中職學校體育教學的現狀研究

高廣華

摘 要：該文闡述了中職體育教學的現狀，對中職體育課程被邊緣化、師資及教學思路上的局限以及重視技能忽視鍛煉等問題深入分析，在此基礎上，從課程安排、教師素養、體育教學氛圍三個方面提出了合理建議，旨在通過對這些現狀的研究有效地提高中職體育的教學的成效。

關鍵詞：中職體育 現狀 研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0103-01

在我國經濟不斷發展的大形勢之下，我國的教育事業得到了來自更多階層的廣泛關注與重視。其中，中職學校在國家政策的大力扶持之下已經呈現越來越“火”的局面，中職體育課以其能夠維護學生身身心健康的優點，為中職生學習其他技能提供一個更加有利的保證。為此，通過研究當前中職學校的體育的教學現狀，才能有效地提高中職體育教學的成效。

1 中職學校體育教學現狀分析

1.1 中職體育教學正受到其它課程的“排擠”

近些年來，隨著國家對教學改革要求的力度加大，很多學校已經從傳統教學思想的束縛中擺脫出來，中職學校也處在不斷的轉型過程中，但是在體育教學相對于其他學科來說，還存在比較巨大的差距，這主要表現為中職體育課程開設的時間和次數在整個學校教學中所占的比例不高，一直是處于可有可無的邊緣化位置，這一種現象在其他各類學校中也是如此。甚至于許多中職學校都將體育課程取消，取而代之的便是一些基礎文化課，諸如語文、英語或者數學等課程。這樣一來，就對中職學校中的體育課教學產生了極大的消極影響，主要表現為：一是體育課程被壓縮大大減少了中職生參與鍛煉的機會，使得他們的身體素質呈現逐年下降趨勢；二是降低了中職生們綜合素質的提升空間，這對于中職生的全面發展極為不利。

1.2 師資資源以及中職體育教學思路上的局限性

當前我國的中職體育教學方面的教師與教學資源較少，不能為體育課程的順利進行起到一定的積極、促進作用。就目前體育教學在各個學校的發展情況來看，每個學校的體育教師分配不均衡，教師的素質和能力也高低不一，在體育教師資源匱乏的形勢下，體育教學的發展舉步維艱。而在中職學校認為其發展要以培養技能型人才為主，在體育教學方面配備的教師與其他學科相比，嚴重不足，使得學校在體育教學課程的開展并不順利，這樣也嚴重影響了學生對體育鍛煉意識的培養，部分中職學校所配備的體育教師學歷不高，能力也有所欠缺，不能很好的完善各個體育項目的教學工作，使體育教學工作失去了應有的價值，這些都成為阻礙了體育教學發展的重要因素。在體育課堂上還會存在一些體育老師不進行任何體育教學的情況，簡單的放任學生們在操場上自由活動，也不會組織一些具有理論知識的課程與培訓。體育教學思路上的局限性在一定程度上阻礙了體育教學作用的發揮，也影響了學生的整體體質的提高和綜合能力的提升。

1.3 重視技能培訓卻忽視體育鍛煉，缺乏進行體育教學的良好氛圍

然而，隨著社會經濟的快速發展，對人才綜合能力的體現要求也逐漸提高。首先，在中職學校教學中，體育課也屬于公共基礎課的范疇，而學校并沒有重視體育教學的發展和課程的設置，對體育設施的投入更是很少。這是因為由于當前我國社會就業壓力的不斷增加，導致中職學校更傾向于對學生專業技能的培養，從而忽視進行體育教學的重要性，但是這種犧牲體育活動而換來的技能提高是得不償失的，如果中職生在走向一線生產崗位時，由于自身身體狀況的不良也會使其不能勝任崗位要求。

其次，中職生對體育教學的重視度也不高，經常出現懈怠、集體逃課等現象，這主要與缺乏進行體育運動的良好氛圍有很大關系，再加上體育教材和設施的不完善，無法引起學生對體育課程的興趣。根據一些資料顯示，各中職學校的教材大部分是引用高中的教材，而沒有結合自身學生的發展特點來編寫更適合的教材，在設施上也同樣無法滿足學生的需求，而作為體育教學的物質基礎，完善的設施是必不可少的，只有學校認識到體育教學的重要性，才能真正的實現體育教學的意義。

2 有效促進中職學校體育課程教學質量的對策

2.1 合理規劃體育教學課程安排，加大中職體育教學的傾聽力度

正所謂“強其體才能健其心”，中職學校應該加強對中職體育教學的關注力度，在課程安排上方面為中職體育開辟“綠色通道”，通過增加中職體育課程的節數，讓學生形成一種樂于參與體育鍛煉的常態心理，特別是中職生在年齡上已經處于十七八歲左右，他們都已經形成了自己較為成熟和固定的人生觀與價值觀，對體育學習內容方面更是有許許多多自己的看法與觀點。所以，這種情況下的中職老師的溝通和傾聽也顯得尤為重要，與傳統體育教學內容的枯燥相比，現代體育課程可以避免學生對體育課堂產生厭倦心理，無法引起興趣的狀況，通過有效的溝通和了解，不僅是引領中職生從心理層面的改變，也能夠促使他們在每節課上都保持較為飽滿的精神狀態。所以，作為體育老師要結合學生的實際情況的基礎上，及時了解學生的需求，然后對教學目標作出合理的調整，這不僅能夠加強學生的體能訓練，也可以極大的促進學生的個性化發展。

2.2 中職體育老師要提高自身的綜合能力

為了能夠更加有效的提高中職體育教學質量，中職體育教師們就應當不斷的加強自身對教材的分析與研究，對教材中提出來的教學較為新穎的教學模式與內容與當前教學的新理念進行有機的結合，對自己過去較為陳舊的教學模式進行完善與補充，從而能夠更加有效的促進學生們對體育知識學習的積極性。這需要中職學校應經常性的組織體育教研培訓，提高體育老師的專業能力以及培養老師的教學熱情。與此同時，在體育教學過程中不斷總結經驗也是必不可少的，中職體育叫聲如果能與其它學校的老師分享交流，才能吸納更多更好的教學建議，最終用自己的教學能力和熱情打動學生，使學生真正的融入到體育課堂中。

2.3 打造一個輕松愉快的體育課氣氛

經過對當前我國中職學校中體育課內容的詳細分析與研究，不難發現，在當前中職體育仍然延續那種陳舊、枯燥的狀況下，體育教學幾乎沒有形成一種良好的氛圍。因此，要想有效的調動起學生們在體育課上的積極性，除了體育教師們對學生們的實際情況進行分析之外，營造寬松愉悅的氛圍也是重中之重，為了達成這一目的，可以制定出與這些現狀相適應的解決措施與方法。

3 結語

綜上所述，當前我國的教育事業正在不斷的向前發展與進步，中職教育作為當前教育行業中一個十分重要的階段，也在一定程度上得到了較之前來說更多的關注與重視。體育課程的有效進行，能在一定程度上有效的提高中職生的身體健康，更好的為他們的進步打下堅實的基礎。

參考文獻

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