趙越
摘要:計算機硬件課程是計算機相關專業教學的重要環節,然而當前硬件教學中存在重軟輕硬、課程設置不合理、教學方法不靈活等問題導致計算機硬件教學質量不高,該文從學生方面、教師方面和課程設置方面三個維度分析當前問題,提出改革的策略,加強學生實踐能力和創新能力的培養,為計算機硬件課程的改革和教學質量的提高提供一定的參考意見。
關鍵詞:計算機硬件;課程改革;改革與探索
中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2014)30-7149-02
隨著我國信息化水平的提高,計算機課程逐漸成為當前教育體系的必修課程,在計算機課程教學體系中,以《計算機組成原理》、《操作系統》、《計算機系統結構》等課程為代表的計算機硬件課程具有理論性強、應用范圍廣、與社會需求聯系緊密等特點,因而在計算機教學體系中占據重要的地位。然而,目前我國計算機教育中存在“重軟輕硬”的現象,加之計算機硬件課程體系設置不合理、教師教學方法的不靈活、學生缺乏必要的動手和實踐能力等因素影響,[1]計算機硬件課程在實際教學效果中存在一定的問題,因而如何有效進行計算機硬件課程的改革、探索一條現代化的計算機硬件教學方法顯得尤為重要。
1 計算機硬件課程教學中的問題
1.1 教師在計算機硬件教學中的問題
傳統計算機硬件課程教學過程中,教學方法以理論講授為主,但計算機硬件知識理論性較強、學習相對枯燥且理解相對困難,導致學生的學習興趣不高;……