淺議高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與建議

吳永磊

摘 要：高校校園文化是一種客觀存在的，由師生共同參與各項(xiàng)以體現(xiàn)大學(xué)職能的活動(dòng)所創(chuàng)造的文化形態(tài)的集合，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康具有導(dǎo)向、約束、和教育的功能，還能提高師生員工的思想文化素質(zhì)、心理人格素質(zhì)和進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，同時(shí)它也是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在。擁有優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，必定對(duì)大學(xué)生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度的優(yōu)秀大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 現(xiàn)狀 建議

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（b）-0160-01

加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效辦法。校園文化是一種客觀存在，集文化由教師和學(xué)生參加各種活動(dòng)，反映大學(xué)創(chuàng)建的函數(shù)，對(duì)學(xué)生的身心健康成長具有導(dǎo)向，約束，教育的功能，，對(duì)師生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能有著潛移默化的影響。

1 高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校越發(fā)的認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的必要性，并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有深度的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)應(yīng)從校園物質(zhì)文化建設(shè)，校園精神文化建設(shè)和校園制度建設(shè)這幾個(gè)方面入手，在學(xué)校的不斷努力下，這幾方面有了極大的發(fā)展與進(jìn)步。

1.1 校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基石。完善的校園設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，合理的布局都會(huì)使師生身心愉悅，激發(fā)正能量，約束校園的不良風(fēng)氣和行為。

經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展為校園的物質(zhì)文化建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)。先進(jìn)的多媒體教室不斷在高校內(nèi)普及，學(xué)生通過多媒體可以更深入的理解專業(yè)知識(shí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)延伸拓展。高端大氣的圖書館越來越成為高校物質(zhì)文化建設(shè)的標(biāo)志，為學(xué)生提供了寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育場，開展學(xué)生活動(dòng)的大學(xué)生活動(dòng)中心等等，各種設(shè)施為學(xué)生的活動(dòng)提供了完美的條件。

1.2 校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的升華。校園精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、一級(jí)學(xué)校的人際關(guān)系上。（1）校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗是校風(fēng)的主要體現(xiàn)。優(yōu)良的校風(fēng)具有深刻的感染力，能幫助學(xué)生抵制負(fù)面能量的侵蝕，積極樂觀，催人向上。（2）教風(fēng)是教師的美德和才華的統(tǒng)一，是教師綜合素質(zhì)的核心，是教師的道德，智力，風(fēng)格，質(zhì)量的集中體現(xiàn)，有效性，，現(xiàn)在的高等院校深刻地意識(shí)到教師作為學(xué)生的培養(yǎng)者，必須提高對(duì)教師的要求，增強(qiáng)教師各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。（3）學(xué)風(fēng)是學(xué)生行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能感染周邊的人，成為眾人學(xué)習(xí)的榜樣，并以此輻射，感染更多的人。對(duì)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)具有極大的促進(jìn)作用。

1.3 校園制度文化建設(shè)

校園制度建設(shè)作為校園文化的保障機(jī)制。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為了不與自由民主的校園氛圍沖突，合理的規(guī)矩是管理學(xué)校的有效方法。為了管理學(xué)生的行為舉止，建立了高校學(xué)生行為規(guī)范制度。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校建立了學(xué)習(xí)成績的獎(jiǎng)懲制度，肯定優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)使落后的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2 高校校園文化建設(shè)的建議

2.1 要始終堅(jiān)持校園文化建設(shè)的正確方向

校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。當(dāng)前我國的教育方針是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。校園文化建設(shè)必須具體落實(shí)當(dāng)前的教育方針，堅(jiān)持建設(shè)符合學(xué)生全面發(fā)展需要的校園文化。從這一理念出發(fā)，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)致力于實(shí)施素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育即一種以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重關(guān)注學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，注重開發(fā)人的智慧潛能，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展的德智體美勞并重的教育。

2.2 要不斷拓展校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑

以課堂教學(xué)滲透校園文化建設(shè)。所謂教學(xué)，是教師的 教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，因此這里從兩方面來說。首先，在教師教的方面，高校教師本身要做出表率，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，傳授給學(xué)生科學(xué)全面而又先進(jìn)的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。其次，在學(xué)生學(xué)的方面，應(yīng)當(dāng)樹立起正確的觀點(diǎn)，不能隨意對(duì)待高校課堂，注重教學(xué)開展過程中充分發(fā)揮自身的主體意識(shí)，積極地吸收新知識(shí)。另外，師生間的關(guān)系其實(shí)也是一種隱性的校園文化，在課堂教學(xué)過程中建立良好的師生關(guān)系也是十分必要的。教師可以多多了解學(xué)生，采用民主的方式管理課堂而不是現(xiàn)在大部分教師采用的放任型課堂。學(xué)生方面要求能夠正確認(rèn)識(shí)老師，正確認(rèn)識(shí)自己，從而建立一種心理相容、尊師愛生、民主平等的師生關(guān)系。

以重大活動(dòng)助推校園文化建設(shè)。高校的校園活動(dòng)十分能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的特色，包括了校慶、班會(huì)活動(dòng)、各級(jí)各類比賽、志愿者活動(dòng)等等。拿比賽方面來說，可以開展一些有關(guān)學(xué)校發(fā)展的比賽或者是可以體現(xiàn)學(xué)校特色的比賽，立足于高校本身擁有的一些學(xué)科，比如具有音樂專業(yè)的高校，便可在音樂專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之際舉辦一些畢業(yè)生專場演唱會(huì)。志愿者活動(dòng)方面，應(yīng)當(dāng)充分利用校內(nèi)外的資源和條件，在具有生化類學(xué)科的高校，可以在周末舉辦一些義務(wù)驗(yàn)血獻(xiàn)血的志愿活動(dòng)等。總而言之，因地制宜是開展校園文化活動(dòng)的首要原則。

2.3 要致力彰顯校園文化建設(shè)的鮮明特色

要彰顯校園文化的學(xué)科特色。不同的學(xué)校都有自己獨(dú)特的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢，并形成其校園文化的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)科不在于成為全國數(shù)一數(shù)二的專業(yè)，而在于打造成具有地方特色的，能實(shí)現(xiàn)校園文化的專業(yè)。要彰顯校園文化的管理特色。學(xué)校管理也是校園文化一個(gè)重大的方面。有什么樣的文化，就有什么樣的管理。各級(jí)各類學(xué)校既要注重將管理理念和管理模式科學(xué)化和人本化，又要注重將其積淀內(nèi)化為自身獨(dú)特的校園文化，使廣大師生成員在這種校園管理氛圍中耳濡目染地接受感染和熏陶。

總之，校園文化建設(shè)，不僅可以反映高校辦學(xué)水平和辦學(xué)的魅力和個(gè)性特征，可以促進(jìn)大學(xué)生身體和心理健康的全面發(fā)展，提高師生員工的思想文化素質(zhì)、人格心理素質(zhì)。擁有優(yōu)秀的校園文化，必定對(duì)大學(xué)生起著導(dǎo)向、激勵(lì)和約束的作用，使得學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，使得學(xué)校能夠培養(yǎng)出具有大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀的大學(xué)生。

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