完全學分制下班級管理模式探討

汪洋

摘 要：隨著高校學生人數的逐步增多，輔導員管理學生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規定時間內傳達到每位同學難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養學生成長成才的重要意義。

關鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學校的根本任務是培養符合改革開放及現代化建設需要的有理想、有文化、有道德、遵紀守法的德、智、體、美全面發展的專業實用型人才，需要做多方面的艱苦細致的工作。學生管理是學校教育管理工作的一個重要環節，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養新型、緊缺型合格人才的基礎工程。學生宿舍作為高校實施學生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學校學生工作順利開展和學生成才有著直接的影響。

一、傳統管理模式現狀分析

傳統的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規章制度，建立班委會，選拔和任用學生干部，來組織和協調班級事務；通過積極引導學生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發揮，帶動和凝聚班級同學力量，完成班級管理目標和任務。總的來看，傳統的班級管理強調個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優秀學生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學生管理中將導師制、輔導員制、班主任制三個管理制度并存以及學分制、選修制等彈性學制的推行和后勤社會化的逐步實現，高校傳統的學生管理模式發生了顯著的變化，使得行政班和教學班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰，傳統的班級管理模式已經難以很好地適應新形勢的學生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構

當前，宿舍已經成為高校學生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學生的日常學習和生活中日益發揮重要作用，據統計，高校學生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負責本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導員將工作安排給班委會，由負責該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業各舍長之間可以進行信息的橫向溝通，促進交流，形成對某項工作更加清楚的認識。而一個舍長只對本宿舍成員負責，不對其他宿舍成員負責。在某項工作的進行過程中，可以由班委會同學想輔導員反應問題，也可以由舍長直接向輔導員進行反應。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據目前高校的班級學生人數（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設為兩名，一個班的干部人數將達到本班人數的1/3。培養好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養學生的團結協作能力。由于舍長間需要進行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進行協調，以及舍長進行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養學生的團結協作能力。

第三，有利于及時掌握每個學生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統的班級管理模式不同，傳統的班級管理模式可能導致某一宿舍學生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學生干部，有利于及時了解班里每位學生的信息，對學生進行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責任心、有能力，全心全意為同學服務的學生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導員對學生了解不多的情況下進行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認可程度不高，有能力同學不愿擔任。目前各高校都習慣了傳統的班級管理模式，學生都認為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛生、打水的“領導”，對舍長的認可度不高。

第三，舍長人數多，培養難度大。只有培養好舍長才能使舍長在工作中發揮出應有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學生，加之輔導員又要處理各類紛繁復雜的工作，如何培養舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發揮，來引領和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發宿舍成員內部的團結和協作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進一步促進宿舍成員之間的團結，進而實現班級管理的目標，提升班級管理和服務水平。

參考文獻：

[1]孫光澤.論高校學生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學生宿舍社區化管理模式研究[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學生宿舍舍長在學生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint

摘 要：隨著高校學生人數的逐步增多，輔導員管理學生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規定時間內傳達到每位同學難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養學生成長成才的重要意義。

關鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學校的根本任務是培養符合改革開放及現代化建設需要的有理想、有文化、有道德、遵紀守法的德、智、體、美全面發展的專業實用型人才，需要做多方面的艱苦細致的工作。學生管理是學校教育管理工作的一個重要環節，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養新型、緊缺型合格人才的基礎工程。學生宿舍作為高校實施學生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學校學生工作順利開展和學生成才有著直接的影響。

一、傳統管理模式現狀分析

傳統的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規章制度，建立班委會，選拔和任用學生干部，來組織和協調班級事務；通過積極引導學生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發揮，帶動和凝聚班級同學力量，完成班級管理目標和任務。總的來看，傳統的班級管理強調個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優秀學生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學生管理中將導師制、輔導員制、班主任制三個管理制度并存以及學分制、選修制等彈性學制的推行和后勤社會化的逐步實現，高校傳統的學生管理模式發生了顯著的變化，使得行政班和教學班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰，傳統的班級管理模式已經難以很好地適應新形勢的學生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構

當前，宿舍已經成為高校學生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學生的日常學習和生活中日益發揮重要作用，據統計，高校學生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負責本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導員將工作安排給班委會，由負責該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業各舍長之間可以進行信息的橫向溝通，促進交流，形成對某項工作更加清楚的認識。而一個舍長只對本宿舍成員負責，不對其他宿舍成員負責。在某項工作的進行過程中，可以由班委會同學想輔導員反應問題，也可以由舍長直接向輔導員進行反應。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據目前高校的班級學生人數（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設為兩名，一個班的干部人數將達到本班人數的1/3。培養好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養學生的團結協作能力。由于舍長間需要進行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進行協調，以及舍長進行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養學生的團結協作能力。

第三，有利于及時掌握每個學生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統的班級管理模式不同，傳統的班級管理模式可能導致某一宿舍學生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學生干部，有利于及時了解班里每位學生的信息，對學生進行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責任心、有能力，全心全意為同學服務的學生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導員對學生了解不多的情況下進行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認可程度不高，有能力同學不愿擔任。目前各高校都習慣了傳統的班級管理模式，學生都認為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛生、打水的“領導”，對舍長的認可度不高。

第三，舍長人數多，培養難度大。只有培養好舍長才能使舍長在工作中發揮出應有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學生，加之輔導員又要處理各類紛繁復雜的工作，如何培養舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發揮，來引領和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發宿舍成員內部的團結和協作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進一步促進宿舍成員之間的團結，進而實現班級管理的目標，提升班級管理和服務水平。

參考文獻：

[1]孫光澤.論高校學生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學生宿舍社區化管理模式研究[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學生宿舍舍長在學生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint

摘 要：隨著高校學生人數的逐步增多，輔導員管理學生的壓力越來越大，緊急事件的通知，信息的傳遞要在規定時間內傳達到每位同學難度加大，本文對以舍長為基本管理單元的班級管理模式進行了探討，分析了以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點，闡述了解決目前遇到問題，培養學生成長成才的重要意義。

關鍵詞：舍長；基本管理單元；班級管理；模式

高等學校的根本任務是培養符合改革開放及現代化建設需要的有理想、有文化、有道德、遵紀守法的德、智、體、美全面發展的專業實用型人才，需要做多方面的艱苦細致的工作。學生管理是學校教育管理工作的一個重要環節，在很多方面起著其他教師所不能起到的作用，是培養新型、緊缺型合格人才的基礎工程。學生宿舍作為高校實施學生自我管理最主要的基層單位，其管理的好壞，對學校學生工作順利開展和學生成才有著直接的影響。

一、傳統管理模式現狀分析

傳統的高校班級管理模式將個人作為基本管理對象，通過制定班級規章制度，建立班委會，選拔和任用學生干部，來組織和協調班級事務；通過積極引導學生干部和班級骨干分子模范榜樣作用的發揮，帶動和凝聚班級同學力量，完成班級管理目標和任務。總的來看，傳統的班級管理強調個人榜樣力量的作用，然而單個人的影響力相對比較有限，且優秀學生在其思想和能力方面存在的個人局限性，使得班級管理難以發揮較高的效能。而隨著高等教育改革不斷深入，高校在學生管理中將導師制、輔導員制、班主任制三個管理制度并存以及學分制、選修制等彈性學制的推行和后勤社會化的逐步實現，高校傳統的學生管理模式發生了顯著的變化，使得行政班和教學班并存，原有的班級建制受到了前所未有的挑戰，傳統的班級管理模式已經難以很好地適應新形勢的學生管理工作。

二、以舍長為基本管理單元的班級管理組織架構

當前，宿舍已經成為高校學生除教室和圖書館之外聚居的重要場所，在高校學生的日常學習和生活中日益發揮重要作用，據統計，高校學生每天幾乎有2/3的時間在宿舍度過。因此，充分發揮宿舍在班級管理中的作用，以舍長為基本管理單元的班級管理模式具有十分重要的現實意義。

以舍長為基本管理單元的班級管理模式即將傳統管理模式下的班干部縱向延伸，令舍長作為一個班最基本的班干部，全面負責本宿舍的各項工作。在這種管理模式下，輔導員將工作安排給班委會，由負責該項工作的班委會成員直接通知本班各舍長，再由舍長通知自己宿舍成員，并組織完成該項工作。在整個信息傳遞的過程中，本專業各舍長之間可以進行信息的橫向溝通，促進交流，形成對某項工作更加清楚的認識。而一個舍長只對本宿舍成員負責，不對其他宿舍成員負責。在某項工作的進行過程中，可以由班委會同學想輔導員反應問題，也可以由舍長直接向輔導員進行反應。（圖1）

三、以舍長為基本管理單元的班級管理模式的特點

第一，擴大班干部比例，增加干部榜樣作用的覆蓋面積。根據目前高校的班級學生人數（每班30人），每個宿舍住6人，一個宿舍的舍長設為兩名，一個班的干部人數將達到本班人數的1/3。培養好干部，將對每個宿舍都起到激勵作用，干部的榜樣作用將會覆蓋到每個宿舍。

第二，有利于培養學生的團結協作能力。由于舍長間需要進行橫向的信息傳遞和交流，，舍長之間的工作分工也需要兩個人進行協調，以及舍長進行事件通知、感情交流、了解舍員情況等，這些工作都有利于培養學生的團結協作能力。

第三，有利于及時掌握每個學生的動向。以舍長為基本管理單元的班級管理模式與傳統的班級管理模式不同，傳統的班級管理模式可能導致某一宿舍學生干部缺失，造成信息傳遞不暢，以舍長為基本管理單元的班級管理模式可以保證每個宿舍都有學生干部，有利于及時了解班里每位學生的信息，對學生進行定位。

四、推行以舍長為基本管理單元的班級管理模式存在的困難

第一，舍長基數大，選擇難度高。在舍長的選擇上存在困難，用什么樣的方法，才能選擇出有責任心、有能力，全心全意為同學服務的學生是一個急需解決的問題。尤其，對于大一新生，輔導員對學生了解不多的情況下進行舍長選擇，這一問題變得更為突出。

第二，對舍長認可程度不高，有能力同學不愿擔任。目前各高校都習慣了傳統的班級管理模式，學生都認為班長、團支書才是所謂的班干部，而舍長只是給宿舍打掃衛生、打水的“領導”，對舍長的認可度不高。

第三，舍長人數多，培養難度大。只有培養好舍長才能使舍長在工作中發揮出應有的作用，而在以舍長為基本管理單元的班級管理模式下每個班的舍長將會有10名學生，加之輔導員又要處理各類紛繁復雜的工作，如何培養舍長群體，將會直接影響到舍長的工作能力。

五、總結

宿舍是班級的基本單元，它既是班級實施教育的基本單位，也是學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，通過舍長的選舉和模范作用的發揮，來引領和帶動宿舍各成員之間的良性競爭，而這種宿舍的競爭，會激發宿舍成員內部的團結和協作，增強大家的集體榮譽感，而這種榮譽感也會進一步促進宿舍成員之間的團結，進而實現班級管理的目標，提升班級管理和服務水平。

參考文獻：

[1]孫光澤.論高校學生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學報，2009（03）.

[2]周宗輝，楊乃鵬.高校學生宿舍社區化管理模式研究[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2009（10）.

[3]郭佩霞.透視大學生宿舍文化[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報，2005， 13（2）：56-57.

[4]張民杰，孔劍平.學生宿舍文化簡論[M].遼寧：遼寧人民出版社，2001.

[5]顧晶晶.淺談高校學生宿舍舍長在學生管理工作中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2009（03）.

[6]肖劍明.在學生宿舍管理中努力做好育人工作[J].中國校外教育（理論），2008（S1）.endprint