淺談提高小學(xué)中、低年級學(xué)生計(jì)算能力的方法

李素琴

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。從六個(gè)方面闡述了怎么培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算能力；興趣；小學(xué)

計(jì)算能力是每個(gè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定了小學(xué)階段學(xué)生在計(jì)算方面所需達(dá)到的程度。所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行中低年級學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)呢？這里我淺談幾點(diǎn)自己的方法。

一、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

“興趣是最好的老師”，在生活中，我們需要培養(yǎng)孩子積極動腦思考、動手操作的好習(xí)慣，孩子遇到生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，體會到數(shù)學(xué)計(jì)算所帶來的成功感時(shí)，便會興趣盎然地參與其中，由此對計(jì)算產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛。

有這樣一個(gè)事例：一位一年級數(shù)學(xué)教師帶著一個(gè)學(xué)生去超市買文具盒，付款時(shí)，學(xué)生看到文具盒一個(gè)15元，老師付了20元，這個(gè)學(xué)生馬上給收銀員說：給我們找5元，看到學(xué)生如此快地解決了這個(gè)問題，教師夸獎(jiǎng)這個(gè)孩子愛動腦筋，他非常開心，受到表揚(yáng)的他對數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、簡單計(jì)算記心間

學(xué)生在理解20以內(nèi)的加減法計(jì)算算理以后，需要熟練掌握、應(yīng)用這些計(jì)算結(jié)果，如果任意給出兩個(gè)數(shù)（20以內(nèi)）相加減的算式，學(xué)生能夠迅速給出正確答案，那么，這為以后100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)生在理解算理以后，筆算整數(shù)、小數(shù)的加、減運(yùn)算時(shí)，正確率就會有極大的提高。

三、乘法口訣熟應(yīng)用

學(xué)生需要深刻理解乘、除法的算理，感悟九九乘法口訣表產(chǎn)生的緣由，熟練背誦乘法口訣，達(dá)到給出表內(nèi)任意乘法算式或?qū)?yīng)的除法算式時(shí)，正確答案便可脫口而出的程度，這樣，學(xué)生在計(jì)算整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算的準(zhǔn)確率時(shí)便會更上一層樓。

四、口算需要持續(xù)練

艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律給了我們很大的啟示，如果持之以恒地練習(xí)以上計(jì)算，那么口算速率及正確率會大大提高。在教學(xué)中，我把預(yù)備鈴響后的3分鐘時(shí)間定為口算比賽的時(shí)間，1分鐘口算能力比賽，一分鐘匯報(bào)正確得數(shù)，同桌相互批改，最后一分鐘口頭表揚(yáng)學(xué)生，對于某段時(shí)間內(nèi)（通常為一周）口算能力一直較強(qiáng)的學(xué)生和口算能力有較大提高的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持，增強(qiáng)學(xué)生口算的興趣，以達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算能力的目的。

五、簡算技巧牢掌握

數(shù)學(xué)計(jì)算中有很多簡便計(jì)算的方法，例如加法或乘法的結(jié)合律、交換律及乘法分配律等，使用這些規(guī)律，可以簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算的正確率。在計(jì)算教學(xué)中，我為學(xué)生逐步積累特殊算式，例如：25×4=100，24×5=120，125×8=1000等，還有某個(gè)數(shù)乘11的簡便計(jì)算，以89×11為例，有這樣的計(jì)算方法：乘數(shù)（11除外的那個(gè)乘數(shù)）的最高位作為積的最高位，乘數(shù)（11除外的那個(gè)乘數(shù)）的末尾數(shù)作為積的末尾數(shù)，頭尾數(shù)相加作為中間數(shù)，如果有進(jìn)位向前一位進(jìn)1……根據(jù)此技巧，我們很快可以得出89×11=979。積累技巧是重要的，更重要的是靈活運(yùn)用這些技巧，使復(fù)雜的計(jì)算變得簡單有趣。

六、書寫規(guī)范要檢查

在教學(xué)的過程中，練習(xí)本的使用也非常有必要，對于數(shù)字較大的計(jì)算題，孩子可以在練習(xí)本上列出豎式，一步步耐心地進(jìn)行計(jì)算。但是我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有些孩子在練習(xí)本上通過列豎式等方法正確計(jì)算出了結(jié)果，可最終呈現(xiàn)的結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子在練習(xí)本上算題時(shí)，急于得出結(jié)果，書寫比較潦草，出現(xiàn)誤把“0”看成“6”的現(xiàn)象，所以認(rèn)真、工整、規(guī)范的書寫也是至關(guān)重要的，它不僅能使學(xué)生的計(jì)算正確率大大提高，還可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生的健康成長有很大的幫助。除此之外，完成一道題目后的檢查也是很重要的，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)習(xí)了很多的驗(yàn)算方法，細(xì)心的驗(yàn)算，使學(xué)生的計(jì)算正確率大大提高。

總之，計(jì)算能力是孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基礎(chǔ)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，甚至是孩子長大后進(jìn)入社會參加工作所必須具備的基本能力。計(jì)算教學(xué)不能憑借反復(fù)機(jī)械的練習(xí)、加大計(jì)算強(qiáng)度，來提高計(jì)算能力，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動手、動腦、動口，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，才能真正達(dá)到提高學(xué)生的能力，促進(jìn)其持續(xù)、健康發(fā)展的目的。

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