讓幼兒在情節性體育游戲中幼兒茁壯成長

沈建紅

【摘要】情節性體育游戲是一種以游戲形式引起幼兒的興趣，激發幼兒探索的教學策略，在我們組織體育活動時，積極創設各種富于情節和游戲情境的競爭氛圍，使運動器械和材料“活”起來，用簡單的材料讓孩子覺得好玩，獲得快樂，得到發展。因為情節性體育游戲是一種重過程、輕結果的游戲活動，它可以引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，讓幼兒主動的探索。

【關鍵詞】幼兒；體育游戲；興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

如何將情節性體育游戲研討的切入點再小一些，研的再深入一點，做的實一點，以點帶面，真正通過情節的創設來豐富幼兒的游戲，促進幼兒體育游戲的發展。長期以來，教師們都認為小班的幼兒比較天真，教學活動適合創設一定的情節才能激發幼兒積極的投入到體育游戲中，小班的體育活動應該是情節性游戲和完整性游戲為主，而中大班的幼兒心理上相對成熟一些也許不需要創設太多的情節，在體育活動時在情境性游戲的基礎上，加入比賽性游戲和滲透性游戲，尤其是大班，比賽性游戲可以多一點，但游戲中都應該重視幼兒對運動場景的認知，這種認知應融入幼兒游戲活動開始時的試探性動作練習。但是，我發現，大班的幼兒還是喜歡進行角色扮演，喜歡模仿，喜歡合作，在情節中開展游戲，他們參與游戲的熱情更高漲了。那么如何來創設情節？教學中如何更好地開展情節性體育游戲？以下是我對情節性體育游戲開展的一點感受。

一、創設活動情節，幼兒體驗體育游戲活動樂趣

在體育教學活動中單純的動作練習會使幼兒覺得枯燥、乏味、注意力分散、產生消極意識，根據幼兒的這一特點，我們在體育教學時創設一個情節，創編一個故事，簡述故事并突出故事情節中的任務所遇到的困難。每每此時幼兒都會聚精會神，臉上洋溢出關注和奮斗欲望。所以教師要創設富有情趣的情節豐富幼兒的體育活動。

幼兒喜歡模仿他們感興趣的人物、事物，司機開汽車、警察叔叔抓壞人等這些興趣點都能成為我們構思體育游戲情節的重要線索，在組織體育教學活動中，我們常通過各種游戲，或富于情節，或營造氛圍，使運動器械和材料“活”起來。

在活動《螞蟻搬豆》的教學活動中以情節貫穿整個教學活動，活動中，老師提出任務，孩子們不受任何局限的經過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調動孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動以螞蟻搬豆，不被食蟻獸發現為故事主線，將幼兒學習、鍛煉相結合，始終吸引著幼兒主動的在玩中學。在幼兒鞏固練習環節中，充分發揮和體現了幼兒的主體性和教師的主導性。

幼兒是在游戲中成長的，他們對體育游戲的愛好不是一朝一夕能夠培養起來的，是幼兒通過一個個富有情節的體育游戲中獲得了快樂、增長了知識和經驗才越來越喜歡，越來越愛玩體育游戲，幼兒在體育活動濃厚的運動中，更能激發幼兒的運動激情，培養其耐力，意志力，使每個幼兒都活潑、自信、樂觀、強壯，身心都能得到和諧的發展。

二、運用游戲情節，引導幼兒主動探索

好模仿是幼兒的天性，如何在幼兒模仿的基礎上讓幼兒主動探索也是我們值得探索的一個問題，讓幼兒由被動模仿變為主動探索，如果幼兒在體育活動中只是機械的模仿，那么幼兒的思維是不活躍的，只是完成了老師的任務，即使他們學到了些什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去做，長此以往，幼兒就會養成依賴性，影響主動性和自信心的發展。

在體育游戲中利用游戲情節培養幼兒的探索能力是一項遠大的工程，我們要以幼兒為主體，教師積極進行引導，讓幼兒在知識、能力、情感上都得到發展，成為二十一世紀的新型人才。

三、教師與幼兒扮演不同的角色，激發幼兒的興趣

興趣是幼兒游戲、創造的原動力，興趣對提高幼兒自主性發展起著重要作用，教師的引導在幼兒游戲中又起著承上啟下的作用。比如在一個開汽車的游戲中，我一會兒是司機，和小朋友一起開汽車；一會兒又是交通警察，控制紅綠燈，告訴孩子們什么時候該停，什么時候該走，孩子們在游戲中感受到了快樂，同時也進入了小司機這個角色中去了。這時我再次設定游戲規則，要求一個司機帶一個乘客，接著是一個司機帶二個乘客，最后是一個司機帶三個乘客。因此，在小班開展情境性的游戲，符合幼兒的身心特點，可以激發幼兒參與活動的興趣，提高幼兒參與活動的主動性，讓幼兒體驗體育游戲的快樂。通過這樣的游戲，孩子不僅知道了開車要看清紅綠燈，還懂得了要看交通指示牌，我還為游戲增設了人行橫道線，讓孩子自己去發現，汽車開到人行橫道線時要怎樣才能不碰到行人，最后，孩子結合自己的生活經驗討論出，要放慢速度，或者停車讓行人先走。個別的孩子還當起了“小警察”，模仿自己在電視里看到的警察叔叔的樣子，有模有樣的做著手勢，這也是孩子生活經驗的體現，使幼兒在游戲中懂得了要遵守交通規則、交通警察的工作很辛苦，對成人的勞動的認識又提高了一個層次，這是孩子們主動學習的結果。

老師在活動中不光扮演角色，而且還融入到游戲中，帶動孩子們。在掌握游戲的節奏的同時，也讓孩子們自由的游戲。

幼兒就是在游戲中成長的，他們在游戲中學到很多的東西，并且發展自己。情節性的體育游戲最符合幼兒身心特點及發展的需要，幼兒通過體育游戲獲得快樂，也在體育游戲中增長知識和經驗。情節性的體育活動能更快的讓孩子融入游戲中，并且在活動中孩子們在情境中發揮更自由，并且能根據情景衍生出很多的情節。通過這樣的方法，孩子不光能夠得到身體上的鍛煉，而且還能鍛煉社會性，更能激發幼兒的運動激情，培養其勇氣、耐力、意志力以及健康向上的體育精神，對幼兒適應未來社會打下堅實的基礎。

（編輯：陳 岑）endprint