《鴻門宴》第四課時教學分析

白平

摘 要： 本文通過對《鴻門宴》中兩個主人公劉邦和項羽的性格特點分析，探討新時期如何在課堂中引導學生樹立正確的價值觀。

關鍵詞： 《鴻門宴》 性格特征 價值觀

一

《鴻門宴》是一篇故事性很強的文章，學生對文章中兩個主人公的性格特點興趣極為濃厚，大部分學生認為項羽是他們心目中的無冕英雄——重情重義、用兵如神。劉邦雖是實際上的成功者，但學生對其評價不高，認為他——多謀奸詐、圓滑奸詐。按正常的流程來說，這篇文章就講解結束了，但學生的討論并沒有因下課而結束，爭論聲此起彼伏，成王敗寇，難道只有心狠手辣、忘恩負義才能成功嗎？

回到辦公室，回想下課學生激烈討論的那一幕，我心里久久不能平靜。學生的思維被調動，熱烈參與，積極提出自己的想法，這是應該提倡的。但這種誰也無法說服誰的場面又說明了一個問題：在以成功為評判標準的尺度下，是應該贊賞項羽還是劉邦？中學生正處在性格塑造、價值觀構建的時期，如何引導學生樹立正確的價值觀，是中學教育不可忽略的一課，整理思路后，便有了《鴻門宴》的第四課時。

上課開始后，針對上一節課的現象，我拋出了問題——項羽為何失敗？劉邦為何成功？一番討論之后，我們得出一致結論：劉邦的成功不在于他的心狠手辣，而是利用了項羽性格中的弱點。現整理記錄如下：

1.師心自用——善于用人。

太史公司馬遷曾評價項羽“自矜功伐，奮其私智而不師古”，孤傲自負，不善用人。劉邦登帝總結原因時，也曾說：“夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為吾擒也。”這“漢初三杰”之中的武將韓信，文臣子房張良，本來都是項羽手下，卻都離他而去投奔了劉邦。

其后，任人唯親的用人方式把陳平推給了劉邦；英布本來是項羽屬下；張耳是項羽盟友，這些人后來成為劉邦取得天下的重要力量。

相比之下，劉邦在用人上則表現得更加成熟，總體上對人才的重要性有足夠的理性認識，善于使用人才，任人唯賢，論功行賞，只要有才能的人，就均大膽使用。

學者王銘認為項劉人才觀不同，“劉邦能虛己聽人，項羽則剛愎自用；劉邦放手用人，項羽信讒多疑”。項羽用人以親以尊，形成親親尊尊的人才觀；劉邦用人以實以賢，形成尚賢任能的人才觀。不可否認的是，劉邦的善納人才、善于聽取他人意見是他取得勝利的法寶。

2.氣量狹小——豁達大度。

項羽氣量狹窄，集中體現在他的封賞方面，有功不賞，有過必尋。劉邦能放手用人，賞不移時，劉邦定天下后，探討楚敗漢興的原因，高起、王陵言：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利……”劉邦的豁達大度還體現在能知錯就改，如西過高陽，監門酈食其求見時，見“沛公方踞床，使兩女子洗足”。酈食其不拜，長揖，且說“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長者”。于是沛公起，攝衣謝之，延上座。酈食其本是小小的城門衛，素來“慢而侮人”的劉邦對他的慢待亦屬正常，但酈食其的一番扣住劉邦心底的話，立刻起身、提衣服、道歉，改正過錯。

3.仁而愛人、兇狠殘暴——心狠手辣、安撫人心。

這是一組很有意思的對比，兩個主人公都體現出性格中的矛盾處。《史記·項羽本紀》載：彭越數反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公。”漢王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一桮羹。”這一句話引出了項羽心中的仁義之心，而劉邦卻很淡然地說道：我的父親即是你的父親。項羽的仁義一直是其性格的最大魅力，無論是“情義”還是“道義”，他的失敗都深深讓我們痛惜，他的“義”實則是對敵人的義，是對自己的不義，因為對于劉邦而言，以兄弟相稱只是逢場作戲罷了，但項羽未能看得明白透徹，讓狡猾的劉邦鉆了空子。

劉邦引兵西進先于項羽進入秦中，采用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利……諸所過毋得掠鹵，秦人喜……與父老約，法三章耳……為父老除害，非有所侵暴，無恐。一系列措施盡收人心，而項羽，楚軍夜坑秦卒二十余萬人于新安城南，火燒秦宮，三月不滅的大火已燒盡人心。項羽雖能“人有疾病，涕泣分食飲”愛惜士子，但失了民心，正所謂“得民心者得天下”，在這“三喜”“一恐”中，項羽由于殘暴的性格已使后來的失敗初露端倪。

二

項羽已遠去，但他的失敗卻引起我們深深的反思，他是叱咤沙場的英雄，本可以成就一番偉業，卻由于性格上的缺陷而自刎身亡。這時，學生已經認識到性格的重要性，我便順勢拋出問題：如何才能成功呢？學生陷入思考，一番討論之后，結論如下：

1.充分認識自己，揚長避短。

知己知彼，方能百戰不殆。要能充分認識自己，剖析自己，客觀看待、了解自己。蘇格拉底說：認識你自己。一個人越了解自己，就越明智、越有力。客觀認清自我，知道自己的長處與短處，無論是“吾日三省吾身”的自我反省還是“以人為鏡”的參照他人，才更可能發掘長處，避開短處，取得成功。

2.不斷反思，完善性格。

性格從主觀上來講是由遺傳基因造成的，但從客觀上來講跟后天成長的環境因素也是有一定的影響的。“金無足赤，人無完人”，沒有完美的人，沒有完美的性格。很多時候，性格無法改變，尤其是當突發事件出現時，我們感受到無能為力，但這并不表明我們就束手無策、繳械投降。成功之道在于取長補短，這里的取長補短其實就是性格上的互補。將別人身上好的人格特點汲取過來彌補自己身上的不足。人總是一個逐漸蛻變的過程，只有不斷吸取，才能獲得成功。會思考的人、經常思考的人不斷取長補短才是最有可能獲得成功的人，這里的思考，絕大部分還是對自己性格的思考。只有不斷優化性格，才有可能獲得成功。

參考文獻：

[1]鳳凰出版傳媒集團.史記選讀.江蘇教育出版社，2006，8（第2版）.

[2]王銘.楚漢戰爭與劉邦、項羽用人.蘇州大學學報，1986（3）.

[3]朱自清.散文集〈背影〉序.文學周報，1928（345）.