提高高中政治教學質量的幾點思考

寧學平

〔關鍵詞〕 高中政治；教學質量；教學方法；創新；多

樣化

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）19—0072—01

思想政治課是一門既包含一定理論觀點和理論知識，又與我國社會生活和學生思想有著密切聯系的課程，兼具理論性和實踐性。這個特點決定了思想政治課教師在教學中要堅持創新教學方法，適應新的教育理念，貫徹理論聯系實際的原則，采取形式多樣的教學方法，才能取得預定的教學效果。

一、創新教學方法，適應新的教育理念

新課程的教學理念不能停留在口頭上，教師應把尊重和創新結合起來，把握教材的精髓，創造性地運用教材，靈活處理教材中的細節，構建貼近學生的課堂；要注重培養學生獨立思考和學習的能力，激活學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生的學習由被動接受轉向主動探究學習，把學生培養成為課堂的主體參與者；要注重學生的發展，關注學生的個性需求，改變學科本位觀念，注意學科滲透，力爭全方位地落實科學素養教育，為學生的全面發展奠定基礎；鼓勵學生發表有創意的想法和見解，不要讓學生沿著教師事先設定的思路回答問題，要讓學生在教師安排的空間里“自由”活動，從而實現預定目標；要為學生提供足夠多的選擇空間和交流機會，激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習，不斷激發學生的求知欲；要結合政治新教材的內容，有針對性地分析現實社會及生活中活生生的各種政治、經濟、軍事、文化現象或事例，尤其是要善于將當今國內外發生的重大事件、時政熱點，以及本地區的重點項目、重點工作與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結合起來。只有這樣，學生才會對政治課感興趣，才能接受所學的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

二、理論聯系實際，提高學生理性思考能力

堅持理論聯系實際的教學原則與方法，是素質教育和新課程改革與發展的基本要求，是思想政治課的生命線，也是進行有效教學的根本途徑。只有堅持理論聯系實際這一基本原則和方法，才能調動學生學習的積極性，發揮學生的主體參與者作用。

讓學生滿懷激情地學習，最大限度地開發學生的潛能，全面提高學生的素質，才能幫助學生理解、掌握書本理論知識，逐步培養學生運用所學知識觀察、分析社會現象的能力，才能提高學生的思想政治覺悟，并將其轉化為學生自覺的行動，達到知識、能力、覺悟和行為的統一。如，在講授“科學發展觀和小康社會的經濟建設”時，新課標要求學生要掌握促進國民經濟又好又快發展的措施，了解全面建設小康社會的進程和在經濟建設方面的新要求，理解科學發展觀的重要性及內涵。這時教師可以根據課程教學要求，以甘肅省武威市當地進行城鄉融合發展示范區建設、生態建設等全面建設小康社會的具體工作為例子，在社會生活的主題中闡述理論觀點，講述全面建設小康社會的目標、任務，使學生了解目前城鄉居民的生活水平、生活質量有明顯提高，但小康進程還是低水平、不全面、發展很不平衡的，這樣就使抽象知識變得具體化，更加貼近了學生，也貼近了生活和實際。

通過引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，提高學生感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考能力，引導學生從文化、經濟、政治等角度撰寫心得體會或小論文，以提高其理論聯系實際、學以致用的能力。

三、教學形式多樣，提高學生學習興趣

高中新課程教材具有注重過程性、實踐性、開放性的特點，課堂要求要體現內容與形式、知識性與趣味性、思想性與教育性的統一。因此，教師要針對不同的教學內容和教學任務采取形式多樣的教學方法，提高學生學習的興趣。學生對學習的興趣是教學活動開展的保證，如果學生擁有了濃厚的學習興趣，那就說明學生擁有了自主學習的動力，就不會處于被動的學習狀態中。學生擁有的學習興趣越大，說明學生的學習動力將會越大，教學活動也將會更好地開展。所以，有趣的事例、形象的語言、多樣的教學方法和手段對于政治課堂教學來說是非常重要的，這樣的課堂能讓學生的學習興趣得到很好的激發，可以讓學生進入積極思維的狀態，只有這樣的課堂才能讓學生的學習能力得到有效的提高。比如，除常規方法外，教師還可以運用圖畫演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學法，把多媒體等現代化技術手段充分運用到政治教學中去。此外，參觀法、實際演練法、研討教學法及情感體驗教學法等也都可以進行嘗試，讓學生多方面、多角度地去思考、去探索，幫助學生開拓思維，達到教學目的。

編輯：王金梅endprint