巧審題目，創新思路

摘 要：材料作文考查的是學生閱讀理解和寫作水平的綜合能力，強調審題明確，緊扣中心。材料作文是一種自由度很高的題型，掌握好方法則有利于學生在自己擅長的文體上進行自由發揮。

關鍵詞：材料作文；實例分析；寫作思路

相比于半命題作文和命題作文來說，材料作文是難度較高的一種作文題型，它要求學生在認真閱讀材料之后，提煉中心，以此為依據來寫作文。但同時材料作文的發揮度較高，有利于學生發揮自己的寫作水平。材料作文一般由材料和要求兩個部分組成，寫作關鍵在于緊扣材料中心。認真審題，這是寫出符合要求的高分作文的前提和關鍵。

一、分析材料類型，對癥下藥

縱觀近幾年全國的中考作文題型，各省市作文題目出現二選一的情況比較普遍。例如2012年重慶、桂林、海南、廈門、牡丹江等省市為二選一，2013年重慶、涼山、沈陽、長春等省市也是二選一。值得注意的是，不少考生因為害怕材料作文而選擇逃避，這是非常遺憾的。其實只要能找到方法，考生選擇材料作文更能發揮自己的優勢，增加脫穎而出的機會。

在考試時，學生看到作文材料，不要慌張，要先分清材料的類型，然后仔細閱讀，這樣才能更好地找準中心思想。材料作文一般分為圖表類、故事類、議論類等，下面以圖表類和故事類為例進行說明。

1.圖表類

這類型的材料是圖形、圖表、漫畫等形式。遇到這種題型，先要審視圖片，圖表類的要查清橫軸和豎軸所代表的數據是什么，以及數據的波動幅度大小，最終要反映的問題。漫畫類的則要找出畫中有幾個對象，對象之間存在的關系，再結合要求找出中心即漫畫反映或諷刺了什么現象。例如2010年全國卷的作文題，材料即是一幅漫畫，漫畫的標題為《摔了一跤》。考生應該先自上而下地觀察圖片，漫畫中一共有4個人物，三個站著的大人手里分別拿著寫有“家庭”“學校”“社會”字眼的紙，而他們都異口同聲地說出一句話：“出事了吧！”地上坐著一個小男孩，他的前方還有一塊香蕉皮。結合題目《摔了一跤》來看，考生不難發現材料反映的是家庭、學校和社會對學生過分溺愛的社會問題，根據這一材料中心，學生就可以擬出如培養獨立自主能力之類的作文中心。

2.故事類

故事類的材料一般為寓言、哲理故事或一些名人的成功經驗。這類材料的關鍵是提煉道理，重點是看材料中的各對象及其作為所代表或象征的內容。例如2014年的重慶中考作文題的材料，材料中講述了我和葉子的一個故事，故事的大概是我發現葉子經常搖動身軀，于是問它原因，葉子的答案是它想飛，我自然覺得這是不可能的，但葉子依舊堅持它自己的想法并一直努力著。等到冬天，我驚奇地看見干癟的葉子在窗外隨風飛揚。考生應該閱讀材料至少三遍，找出故事中的兩個對象：我和葉子。通讀故事后，劃出故事的重點情節，即我認為葉子不可能飛，但冬天的時候，葉子雖然干癟卻飛了起來。了解故事后，考生可以分析出葉子想飛是一種理想，剛開始得不到別人的認可，但從春天開始葉子就一直堅持信念，直到冬天的時候，葉子實現了它的理想，也吸引了別人贊賞的目光。分析時，考生可以從我和葉子兩個對象入手。從我的角度，則可以得出不要輕易質疑別人等中心論點，而葉子則象征堅持理想、不言放棄的人。

掌握了不同類型材料的分析方法，對癥下藥，學生就可以快速找到材料的中心論點，然后緊扣中心論點來寫作文，就不會出現離題、偏題的情況。

二、利用發散思維，因題制宜

除了在認真閱讀材料、找準中心思想上下工夫之外，根據不同的材料想出新穎特別的論點也是作文致勝的關鍵。因為中考作文競爭激烈，如果學生的作文千篇一律、平淡無奇，則無法突破重重障礙、脫穎而出。

當考生仔細閱讀完材料并且找出重點部分后，可以先在草稿紙上擬寫材料中心論點，然后依據論點寫下至少3個題目和題目所能搭配的文體。如果是議論文就簡要地寫出論據，記敘文就要寫出多個實例。最后從這些題目和材料中進行篩選，組成文章。例如，2013年的重慶中考材料作文，列舉了章魚、海豹、金魚在面臨不同環境時產生的不同變化。章魚遇到危險會噴墨、變色，甚至收縮肌肉、切斷觸角逃亡。海豹原來棲息于巖石，但它仍能很快地適應環境，不但學會游泳，還精于潛水。而金魚被放入魚缸后，由于轉身不便，它會自動瘦身，鰭也變小了。這一材料中的主體有三個，分別是章魚、海豹和金魚，前兩個是進步的例子，金魚是退步的例子。考生可以在草稿紙上寫下材料的中心內容，即在困境中積極面對才能轉危為安，然后再寫下自己思考的題目和立意點：希望、逆境、重生等，篩選出最富創意的角度再結合自己最擅長的文體來撰寫文章，這樣寫出的作文就更有針對性而且更順手，更易得高分。

而寫作前擬好寫作綱要還能幫助學生理清寫作思路，梳理擬意方向，根據所擬題目發散思維來進行主題的推敲拓展，一步一步環環相扣。擬好提綱，對于寫作過程也同樣會起到事半功倍的效果。

其實除了在考試時認真審題、多角度擬意之外，考生平時更要注意多閱讀雜志報紙，多積累課外知識，形成自己的知識體系，在考試時才能隨手拈來。另外還要積極地進行寫作練習，訓練自己的審題和概括能力，培養創新思維和創造意識，從多角度去考慮問題，這樣才能寫出勝人一籌的好文章。

參考文獻：

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[2]劉虹.扮亮你的眼睛：擬定議論文的標題教學設計[J].新作文：中學作文教學研究，2010.

[3]朱文霞.談給材料作文的寫法[J].閱讀與鑒賞：下旬，2010.

作者簡介：陳穎，女，出生于1984年2月，本科，就職于重慶南開中學，研究方向：中學語文教學。endprint