新形勢下提升高校學生干部綜合素養途徑的思考

劉 鈺 陳國強

（1江蘇大學 環境與安全工程學院；2江蘇大學 團委，江蘇 鎮江 212000）

新形勢下提升高校學生干部綜合素養途徑的思考

劉 鈺1陳國強2

（1江蘇大學 環境與安全工程學院；2江蘇大學 團委，江蘇 鎮江 212000）

隨著時代的不斷發展，高校學生工作中對學生干部的能力要求越來越高。如何使高校學生干部更好地發揮橋梁紐帶作用，并成長為社會主義優秀接班人，就成為高校培養人才的重要使命之一。本文就如何提高高校學生干部綜合素養提出了有效途徑，為高校更好地開展團學工作提供了對策建議。

高校學生干部 綜合素養 培養途徑

高校學生干部是大學生中非常重要的一個群體，他們既是高校學生管理工作的參與者，又是老師與同學之間聯系的重要紐帶。對于學校而言，他們是高校實現學生自我教育、自我管理、自我服務的中堅力量；對于普通同學而言，他們是自己學習的榜樣、奮斗的目標。因此建設好學生干部隊伍、提高高校學生干部綜合素質，在引導大學生健康成長、全面提高大學生整體的綜合素質、推進和諧校園健康發展等方面有著重要的意義。新形勢下如何培養好一支具有高素質的學生干部隊伍是高校學生培養工作過程中至關重要的一環。

一、高校學生干部培養的現狀

1.高校學生干部自身存在的不足與問題。

（1）時間和精力分配不合理。

少數學生干部不會在學習與工作上合理分配自己的時間和精力，常常因為工作事項繁多，占用了課后學習時間，或直接選擇逃課完成自己的工作任務，以至于影響了學習成績；還有一些學生干部在學習與工作之間疲于奔命，導致工作和學習效果均不理想。

（2）自身定位不準，發展動機不純。

有些同學在成為學生干部后會驕傲自滿和故步自封，創新動力不足；還有的學生干部發展動機不純，存在惠實思想。以為在學院里擔任一些職務就可以優先入黨，得到更多的評優信息。

2.學校在對學生干部培養過程中存在的不足與問題。

（1）重使用，輕指導。

在高校學生干部培養的過程中最突出的問題就是老師指揮、使用學生多于對學生的教育指導。常在老師身邊的學生干部有這樣的體會，老師會安排很多事情給他們做，常常讓他們組織各類型的節目、活動，但在工作過程中給予的指導較少，以至于不少學生干部在工作中走了彎路，工作積極性大打折扣。因此那些簡單事物重復做一段時間之后，一些學生干部會產生厭倦情緒，每年新學期出現干部 “青黃不接”的現象時有發生。

（2）多培訓，少規劃。

大部分高校對學生干部的培養方式以日常談話和定期培訓為主，具體形式多為請名人、名師做專題講座或報告，或是在教室內學習視頻，缺少系統性、針對性的長期規劃。長此以往，不僅會打擊學生干部參加培訓的積極性，降低舉辦培訓活動的意義，更會影響到他們的工作情緒，甚至會喪失工作熱情，以至于使學生干部的培養效果大打折扣。

（3）重能力，輕品質。

大多數高校對學生干部的選拔看重工作能力，只要工作能力強，道德品質差點也無所謂，使得一部分學生干部恃才傲物，不尊重老師，不關心同學。學生干部是一個團隊的領導者，他個人道德品質的高低、群眾基礎的好差對這個團隊的團結協作能力起到了至關重要的影響。所以在選拔學生干部的過程中還需要考慮到個人品質。

（4）多學習，少輔導。

新形勢下要求學生干部必須具備過硬的思想政治素質，扎實的專業素養，較強的工作能力，強烈的團隊合作意識，以及良好的心理素質，使他們既能做好老師的幫手，又能及時把學生的問題反映出來，做好溝通交流工作。然而目前在提高他們綜合素質的過程中，較多時候是在引導他們不斷學習。學生干部面臨著學習和工作上的雙重壓力，與一般同學相比更容易困惑、迷茫，若不及時引導，或是幫助他們疏通思想，則很容易影響到他們的正常生活，還會降低學習和工作的效率。

二、新形勢下提高高校學生干部綜合素養的必要性

1.高校學生干部在學生群體中的重要地位。

（1）學生干部在學生中的引領作用。

高校學生干部大多數是學生群體中的精英，他們既是高校學生管理的直接參與者，又是校園文化建設的組織者。一個團隊在發展過程中，領袖起著不可小覷的作用。同樣，在學生群體中，學生干部自身綜合素養的高低也間接影響到了其他學生的發展。從班級干部到校級干部，他們的優秀品質不同程度上影響著和他們接觸的每一名同學。因此高校學生干部在學生群體中的引領作用是不容忽視的。

（2）學生干部的公信力。

隨著社會經濟的迅速發展，互聯網已經進入每個人的生活中，在學生的學習、活動中占據著重要地位。信息量大而全，信息透明、公開是互聯網的一大特點。在網絡上學生干部的個人信息曝光度在上升，有短板的學生干部就很容易失去公信力。學習成績不好的學生干部，在活動中作的決策會難以服眾；在校有過不良記錄的學生干部，在學生組織中會失去信心；工作態度差的學生干部，在部門里不會受到歡迎等，他們諸多短板因網絡的曝光而在學生群體中失去公信力。

2.高校學生干部推動高校和諧健康發展的積極作用。

（1）引導大學生全面發展的需要。

在新形勢下建設好高校學生干部隊伍，對于引導大學生的全面發展具有積極的推動作用。對高校學生干部的培養，是高校實現人才教育培養目標和培養造就大批中國特色主義事業合格建設者、可靠接班人的重要途徑，是高校全面實施素質教育和引導當代大學生健康成長的現實需求，同時也是活躍校園文化和促進高校大學生健康發展的需要。學生干部來自于學生，貼近于學生，因此從一定意義上來說，培養杰出的學生干部就是為廣大學生群體樹立學習的榜樣，引導他們的全面發展。

（2）為學校培養未來杰出校友。

鄧小平的“教育發展”論指出：發展教育必須做到“三個面向”：教育要面向現代化、面向世界、面向未來。為學校培養未來優秀杰出的校友，便是教育發展面向未來的一種體現。今天培養的優秀學生干部，在經過社會的磨礪、時間的洗禮重返校園時，他們不僅是在校學生的師哥、師姐，是社會的精英，更是學校可以利用的人才資源儲備。杰出校友既可以為同學們分享他們的成功經歷，又可以為學校的事業發展作出自己的貢獻。

三、新形勢下提高高校學生干部綜合素養的培養途徑

1.建立完整、系統的選拔、培養機制。

（1）健全的選拔制度。

在選拔學生干部的過程中，應該完善選拔的方式與途徑：不同的時期，對不同的對象，可將自薦、推薦、競選、任命等方式結合選拔。對于個人能力強、工作態度認真負責的同學，可通過自薦后競選的方式產生學生干部；對于平時表現突出、工作業績好、深得同學信任的同學，可通過任命的方式產生。認真做好學生干部的選拔工作，是培養一支高素質學生干部團隊的前提與保障。在選拔過程中還應注意以下幾點：①全面了解學生的基本信息：主要包括學生的家庭背景、興趣愛好、專長特長等內容。②學習成績優異、工作態度積極、有豐富工作經驗者應該重點考慮；在學習成績上有短板的同學應盡量避免任命為學生干部，因其容易失去公信力，而工作態度的優劣、經驗的多少直接影響到日后工作開展效率的高低，也是應該重點關注的方面。③選拔的學生干部應以全心全意服務同學為宗旨。④注意學生干部的整體結構合理性：在一支高素質的學生干部團隊中既要有管理才能出眾的團隊領袖，又要有組織能力強的負責組長，還要有工作效率高的小組成員。

（2）系統的培養方案。

對學生干部的培訓首先要做到有計劃、有步驟、有階段：將大學生的成長成才與學生干部的素質培養結合起來，以課程體系的方式對學生干部進行綜合性、系統性的培養。其次培訓課程的內容既要豐富、全面，滿足學生干部成長成才的內在需求，又要能全方位地提高學生干部的綜合素質，所以要做到：①培養他們的高尚道德情操；②培養他們的組織、協調、表達、處理問題等方面的能力；③培養他們艱苦奮斗的精神、良好的心理素質等。

（3）完整的評優、換屆程序。

在一批學生干部的一期任期內應至少進行兩次規模較大的評優活動：第一次可放在任期中期，這樣可以給優秀同學以精神上的鼓勵，還可以提高同學們下半期工作的積極性；第二次可放在任期末，這是對學生干部任期以來對部門、老師、同學辛勤付出的一種肯定與鼓勵。完成換屆后，應增加新老干部的交流機會，讓他們更快、更好地傳遞工作管理的經驗，即使在學生畢業后也可以舉辦類似的活動，這也是在為學生提供更多與優秀杰出校友交流的機會。

2.培養過程中理論知識的學習。

（1）管理理論的學習。

高校學生干部是老師和學生之間溝通的橋梁，因此在理論知識的培養過程中首先應該重視學生干部學習管理知識。通過較系統的管理理論知識的學習，提高學生干部的組織協調能力、團結合作能力、人際交往能力、創新立異能力、信息處理能力等，使他們在學生群體中具有較高的威信，成為大家學習的楷模。

（2）品格素質的培養。

高校學生干部的培養過程中不但要注意其管理學生能力的提高，還要注意對他們個人品德素質的培養。高校學生干部應具有高尚的道德情操：為人正直，作風正派，團結同學，尊敬師長，虛心向他人學習，對待工作能夠保持的工作熱情，對待同學有高度的責任心、使命感，不計較個人得失的奉獻精神，嚴于律己、寬以待人的優良品質，具有民主觀，不能獨斷專行。

（3）心理健康的輔導。

相比于普通同學，高校學生干部經常要面對學習、生活和工作三方面上的壓力，因此對他們的心理輔導工作也是培養過程中必不可少的一個環節。現在的學生干部通常使用網絡軟件如微信、微博等表達自己的觀點或是更新自己的心情。輔導員正應該抓住這一特點，通過網絡的途徑更全面、及時地了解學生干部的動態，關心他們的發展，盡早發現問題、處理問題，使其有良好的成長環境，形成健康的心理狀態。

3.培養過程中實踐能力的提高。

（1）能做事、敢做事、做好事。

在對學生干部實踐能力的培養上，理論基礎培訓已經為他們打下了堅實的基礎，之后的學生活動中就應該大膽地讓學生干部自己處理學生中出現的各種問題，讓他們在獨立的工作中得到全面鍛煉，從而趨于成熟。首先，要給予他們一定的自主權，使其產生一種主人翁的責任感，視學生工作為提高自身綜合素質的鍛煉平臺，在一定程度上提高他們的工作積極性；其次，適時對學生干部開展一些座談類的實踐活動，讓他們之間多交流經驗，查找不足，加以改進，實現提升；最后，在每次活動結束后，還應該引導學生干部對每次活動的收獲做分析，找出長處與不足，使他們盡快提高自己的能力。

（2）新形勢、新媒體、新人才。

隨著社會的進步，一些新興的事物逐漸融入大家的生活中。相比廣播、報紙、電視等原有媒體，一些新興媒體如微博、微信，以及在學生中使用較廣的人人網受到了更多關注。因此在對學生干部的培養過程中，應重視新媒體的影響力，提高學生干部使用新媒體的能力。一個合格的新時期學生干部培養歷程，要在培養中使用，使用中引導，引導中前進，前進中成長。

總之，高校學生干部隊伍是高校學生思想政治教育工作的中堅力量，在學生的成長過程中具有很強的影響力，也是高校向社會輸送人才的重要組成部分。我們應該積極探索培養高校學生干部的途徑，以期在今后教育工作中使學生干部隊伍發揮更大的作用。

［1］陳慧敏.高校學生干部培養方式方法的研究［J］.湖北經濟學報（人文社會科學版），2008，5（4）：166-167.

［2］劉雪晶.新世界高校學生干部培養［J］.河北聯合大學學報（社會科學版），2012，12（3）：62-64.

［3］翟彥劍，張清政.談新形勢下高校學生干部的培養工作［J］.懷化學院學報，2008，27（10）：126-128.