實踐育人理念下大學生思想政治教育探析

劉洋

摘 要：當今大學生思想政治教育創新必須以實踐育人為核心，這不僅可以提高大學生自身素質，而且還能為我國各行各業培養出更多的優秀人才，才能實現我國的偉大復興。通過對教學實踐環節進行精心的準備和安排，多開展一些豐富多彩的實踐活動，讓學生參與其中，在活動中增強學生親身實踐的體驗感，以全面提高大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：實踐育人理念 大學生 思想政治教育 創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0152-01

隨著社會的發展和進步，我國的教育體制也在逐步的改革，當代大學生思想政治教育所承擔的責任和歷史使命重大，新一代的大學生必須樹立自身的責任感，不斷的去創新，提高認識，突破自己。實踐育人理念下大學生思想政治教育創新注重人才的培養，讓大學生能夠緊跟時代發展的步伐，不斷地完善自己，將來為國家的建設盡一份力，同時實踐育人理念下大學生思想政治教育創新，也是高等教育進一步發展的需要。

1 更新思想理念，注重教學中的實踐環節

大學思想政治教育是大學學校人才培養中必不可少的一部分，并且滲透到大學教育的全過程中。基于實踐育人理念下大學生思想政治教育是一項系統的教學過程，整個教學過程的安排必須做到統籌兼顧，同時還要將理論與實踐更好的結合在一起，能夠讓大學生打好學習的基礎，提高自身的修養，提升知識和技能，增強學生的社會實踐體驗，通過對教學實踐環節做周密的安排，進而提高大學生生思想政治教育質量，使其教學效果更加明顯。

首先，注重課程實踐。大學思想政治理論課程是大學生必學的課程之一，在當前仍然存在教學內容單一，不能將時代特點充分體現出來，這樣的教學內容就缺乏了新鮮感，教學形式死板，不夠靈活，不能與當代大學生的思想和行為相互匹配，對大學生起不到吸引作用，教學的方法仍然應用一味地灌輸知識為重點，強調理論知識學習的重要性，而忽略了實踐環節的必要性，這樣的教學枯燥無味，學生根本提不起學習的興趣來。隨著教學體制的改革，為了讓學生能夠對所學習的理論知識進行活學活用，就要舉辦多樣化的教學活動，使學生在參加實踐活動過程中不斷提升自身的思想政治素質，一方面，學校要提高重視，設計出適合當今大學生人才發展的方案，增加學習實踐機會。另一方面，搜集各方資源，例如，網絡資源、在學校校內興建實習基地、與校外企業促成實習就業合作等，同時在教學中，教師在課上要將學生作為教學的主體，引進開放式教學方案，在課上與學生互換角色，增進課上與學生之間的互動和交流，給學生創造更多的自主學習時間，以培養學生自主學習能力。

其次，充分發揮實踐育人的功能。大學生思想政治教育元素多種多樣，任何一種元素都會對學生的學習和發展起到作用，尤其是學生參與實踐的過程，不僅可以對學生的思想和行為進行教育，而且還有利于學生掌握學科知識的實踐性，促進教學的改革，發揮實踐育人的功能。一方面，對教學的內容進行有目的、有計劃的設計，合理組織教學實踐環節，從而提高學生的思想政治素質，克服學生不良的心理，鍛煉學生的心理素質，讓他們在遇到困難的時候，能夠擁有一顆積極向上的心。另一方面，科學調整知識結構，讓學生能夠掌握扎實的專業知識，鼓勵學生多參加社會實踐，這樣可以為自己將來的就業打下堅實的基礎。

2 強調主題，讓學生積極參與社會實踐活動

我國的高等教育主張學生積極參加社會實踐活動，因為只有學生參加社會實踐活動，才能將自己與社會接軌，才能更加努力的學習科學文化知識，不斷的完善自我。同時，大學生在社會活動的體驗過程中，還會增強人與人之間的交流，不論是身體素質還是心理素質，都能在很大程度上得到提高。當今社會是一個知識和人才競爭的社會，學生只有多參加社會實踐活動，才能不斷提升自己的競爭能力，在社會中才能占有一席之地。

首先，高效所開展的實踐活動必須具有創新性，同時還要具備一定的社會價值，實踐活動還要講政治性和先進性，學校應該組織一些社團積極參加社會實踐活動，然后在校園內進行大力宣傳，讓更多的學生參與進來，學校多培養一些學生骨干，這樣可以讓學生骨干起到帶頭作用，學生骨干的思想和行為能夠影響學生進步，能夠幫助學校盡快實現實踐育人的教學目的。

其次，滿足學生的實踐需要。我們知道不同的學生對一件事情的看法和想法都有所不同，同樣他們參加社會活動時，對感興趣的活動就會花費很多的時間和精力，對于不感興趣的，即使學生參加了，也無法將其作用發揮出來，因此，作為學校，應該從學生的實際出發，捕捉學生熱愛的社會實踐活動，這樣才能在實踐活動的體驗中引發學生的共鳴。

3 增強學生的創新體驗

學生參與實踐的創新體驗也就是增強學生的心理感受，注重實踐的主體性，使其教育方法具備獨特性，并將人的價值突顯出來，這樣才能引起大學生的廣泛關注，大學思想政治教育強調課上需要教師巧妙的創設教學情境，并將新鮮的思想元素注入到創新體驗中，讓學生在學習中擁有更多的選擇性。

首先，需要摒棄以往傳統的教學方法，增強學生學習的主動性。改變學生以往被動的學習方式，將創新體驗融入到大學思想政治教育中，并從學生學習和自身行為品德實際出發，抓住大學生的心理，彌補實踐環節中不足之處，注重培養學生的學習興趣，突出學生的主體作用，通過學生參與實踐，不斷增強學生實踐體驗感，同時學生還能在不斷的感悟過程中提升自己，提高大學生的道德修養，培養學生良好的行為，激發大學生進行自主創新。

其次，增進師生之間的交流，拉近師生之間的距離。在當今的教育下，教師和學生所處的位置是平等的，在課上學生和教師可以用語言交流來探討實際問題，在課下學生和教師可以建立起友誼關系，互相談心，教師為了順利地開展大學生細想政治教育活動，就要全面了解學生的個性特點，然后有針對性的進行教導，以達到實踐育人的教育目標。

4 結語

綜上所述，在新形勢下，在教育改革的背景下，實踐育人是當代大學生思想政治教育創新的核心和力量，這種教學理念不僅可以提高學校人人才培養質量，而且還能加快大學生思想政治教育改革，讓學生積極參加社會實踐活動，增強自身能力的體驗感，以更好的適應我國的社會發展需要。

參考文獻

[1] 王曉紅.基于實踐育人理念下大學生思想政治教育創新研究[J].湖北社會科學，2012（10）.

[2] 劉紅明.社會實踐活動與大學生思想政治教育[J].中國青年研究，2010（11）.

[3] 顧亞麗.大學生科技創新教育在大學生思想政治教育中的作用[J].科技縱橫，2013（2）.

[4] 王雙鳳.思想政治理論課實踐教學環節創新研究[J].黑龍江高教研究，2011（8）.

[5] 曹銀忠，胡樹祥.新中國成立以來大學生社會實踐活動的回顧與展望[J].思想理論教育導刊，2010（5）.endprint