做學生精神、心理健康的良師益友

摘 要：“師者，傳道授業解惑也。”自古至今，教師的職業內涵必將與時俱進，不斷融入新的內容。

關鍵詞：師德；精神；益友

一、教師首先要內外兼修，做好自己的精神、心理健康醫生

自1992年大專中文系畢業參加工作至今，算來也有二十二年了，其間邊工作，邊生活，邊參加南京師范大學漢語言文學本科自考，取得畢業證時歷時近十年，這十年也是我精神、心理健康成長的重要十年。

樹高千尺，葉落總要歸根，為回報家鄉父母，我決定回鄉投身教育事業。憶往昔，十年寒窗苦讀，兄弟四人上學，最后二哥考入中醫學院，我如愿以償地考入中文系。畢業時，卻又從未有過地倍加羨慕在校繼續學習的本科生。短短的兩年里，讀過的課外書印象最深的有雨果的《巴黎圣母院》和瓊瑤的《人在他鄉》等，記得當年 外國文學教師讓我們談談個人的讀書心得時，我也鼓起勇氣暢談了自己的感悟，“我很平凡，但我自信，我會用愛來回報親人、社會，從事教育一生。”至今，我仍默默地實踐著自己當眾許下的諾言。看過的電視劇最難忘的是《渴望》，其中的主題歌，出聲或在心中不知唱過多少遍，它一次次地陶冶著我的心靈。學過的課本內容大概都忘記了，只記得有本書后面羅列的有關治學、友情、愛情的名人名言，當時深深地吸引著我，讓我逐字逐句品味了幾遍，真可謂如沐春風，神清氣爽，如獲至寶。最難忘的事是：畢業前試講課文。我試講的課文是華羅庚先生的《統籌方法》，與班上選講同課的一位女同學互相配合進行。結束時，年過半百的女教師笑容可掬地稱贊我說：“將來，你能成為一位好教師。”這隨即的當眾一言，猶如一種入心的鞭策，默默地督促著我一如既往地履行著人民教師的神圣

職責。

“德高為師，學高為范。”教育的關鍵在于用自己發自心底的愛去付出自己問心無愧的點滴行動，用愛的言行去雕刻自己的教育人生。

工作后讀過的書，印象最深的有：《毛澤東的軍事藝術》《毛澤東的詩詞藝術》《毛澤東的書法藝術》《周恩來的語言藝術》《周恩來的外交藝術》《周恩來的管理藝術》《名人家訓》《資政寶鑒》《讓健康伴隨著您》等書。細細想來，深入我心靈伴我精神、心理健康成長的還是我自考的漢語言文學課程：《中國古代文學史》中的鄉國情懷、親情主題、人生感悟主題等使我深深領略到我國古代文學的可貴精神特質：人文和諧精神；《中國文化概論》讓我認識到我國文化的博大精深、源遠流長及對我們現代生活潛移默化的影響；《紅樓夢研究》中曹雪芹的“求真”信念和精神的悲劇，更是令人難忘，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都言作者癡，誰解其中味”；《魯迅概論》中魯迅先生清醒的現實主義精神、韌性的戰斗精神和他雄偉的人格力量令人振奮精神——在看不到目標時仍在奮斗，在幾乎無望的環境中找尋和創造出希望，這更加需要一種超群的毅力。焦裕祿不是帶領蘭考人民硬是在沙丘上種出了舉世聞名的焦桐嗎？現在的我深感浪費掉許多時間、精力和生命。為此現在的我需要新的目標。《高爾基研究》中的科熱米亞金不既是小市民環境、小市民習氣的受害者，又是構成這種不良環境與習氣的一分子嗎？如今我們又將如何構建健康、和諧、文明的新社會呢？

最近兩年給我印象最深的兩本書：一本是《教育事業管理》中的《教師職業道德修養》。結合工作經歷，我深刻認識到教師作用的發揮、教學任務的完成，固然需要很高的科學文化素質和教育技巧，但尤其需要高尚的教師職業道德素質的踐行。另一本是《給教師的一百條新建議》，作者鄭杰，中文系本科畢業，據文中內容判斷他可能與我同齡，但他現在已是上海市北郊學校的校長、上海市優秀教育工作者。但他“好管閑事”的本能責任感，我認為情同知己，他“捧著良心教書”順乎人性的教育觀與我確立的語文教育觀：學做自己的、學生的、社會的精神、心理健康的醫生，可謂志同道合。

二、要做學生精神、心理健康的良師益友，教師還要不斷培養自己的多種生活情趣，陶冶情操，并融于現實教育教學的點滴之中

自學生時代起，除喜歡閱讀外，我還喜歡在日常生活、學習工作之余，和同學、同事打打乒乓球、羽毛球、排球和籃球，寓休閑娛樂于鍛煉之中。尤其喜愛看體育頻道中的各種比賽節目，其觀感勝似一場場體育運動精神大餐，令人倍感賞心悅目。本人無吸煙史，不會噴云吐霧，但也曾醉過幾次，雖不能像詩圣杜甫那樣十分關注現實，倒也寫過一些文字，如1997年寫的《關注農村教育》等，現在手中還有一些隨感，如：《憶周總理》（1997年3月5日）：五千年后，脫穎而出。氣宇莊嚴，大智似凡。談吐自然，沉穩如山。瞻高騖遠，坦誠相見。勵我兒男，“溫暖”敵膽。萬隆精神，人類心愿。鞠躬盡瘁，去有遺憾。一世風范，千古流傳。《望遠》（1997年5月2、3日）：慕名千里登泰山，一路風塵視等閑。泰山之巔迎日出，有幸“平視”驚“哀愚”。（那天，站了一宿，平生第一次“平視”日出。瞻魯臺巨石正面刻有趙樸初的題字“造化鐘神秀”，背面刻有“哀愚”二字，下面是萬丈深淵。）《泰山》（1997年5月2、3日）：渾然一體層層石，今人登賞憶舊時。忽省莫道君行早，立頂倍覺中華嬌。《愛情》（1998年4月22日）：家和萬事興，仁愛事業成。鴻雁雙飛起，昂首向天空。相知路上度春秋，人生途中鑄忠誠。

有人說，人生如棋，局局新，太陽每天都是新的。生活中我也喜歡看人下棋，自己也喜歡和鄰人下，下出了新思路，也下寬了心胸，下出了果敢。自從有了女兒后，也喜愛看一些動畫片，《大頭兒子和小頭爸爸》《哪吒傳奇》《圍棋少年》《大英雄狄青》等等，伴同女兒行知一起度過了她人生中最初的幾年時光，也讓我體驗到《零歲方案》幼兒早期教育的快樂。雙休日或寒暑假里，一家人或省親，或進城，或走進大自然，或去微山湖西岸京杭大運河西邊的順堤河邊去釣魚。邊釣魚，邊釣勝于魚，自由自在地欣賞大自然一年四季的多姿多彩，自己仿佛也融入那天、那水、那樹、那草之中，想象、品味著“獨釣寒江雪”的意境。南北航行在大運河中的船隊，也會勾起我無限的聯想。有時，我也會同船家對話一陣，目送他們緩緩離去，消失在遠方。同時，在外生活的那段時光往事，又浮現在腦海之中，久久難以忘去……課堂上，我又結合課文內容和學生談起了《恰同學

少年》……

大愛亦有言，恰如鹽溶于水中。教學相長，目的在于學做自己的、學生的精神、心理健康的良師益友，健康快樂地生活、工作每一天。

我2001年評過中級職稱。2006年6月拿到自考本科證書。自信、執著（固執）地生活至今。

參考文獻：

林靜.積極心理學對高校輔導員開展心理健康教育的啟示[J]. 湖南科技學院學報，2011（10）.

作者簡介：劉忠，男，出生于1970年8月，本科，就職于江蘇省徐州市沛縣五段中學，研究方向：依據教學內容，結合現實自身，弘揚真善美，為健康人生奠基。endprint