在體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的總結(jié)與反思

林勇軍

摘 要：隨著在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐越來(lái)越普遍，信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)改革和發(fā)展的重要性也日漸突出。本文研究了信息技術(shù)和體育教學(xué)的關(guān)系與內(nèi)涵；分析在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐效果；探討了信息技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的局限性并對(duì)信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合優(yōu)化進(jìn)行了深入思考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；信息技術(shù)；思考

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-333-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目前我國(guó)體育教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，在學(xué)校體育教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用日益廣泛。如何有效利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量已成為教學(xué)改革的重要目標(biāo)和方向。體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革需要信息技術(shù)的配合與支持。

一、信息技術(shù)和體育教學(xué)的關(guān)系與內(nèi)涵

目前，在不斷深入開(kāi)展教育改革的大形勢(shì)下，信息技術(shù)已成為教育教學(xué)改革中重要的助推力量，使教學(xué)效果產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的變化，信息技術(shù)發(fā)展與學(xué)科教學(xué)相互依存、緊急聯(lián)系。在兩者的關(guān)系之中，信息技術(shù)并非只是一種工具來(lái)輔助教學(xué)，其本身信息就具有資源共享、全面互通等特征，能夠創(chuàng)造出適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效改善學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

應(yīng)用信息技術(shù)就是體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，將信息方法與技術(shù)、不同層面的知識(shí)體系等內(nèi)容融合在一起，進(jìn)而讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，信息技術(shù)更具創(chuàng)造性，為推廣素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)；信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，使體育教學(xué)效率有了明顯提高；可啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生由傳統(tǒng)的“被動(dòng)的學(xué)習(xí)”向“探究性的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，同時(shí)激勵(lì)體育教師由以往的只顧“教書(shū)”向“研究性”的方向轉(zhuǎn)變，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生和老師的主觀創(chuàng)造性，提高其信息化水平。

二、在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐效果

1、有利于加強(qiáng)體育教學(xué)管理

信息技術(shù)的應(yīng)用利于加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的管理，例如：隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了以往傳統(tǒng)的體育考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)方法，教師通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作和數(shù)據(jù)化管理。因此，信息技術(shù)的運(yùn)用使體育教學(xué)更加規(guī)范化，提高了工作效率。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

在體育教學(xué)課堂上，教師可以讓學(xué)生多觀看體育比賽的多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，比如，通過(guò)觀看籃球比賽，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行模仿訓(xùn)練，并感染其他同學(xué)開(kāi)始喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)把學(xué)生的體育興趣激發(fā)出來(lái)以后，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將各種體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作剪輯下來(lái)，制作成課件并在體育課堂上給學(xué)生放映，結(jié)合所學(xué)習(xí)的體育理論知識(shí)，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)不斷的、自發(fā)性的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、有利于擴(kuò)大學(xué)習(xí)的深度與廣度

在體育教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，可以將圖像、文字、聲音等信息生動(dòng)的結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生更加深刻地理解體育技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

4、有利于優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)課堂上，教師通過(guò)利用信息技術(shù)將體育動(dòng)作真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠更加直觀的加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和概念的理解，有助于學(xué)生集中注意力，并對(duì)體育理論知識(shí)進(jìn)行思考和揣摩，使學(xué)生可以在一個(gè)良性循環(huán)的體育教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

三、信息技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的局限性

1、傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響

當(dāng)前由于教師隊(duì)伍對(duì)信息技術(shù)的掌握水平不均，并且受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，部分教師信息意識(shí)較弱，對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)較為狹隘，缺乏對(duì)學(xué)科的前沿性和發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注度，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，甚至還抱有懷疑態(tài)度。當(dāng)然，身體練習(xí)和傳統(tǒng)授課仍然是體育教學(xué)的主要手段，然而通過(guò)信息技術(shù)輔助教學(xué)往往更生動(dòng)、更直觀且更易被學(xué)生所接受。

2、體育教學(xué)環(huán)境的影響

課程標(biāo)準(zhǔn)中已明確指出，身體練習(xí)是體育教學(xué)的主要手段，由此決定了體育課的教學(xué)場(chǎng)地基本在戶外，也就是說(shuō)體育課受限于在室外過(guò)多地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而降低了使用率。現(xiàn)階段，有室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的學(xué)校數(shù)量并不多。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，要求有一個(gè)相對(duì)閉合的空間，對(duì)設(shè)備和場(chǎng)地的要求較高，這就與體育實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生了沖突。

四、對(duì)信息技術(shù)與體育教學(xué)整合優(yōu)化的思考

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

體育教師教學(xué)觀念的改變，不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，而且也是教育發(fā)展與改革的需要。教師通過(guò)合理、高效的利用信息技術(shù)資源，通過(guò)信息技術(shù)的強(qiáng)大功能探索新的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的功能，培養(yǎng)終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到全面育人的目的。

2、處理好信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系

信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用可以理解為在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上增添了信息技術(shù)這一特殊工具，是一種為了更好完成教學(xué)目標(biāo)而使用的教學(xué)手段，而這并不等于說(shuō)拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)上是在體育教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種有益補(bǔ)充而并存。所以，利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，需要在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和使用教學(xué)方法時(shí)把握好信息技術(shù)應(yīng)用的方法和時(shí)機(jī)，避免“為用而用”、“過(guò)渡使用”所造成的主次不分合影響目標(biāo)完成。

3、制定優(yōu)化政策，推進(jìn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

各級(jí)有關(guān)部門應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，加強(qiáng)管理，建立起相適應(yīng)的約束和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。具體來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)的信息化建設(shè)中，要從體育教學(xué)的實(shí)際情況和課程目標(biāo)出發(fā)，做好教育資源的優(yōu)化整合，逐步使信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用中達(dá)到科學(xué)與規(guī)范的要求，全面推進(jìn)體育教學(xué)的信息化，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

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