論傳統(tǒng)文化在職業(yè)道德規(guī)范中的滲透教育

摘 要：職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德課程的重點(diǎn)內(nèi)容，在講授這一重點(diǎn)時(shí)可以通過(guò)名人名言法、經(jīng)典故事法等傳統(tǒng)文化，滲透于職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)中，以期提高道德教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；職業(yè)道德規(guī)范

《職業(yè)道德與法律》課程是中等職業(yè)教育中的一門(mén)重要的德育課程，這門(mén)課程對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)期中職學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力起到積極作用。

在職業(yè)道德課程中，職業(yè)道德的基本規(guī)范是重點(diǎn)內(nèi)容。社會(huì)各行各業(yè)要共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容是“愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道，服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”。在講授這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生容易覺(jué)得枯燥乏味。實(shí)際上在中國(guó)五千年的文化中，古代傳統(tǒng)文化也包含了很多職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，所以在課堂教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合傳統(tǒng)文化，滲透于職業(yè)道德規(guī)范教育的內(nèi)容中。

1 名人名言法

1.1 有關(guān)愛(ài)崗敬業(yè)的名言

鞠躬盡瘁，死而后已（諸葛亮）；知之者不如好之后者，好之者不如樂(lè)之者；其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾；業(yè)精于勤，荒于嬉（韓愈）；安其居，樂(lè)其業(yè)；敬業(yè) 功崇惟志，業(yè)廣惟勤《尚書(shū)》等。

1.2 有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的名言

誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也（孟子）；輕諾必寡信（老子）；一言既出，駟馬難追《論語(yǔ) 顏淵》；以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)（程頤）；人而無(wú)信，不知其可也（孔子）；人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)（老子）；誠(chéng)信者，天下之結(jié)也（墨子）；公正無(wú)私，一言而萬(wàn)民齊《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》； 奉公如法則上下平《史記· 廉頗藺相如列傳》；不別親疏，不殊貴賤，一斷于法《史記· 太史公自序》；有公心必有公道，有公道必有公制《傅子·通志》。

1.3 有關(guān)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的名言

賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰（蘇洵）；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）《無(wú)題》；但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘職（李綱）；橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（魯迅）；公則民不敢慢，廉則吏不敢欺； 恪守為民之責(zé)，力行為民之舉；廉者，民之表也；貪者，民之賊也等

這些名人名言可以布置任務(wù)讓同學(xué)們分組去收集整理，大聲朗讀。還可以結(jié)合書(shū)畫(huà)作品展或布置教室的時(shí)機(jī)，將名人名言貼在教室的墻上以營(yíng)造傳統(tǒng)文化的氛圍，進(jìn)行潛移默化的滲透教育。

2 經(jīng)典故事法

道德教育最忌空洞的說(shuō)教，理論講授配合典型人物、生動(dòng)的故事情節(jié)，才會(huì)讓職業(yè)道德教育更加真實(shí)可信、更加觸動(dòng)人心。

在愛(ài)崗敬業(yè)中，有大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入的傳說(shuō)、有諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的故事；

在誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道中，有曾子殺豬的小故事，有商鞅立木取信的典故，更有歷史上被稱(chēng)為“包青天”的民間傳說(shuō)為百姓津津樂(lè)道。

在關(guān)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)中，有神農(nóng)嘗百草的大義；有譽(yù)滿杏林的董奉，廬山行醫(yī)濟(jì)世的傳奇；有東漢楊震，暮夜卻金的廉潔之舉等。

在教學(xué)中可以安排故事會(huì)，讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)來(lái)講故事。當(dāng)然學(xué)生最有積極性的是表演故事，他們會(huì)編劇本、選演員、說(shuō)旁白、準(zhǔn)備道具、攝影等分工，將這些故事演繹得活靈活現(xiàn)，甚至同一個(gè)故事，不同的組表演的版本都有不同。大家都樂(lè)在其中，在歡聲笑語(yǔ)中去感受傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)，去領(lǐng)悟職業(yè)道德的規(guī)范。

希望通過(guò)名人名言法、經(jīng)典故事法等傳統(tǒng)文化的滲透教育，讓學(xué)生深刻理解職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用名人名言來(lái)激勵(lì)自己，受到故事中的先進(jìn)人物的正面影響 。當(dāng)然，“德高為師、學(xué)高為范”，教師自己平時(shí)的言行也要嚴(yán)格遵守教師這個(gè)職業(yè)的道德規(guī)范，才能對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)入職業(yè)生涯起到好的示范作用。

作者簡(jiǎn)介

何金，講師。