本概念的掌握

中職生的基礎知識薄弱，學習自覺性、積極性不夠。因此，在專業知識的入門上要對學生現有情況進行摸底調查，了解具體的學生情況，適當降低入門的授課難度。但是，在一開始就要嚴格要求，特別是基本概念掌握和延伸，要精講精練，通過課上精講、課后鞏固練習、檢驗測試等方式確保學生熟練掌握。

重視基本概念的掌握，一是因為基本概念特別重要，很多知識點都是由基本概念引申出來的，環環相扣；二是通過基本概念的學習、鞏固的過程可以樹立學生勤學苦練的意識，助其養成細致、認真的良好學習習慣。

二、學生要熟練掌握液壓傳動主要元件的基本工作原理

液壓傳動系統由四個部分組成：動力元件（液壓泵）、執行元件（液壓缸）、控制元件（液壓閥）和一系列輔助元件。對于四個部分的教學，要根據學生的基礎，由易到難，重點要求掌握液壓元件的工作原理。

液壓動力元件部分要求重點掌握液壓泵的工作原理。后面四種液壓泵的授課當中，也要始終圍繞如何“吸油-壓油”這一原理，要求學生明辨各種液壓泵的工作過程和特點。

液壓執行元件部分，重點講述不同液壓缸的工作特點，特別是差動連接，將在后面的章節反復應用。可以用醫用針管制作一個液壓缸的模型，讓學生有形象的認識，這樣得到的知識就會真正理解并很難忘記。

液壓控制元件部分是本章的重點也是難點。本節應重點講述液壓閥的作用、特點和應用，讓學生知道管路上不同閥門所起到的不同作用即可。而課本中所提到的閥門的具體結構、裝配圖等，則沒有必要要求學生完全看懂掌握。

通過對上述液壓閥功能作用的形象講述，提高學生學習的興趣，提高學生的分析能力和探究能力，可以增強學生的學習信心，提高克服困難的勇氣。

三、啟發式教學引導學生讀懂液壓傳動系統簡圖，鍛煉學生獨立分析問題的能力

看懂液壓傳動系統的簡圖，是這章學習的最終目的，也是前面所學知識點的匯總。要使學生能夠掌握識讀液壓傳動系統簡圖，就要引導學生把前面學習的相關知識融會貫通，綜合應用。要引導學生精讀教材，引導學生了解各部分內容之間的內在聯系。在進行液壓傳動系統圖的分析時，告訴學生，要重點看油路的走向，把自己想象成坐船的客人，順流而下，一路游覽沿途的風景。旅途的起點就是泵，終點就是液壓缸，沿途的風景就是一個個的液壓閥門。學生讀懂每個元件在系統中的作用后，結合要求讀懂每個回路的功能，整個系統原理就出來了。例如，講數控車床的液壓傳動系統圖時，首先讓學生結合前面所學，認識每一個圖形符號。其次，從液壓泵為起點看油路的走向，油路會有兩條支路，一條控制卡盤的夾緊與松開，另一條是刀架的運動。其中卡盤的加緊與松開就是液壓缸活塞的前進與后退；刀架的運動包括快進、工進、工退和快退四種速度，這是由換向閥控制的。再次，把實現所有工作要求的油路走向依次拼湊起來，穿插說明相關元件的作用，描述系統圖工作原理便水到渠成，一清二楚。

在這一個過程中，可以要求學生自主學習，分組討論。有些學習基礎不好的同學可能會有一定的難度。教師要耐心引導，讓學生在潛移默化中養成好的讀書習慣。

四、充分利用多媒體教學，使學生對事物的認識更加感性化

隨著現代教學水平的提高，多媒體的應用已成為必不可少的教學手段。很多學生的計算機操作水平很高，因此可以讓學生分組，自己制作課件。在收集資料、制作動畫的過程中增強學生的探索精神，也加深了學生對課業的理解深度。將書上的文字描述轉換成立體的結構和生動的動畫，使抽象、枯燥的學習內容轉化成形象、可視聽的生動內容。

總之，液壓傳動一章是機械基礎課程里難度較大的一部分，也是為學生以后接觸自動化控制知識奠定基礎的一章。教師要通過各種教學方法，把枯燥、靜態的理論知識和元件結構以豐富有趣、形象生動的形式展現在學生面前，增強學生學習的積極性，提高學生的學習效果。

參考文獻：

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[2]張英梅.技校機械基礎課堂教學如何實施探究性學習[J].中等職業教育，2010（1）.

（作者單位：淄博市技師學院）endprint