高校文科論文寫(xiě)作素質(zhì)的缺失與應(yīng)對(duì)策略

金瓊+劉慶華

內(nèi)容摘要：本文認(rèn)為高校文科學(xué)科論文與畢業(yè)論文寫(xiě)作中的最大弊病就是問(wèn)題意識(shí)和方法論意識(shí)的嚴(yán)重缺失。論文分析了造成這一現(xiàn)狀的時(shí)代、社會(huì)、心理、及個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的原因，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的具體途徑與策略，以期達(dá)到提高論文寫(xiě)作的自覺(jué)意識(shí)和論文質(zhì)量的最終目的。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴} 方法 策略 文本細(xì)讀 對(duì)話

縱觀高校文科學(xué)科論文與畢業(yè)論文的寫(xiě)作現(xiàn)狀，不由人不憂慮。憂思之后，不由人不追問(wèn)其背后深層的文化心理原因。究其實(shí)，乃出于兩大方面的缺失：一是缺乏問(wèn)題意識(shí)，多數(shù)論文人云亦云，拾他人牙惠，甚至改頭換面地剪貼、復(fù)制；二是缺乏方法論意識(shí)，在還不明白如何寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文時(shí)，就倉(cāng)促動(dòng)筆，信馬由韁。這兩大“缺失”的直接后果就是，學(xué)科論文與畢業(yè)論文沒(méi)有多少自身的體悟，缺乏獨(dú)立見(jiàn)解與思想，更談不上創(chuàng)新；論文寫(xiě)作不講方法，沒(méi)有針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，更遑論理論性、邏輯性與思辨性。

一.問(wèn)題意識(shí)與方法論意識(shí)的缺失

（一）高校文科專(zhuān)業(yè)論文與畢業(yè)論文寫(xiě)作的最大弊端是缺乏“問(wèn)題意識(shí)”?！叭魏螌W(xué)科的形成和發(fā)展，對(duì)任何學(xué)科的把握和深入，都離不開(kāi)問(wèn)題的提出和回答。詰問(wèn)和反詰，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)研究中的貫穿意識(shí)?！雹僦乃?yán)碚摷茵埰M子教授明確強(qiáng)調(diào)“任何一種文學(xué)（理論）現(xiàn)象或任何一個(gè)文本都有其產(chǎn)生的歷史原因和文化土壤，因此要把它置于特定的歷史情境中加以考察；……