以學(xué)科為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)探索與實(shí)踐

張欣　王興旺　沈元蕊

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；信息檢索；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐

摘要：文章積極探索高校中開設(shè)的信息檢索課程，分析了信息檢索課現(xiàn)狀，針對(duì)阻礙發(fā)展的瓶頸問題進(jìn)行了教學(xué)改革，并提出切實(shí)可行的實(shí)踐方法。作者分別從教學(xué)模式、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面闡述了以學(xué)科為導(dǎo)向的的信息檢索課探索與實(shí)踐。

中圖分類號(hào)：G252.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）08-0093-03

1引言

高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生信息能力的高低直接影響著國(guó)家整體信息能力的大小，對(duì)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力起著舉足輕重的作用。因此，積極探索高校中開設(shè)的信息檢索課程，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，已成為一個(gè)緊迫而深遠(yuǎn)的議題。

2問題提出

早在1984年，教育部就在《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見》中，要求各高校以圖書館為基地開設(shè)、開好文獻(xiàn)檢索課程，充分說明該課程對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，信息檢索課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力發(fā)揮了積極的成效。

上海工程技術(shù)大學(xué)的信息檢索課經(jīng)過20多年的探索與實(shí)踐，已經(jīng)逐步確立了在全校學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的重要地位，并成為學(xué)校教育的一部分，多年來為提高學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新和文獻(xiàn)利用能力起到了極大的推動(dòng)作用。

但是隨著信息技術(shù)的日新月異，人們更加傾向于從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取數(shù)字化的信息資源，而傳統(tǒng)模式的檢索課無論從教材、教學(xué)內(nèi)容還是授課模式等都已落伍，難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。目前，高校中普遍存在的問題是：把信息檢索課作為專業(yè)選修課來開設(shè)，課時(shí)偏少，教學(xué)內(nèi)容受課時(shí)制約，從而影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；在教學(xué)過程中， 老師面對(duì)人數(shù)眾多、不同專業(yè)的學(xué)生，講授同樣的內(nèi)容，無法根據(jù)學(xué)生專業(yè)背景進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；授課以大班講授為主，教學(xué)只重共性， 不重個(gè)性，只重檢索，不重利用，重知識(shí)傳授輕能力訓(xùn)練，授課方式存在一定的問題；教學(xué)內(nèi)容滯后，在教學(xué)過程中針對(duì)性不強(qiáng)，沒有做到“因材施教”，與專業(yè)結(jié)合不緊密等。諸如此類的問題在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的學(xué)習(xí)效果。為此，筆者針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題提出了一些切實(shí)可行的改革措施，并加以探索和實(shí)踐。

3以學(xué)科為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)改革

3.1充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，合理安排課程

高校信息檢索課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在于利用高校的自身?xiàng)l件和專業(yè)特色，設(shè)計(jì)適合提升本校學(xué)生信息能力的檢索課程，教學(xué)內(nèi)容必須緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊跟信息環(huán)境的變化和信息技術(shù)的發(fā)展，把握學(xué)生的信息需求。

因而，在教學(xué)實(shí)踐中要始終貫穿“以信息獲取能力為基礎(chǔ)，以信息利用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力為目標(biāo)”的教學(xué)理念，利用最新的教育技術(shù)提升現(xiàn)有的教學(xué)水平，實(shí)施將知識(shí)轉(zhuǎn)變能力的素質(zhì)教育，并結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)的專業(yè)情況，實(shí)施以學(xué)科為導(dǎo)向的分班教學(xué)，做到理論性、時(shí)效性、針對(duì)性和實(shí)踐性統(tǒng)一。具體做法是：①每年面對(duì)2，000多人的選修學(xué)生，均以學(xué)院或?qū)I(yè)為單位組織教學(xué)，所有課時(shí)安排在多媒體機(jī)房進(jìn)行，在一個(gè)有利于信息查詢和討論的環(huán)境中擴(kuò)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，做到人手一機(jī)，以利于學(xué)生積極主動(dòng)地探索和實(shí)踐。②課堂講授時(shí)，老師把基本理論和較難理解的知識(shí)傳授給學(xué)生，以利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論。③學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)和實(shí)踐要求，學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)展開課堂實(shí)踐，通過完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告來進(jìn)一步掌握基本的信息檢索技能，老師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、組織討論和解答學(xué)生的疑問。

3.2以學(xué)科為導(dǎo)向，開展案例教學(xué)

信息檢索課是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的方法課，其內(nèi)容覆蓋面廣，如果與各學(xué)院專業(yè)結(jié)合不夠緊密，脫離學(xué)生所學(xué)學(xué)科，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程缺乏興趣，難以保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要確實(shí)改變重知識(shí)、輕能力，重檢索、輕利用的現(xiàn)象，就是要以學(xué)科為向?qū)ВY(jié)合專業(yè)教育開展案例教學(xué)，使學(xué)生具有獲取、識(shí)別、篩選、利用文獻(xiàn)信息的能力。

針對(duì)不同學(xué)院，甚至不同專業(yè)，按照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和研究方向，開展有針對(duì)性的教學(xué)及引導(dǎo)，分專業(yè)設(shè)計(jì)信息檢索課教學(xué)方案、教學(xué)案例和檢索課題，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。對(duì)查閱文獻(xiàn)信息資源的方法和過程進(jìn)行全面描述，使學(xué)生對(duì)信息檢索有更為具體的體會(huì)，組織學(xué)生分析問題、解決問題。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演主要角色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。

實(shí)習(xí)是鞏固檢索知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，保證良好教學(xué)效果的重要手段。經(jīng)過不斷努力和完善，在信息檢索課大綱基礎(chǔ)上，編寫了10套針對(duì)不同學(xué)院的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，建立了800多題的實(shí)習(xí)題庫(kù)。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解、掌握，在教會(huì)學(xué)生檢索的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生利用檢索到的文獻(xiàn)信息。在教學(xué)中要確保學(xué)生人手一機(jī)，每人一題，獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)生可根據(jù)教師設(shè)計(jì)的典型案例，綜合運(yùn)用所學(xué)過的檢索方法、檢索原理和檢索途徑等，構(gòu)造合適的檢索策略，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，通過討論、比較、分析得出結(jié)果或進(jìn)一步調(diào)整檢索策略進(jìn)行復(fù)查，以達(dá)到獨(dú)立檢索、自主利用的目的。這樣既培養(yǎng)學(xué)生利用館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源及數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，有利于撰寫論文和科研工作提供幫助，也為增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)實(shí)踐技能、提高信息素養(yǎng)能力和職業(yè)能力發(fā)揮積極的作用。

張欣，王興旺，沈元蕊：以學(xué)科為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)探索與實(shí)踐*張欣，王興旺，沈元蕊：以學(xué)科為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)探索與實(shí)踐*3.3加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

信息檢索課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在使學(xué)生了解信息檢索基本原理的基礎(chǔ)上，著重解決學(xué)生面對(duì)各種信息源的搜集信息能力，解決用什么詞（W）查，用什么字段（F）查，到哪里（W）去查等問題。筆者在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊圍繞上海工程技術(shù)大學(xué)的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，以及本科生的實(shí)際信息需求，量身定制教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)掌握信息檢索的能力。具體如下。endprint

3.3.1實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作用在于幫助學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握不同類型文獻(xiàn)源的檢索和獲取方法。主要內(nèi)容有：①學(xué)術(shù)搜索引擎。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源。②專利檢索及獲取。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的專利文獻(xiàn)。③中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，分別檢索與課題相關(guān)的期刊、學(xué)位、會(huì)議論文。④外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，任選兩個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)分別檢索與課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)。⑤數(shù)字圖書檢索及文獻(xiàn)傳遞。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)選取檢索課題，分析檢索課題，檢索與課題相關(guān)的電子圖書，并能有效利用文獻(xiàn)傳遞方法，獲取全文。

3.3.2實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。與實(shí)驗(yàn)報(bào)告配套，為更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握信息檢索的基本方法，幫助學(xué)生在課后自學(xué)本課程的教學(xué)內(nèi)容，筆者針對(duì)上海工程技術(shù)大學(xué)各學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，形成能適應(yīng)不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的系列指導(dǎo)書，較好地促進(jìn)學(xué)生掌握檢索文獻(xiàn)信息的基本技能。

3.3.3實(shí)習(xí)題庫(kù)。筆者針對(duì)上海工程技術(shù)大學(xué)各學(xué)院專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)完成能滿足不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量充足、高質(zhì)量的題庫(kù)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地通過實(shí)踐練習(xí)檢索與本專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)信息，為今后的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)查找文獻(xiàn)信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高信息檢索課質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才，教師是關(guān)鍵，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，因此，只有建立一支相對(duì)穩(wěn)定、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、文獻(xiàn)檢索能力和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技能都較高的專業(yè)師資隊(duì)伍，才能有效保障文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的質(zhì)量。

信息檢索課由12位教師共同承擔(dān)，至少具有副高職稱或研究生學(xué)歷，目前以中青年情報(bào)專業(yè)研究生為主，有較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，他們思維活躍，研究和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，善于捕捉和學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿的信息和知識(shí)，使得本課程始終具有較強(qiáng)的活力，以圖書館為基地形成了一支穩(wěn)定的信息檢索教學(xué)隊(duì)伍。

4加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)

信息檢索課程的理論和實(shí)踐教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，因此要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高上課效率和豐富教學(xué)的信息量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展，它能給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。目前，課程網(wǎng)站已面向全體師生、讀者開放，學(xué)生可通過“課程中心”查看圖書館下的《信息檢索課》修學(xué)所選的課程內(nèi)容。

上海工程技術(shù)大學(xué)信息檢索課的教學(xué)網(wǎng)站涵蓋了課程描述、課程建設(shè)、課程內(nèi)容、課程負(fù)責(zé)人、主講教師、教學(xué)隊(duì)伍、自我評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等板塊，其中課程內(nèi)容模塊又包括了教學(xué)方法、教學(xué)方案、教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流提供了強(qiáng)大支撐。

5結(jié)語(yǔ)

信息檢索課是為培養(yǎng)學(xué)生情報(bào)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力和科研能力，拓展知識(shí)范圍，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)而設(shè)立的課程，只有不斷探索和改進(jìn)教學(xué)新手段、新方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)體系和特色，特別是以學(xué)科為導(dǎo)向，走進(jìn)學(xué)院，貼近專業(yè)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能進(jìn)一步提升該課程在高校學(xué)科專業(yè)發(fā)展中的作用和影響，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級(jí)專門技術(shù)人才的目標(biāo)。

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（編校：崔萌）endprint