中層領導：謹防言多失心

夏斌

作為一名中層干部，在學校的各項工作中要保持一顆低調的心，服務于教師，不要覺得自己是一名中層干部就在教師面前“耀武揚威”“昂首挺胸”“目中無人”，特別是在教師面前的言談舉止，更要謹防言多失心。

1.別把自己當功臣。話說某學校一中層干部在送教育局期中視導檢查組后走進隔壁的六年級辦公室，開口就說：“會議室里的水果和瓜子是誰給拿走了，一點沒剩，我天不亮就來準備，忙了一上午，連一顆瓜子都沒嘗到……”聽了此言，大家無不嗤之以鼻，心想，作為干部，說出這樣沒水平的話，太掉價了。教育局期中檢查工作，每個人都會提高警惕，教師都在忙著準備個人業務，作為所謂“功臣”的中層干部，你所做的不都是為了學校的工作嗎？難道你就比教師尊貴嗎？奉獻的精神哪兒去了？這件小得不值一提的事情居然采取了“興師問罪”的方式處理，真的太不應該了。檢查組吃剩下的水果即使是教師拿走的你也不能這樣說，當你說出這樣的話后，你在大家心中的形象就大大貶值了，失去的不僅僅是尊嚴，更是教師對你的向心力。

2.別事事找人幫忙。現在的學校每一學期都要迎接上級有關部門的這個檢查那個檢查的，要檢查學校就要準備相應材料，這些材料的準備大都是中層干部準備的。因為中層干部是學校各項工作的具體負責人，了解各種程序及材料的準備，只要動動手就可以解決的事情，不要把自己的工作安排給教師。某校中層干部在教育現代化迎檢中，把自己的任務轉手交給了一位教師，說這是校長安排的工作，請他幫忙做，自己則成了甩手掌柜。只要學校有檢查需要整材料，有幾個能干的教師就會被中層干部爭著搶去幫忙，那個時刻，這些教師的價值得到了最大應用。領導找到教師幫忙，教師不答應的話，以后工作中肯定要穿小鞋的，答應吧，自己還有許多業務需要處理，畢竟教師的代課比領導多，思前想后，最后還得做出高姿態般的“舍己為人”，為領導出力，為領導解難，以求得“平安共處”，以后自己找領導辦什么事情也好說話。這種情況在不少學校都有，用句俗話說就是“大懶使小懶，使得小懶翻白眼”。

3.別說過激的話。天氣嚴寒，某學校本著為教師服務的理念，“逼著”教師走出辦公室到操場上活動活動，跑步，做操，強健體能，這些都是無可非議的。由于氣溫低冷，有的老師不愿意出操，按理說，學校應該出臺一種工作管理制度，讓教師養成習慣，形成一種自覺的行為能力。不能靠話語刺激，比如，有位值周領導因為教師出操不齊，就在周前會上說：“人家××是特級教師都按時出操，你還有什么本事不出來做操？”聽了此言，下面的教師就不樂意了，“你什么事情都讓特級教師去做啊。”“俺現在不是特級教師所以才不能出去，等到成為特級教師后才能出去做操。”又恰逢學校進行質量抽測，該特級教師的班級成績倒數，有人就說，人家特級教師考了倒數，我們比他強多了，就不出去做操了。一語激起千層浪領導的本意是好的，為大家著想，但是話語帶刺，刺痛了大家，得不償失。

4.別做“復讀機”。很多時候，學校在召開會議時，前面的領導說過了，后面的領導總是喜歡將前面各位講過的話又重復一遍，唯恐大家聽得不夠扎實，還有條有理地一二三說得條條是道。這樣的領導被大家戲稱為“復讀機”，老師們最煩的是會議多，一句話重復來重復去，說不到重點。有事說事，沒事少開會，開短會，這才是領導英明決策。復讀式的冗長講話只能招致教師的反面情緒，心中總有一種“跟沒當過領導似的”的感覺，也不是在臺上講話一講幾個小時不停嘴就是好領導，好領導的標準是以身作則，以身示范，以情感人，以情動人。

作為領導干部，周圍是平日里相處很近的教師，大家抬頭不見低頭見，不要裝出領導的派頭，時不時在教師面前流露出自己工作的辛苦，做領導很累，說自己在班子里今天做了什么，昨天又做了什么等，好像怕天下人不知道他是干部似的。學校中層干部，小得不能再小的官職，別把它當成耀武揚威的門面。在老師面前，大家都是平起平坐的兄弟姐妹，喊不喊官職無所謂，就是直呼其名也該覺得開心無隔閡。干部是服務于群眾的，不是凌駕于群眾之上的，說話時一定要注意言行舉止，“言”多傷身，更傷大家對你的信任之心。

（作者單位：江蘇新沂市春華小學）