三螺旋理論視角下高校體育旅游專業人才培養問題與對策研究

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(1.山東師范大學 體育學院， 濟南 250014；2.美國南佛羅里達大學 體育系， 坦帕 33620)

三螺旋理論視角下高校體育旅游專業人才培養問題與對策研究

潘麗霞1，孫海春2

(1.山東師范大學 體育學院， 濟南 250014；2.美國南佛羅里達大學 體育系， 坦帕 33620)

我國高校體育旅游專業人才的培養處于起步摸索階段，存在諸多問題和不足?；凇按髮W-產業-政府”的三螺旋理論，分析高校、政府、企業在人才培養中的角色定位、運作效度不足與體育旅游專業人才培養問題產生的關聯，提出相應的對策和建議，以期為高校培養高素質的體育旅游專業人才提供參考。

三螺旋理論；體育旅游；人才培養

旅游的興起和發展是社會進步的標志，體育旅游作為一種新興的特種旅游項目，從上世紀中葉開始在西方國家逐漸興起與發展，成為現代旅游產業發展的主流趨勢，并創造了巨大的經濟效益，甚至成為某些國家或地區的支柱產業。如瑞士僅滑雪旅游一項，每年接待外國游客1500萬人次，創匯70億美元左右[1]。我國體育旅游產業雖然是近些年才發展起來的，但當前已進入跨越式發展新階段，旅游人數與創收持續雙增長。特別是08奧運前后，隨著中國旅游產業和體育業的快速發展以及與國際的接軌，我國體育旅游產業快速發展，與之相對應，體育旅游專業人才的需求也日益旺盛。

體育旅游過程中,體育旅游從業人員是整個體育旅游活動的實際組織者、體育旅游運動項目的指導者、體育旅游參與人員的管理者，體育旅游從業人員的質量和數量與體育旅游活動的順利開展密切相關，但當前體育旅游專業人才的缺乏和相關人才專業不精通的現象，成為限制其進一步快速發展的瓶頸。研究結果顯示：西南地區體育旅游從業人員中大部分是兼職人員，沒有經過系統的學習與培訓的占73%。成都市和重慶市34名從事體育旅游項目的人員中，近70%的人員不熟悉體育旅游項目[2]。體育旅游業的快速發展和社會對體育旅游專業人才的需求為中國體育旅游高等教育的發展提供了難得的歷史機遇，更多高校開始增設或增加體育旅游專業和體育旅游相關課程來培養體育旅游專業人才。但處于起步階段的高校體育旅游專業人才培養存在哪些問題？如何培養更優秀的體育旅游專業人才是值得深入探討的問題。三螺旋理論不失為分析和解決此類問題提供了一個有效途徑，本研究借鑒該理論從大學、產業、政府之間的互動機制出發，對高校體育旅游專業人才的培養問題與對策進行探討。

1 三螺旋理論及其運用

20世紀90年代之前，專家和學者們更多的關注大學-產業、產業-政府、大學-政府等雙螺旋的關系。亨瑞·埃茨科瓦茨(Henry Etzkowitz)(1997)首次使用三螺旋模型來分析政府、產業和大學在培養人才過程中的關系。三螺旋理論認為，政府、企業和高校三方應該是是一個相互促進的、三位一體的和諧三螺旋關系，三者之間有各自的使命，彼此間又存在相互的轉化關系，主要強調大學、產業和政府都是該動態系統的參與者，在運行過程中每一方在系統中除保持自己的作用外，對它方也起到一定的影響或推動作用，三方之間的良好合作才能夠更好地實現各自的利益和社會價值。該理論超越了以往的雙螺旋理論，為高校、企業和政府之間如何建立長效合作機制培養優秀人才提供了理論基礎。目前三螺旋理論在高等教育領域的運用，多集中在研究型與創新型人才的培養，但實踐性較強的體育旅游專業人才的培養過程中，大學—產業—政府之間也存在密切的三螺旋關系，其區別是更關注實踐能力的培養，因此，本研究將三螺旋理論引入高校體育旅游專業人才培養分析，以期更好的發現問題所在并找到對策。

2 高校體育旅游專業人才培養存在的問題

當下我國體育旅游專業人才培養處于起步摸索階段，高校培養體育旅游專業人才的方式主要有兩種：一種是高校設置體育旅游專業或方向，如天津體育學院、成都體育學院、鄭州大學體育學院、沈陽體育學院、浙江師范大學等；另一種是高校旅游專業院系開設體育旅游課程，如中山大學旅游學院、桂林高等旅游?？茖W校等。這些高校對體育旅游專業人才的培養一定程度上緩解了社會體育旅游專業人才供需矛盾，但在培養過程中還存在眾多諸多問題與不足。

2.1 問題表現

2.1.1 課程體系、教學內容不盡合理

課程體系是人才培養的核心內容。當前我國高校體育旅游課程體系大多由旅游類和體育類課程拼合而成，課程結構不盡合理，大多存在多而全、內容交叉重復和重點不突出的現象。很多高校根據學校本身的性質和原有專業的特長，或根據本校固有的人力、物力等資源優勢來設置課程，如因人設課，因場地設課等，而不是根據市場和學生就業的需要，課程安排和教學內容帶有依附專業、學科的痕跡，使課程設置與教訓內容偏離行業發展需求。同時, 重理論輕實踐是多年來一直困擾我國體育旅游高等教育發展的問題，它不僅表現在課程設置中更多的開設體育旅游基本知識課程，而忽視技能課程，還突出表現在實踐環節薄弱方面，因而容易造成培養的學生能力方面與體育旅游企業需求存在一定差距。

2.1.2 專業師資力量薄弱

首先是體育旅游專業人才培養需要配備一批相關領域的專業教師，除了普通專業所需的思政、英語專業教師，還需要相關的健康學、旅游心理學、旅游營銷學以及體育專業教師等。如為了使體育旅游者更安全的享受體育旅游的樂趣,體育旅游服務者必須要具有一定體育旅游運動實踐和保健健身等自然學科類知識；為了更好的進行體育旅游經營,體育旅游專業人才應具備旅游學、體育學與市場經營學等人文學科類知識。但當前大多高校普遍存在體育旅游專業教師數量缺乏以及“半路出家”教師補充的現象，導致眾多教師教授多門課程或教授與自己專業不相關的課程，教學質量大打折扣。其次，體育旅游專業人才培養需要一支既有理論水平又有實踐經驗的師資隊伍。體育旅游職業特點要求高校培養的體育旅游專業人才應是理論與實踐相結合的應用性、復合型人才，因此要求培養人才的教師不僅有過硬的理論基礎，還要具備豐富的實踐經驗，而目前我國從事高校教育的師資隊伍有一個共同的弱點，就是多數缺乏在企業和社會的實際工作經驗，一定程度上制約著體育旅游專業教學質量的提高。

2.1.3 專業場地、設施缺乏，學生實踐能力差

體育旅游不同于普通旅游的一個重要的方面是具有更為強烈的身體參與性，是以體育活動為主要活動內容，以康體健身、休閑娛樂為目的的旅游活動。一些體育旅游項目還存在一定的危險性，要求體育旅游組織者、服務提供者應具備相應的專業指導與保護，要求體育旅游從業人員不但具有旅游的基本常識，還要有過硬的體育基本素質與專業指導與保護技能，以確保旅游者在體育旅游過程中人身安全不受威脅。這就要求高校提供更為多樣與充足的體育場地與野外活動設施，使學生在實踐活動中更直觀與扎實地掌握相關技能，特別是提高對危險性體育旅游項目的了解和熟悉度，如漂流、攀巖、滑雪和登山等。而在當前高校擴招狀況下，本已匱乏的普通體育場地設施早已成為體育旅游專業人才培養實踐課程設置與開展的障礙，人才培養過程中所需的漂流、滑雪等特殊場地和器材，高校更是難以提供，進而使得高校體育旅游專業學生更多的在課堂上學習抽象的理論知識，實踐能力差，實踐知識和能力結構方面難以適應體育旅游行業相關崗位的要求，畢業后與體育旅游企業接軌較為困難。

2.2 問題產生背后的“大學-產業-政府”三螺旋

體育旅游專業人才的培養是政府、體育旅游企業、高校合力互動的結果，因此體育旅游專業人才培養問題的存在也不僅僅是高校的責任，與“大學-產業-政府”三螺旋相互聯系或介入不足存在重要關聯。

2.2.1 政府在校企合作方面的角色缺失或弱化

在人才培養過程中政府的職責除了制定政策構建人才培養目標、投入資金外，還需要通過激勵手段的運用對企業和大學的組織行為進行必要的規范和調整，以及通過資源整合來擴大人才合作培養的社會效率。良好的校企合作能夠促進高校、企業更好地實現資源共享，不但能夠緩解教育資源投入不足導致的師資、場地缺乏的困境，大大提高體育旅游專業人才質量的同時也節約了體育旅游企業用工后的培訓時間與費用，進而達到雙贏目的。但在校企合作中，只靠高校和企業實現的可能性不大，政府的第三方角色顯得尤為重要。但從國家到地方政府鮮有鼓勵校企合作的切實可行的、有保障的政策文件。正是政府這種重要角色的缺失或弱化，導致了校企合作較少，或止步于淺層次的合作，一定程度上促使了體育旅游專業人才培養問題的產生與存在。

2.2.2 高校和企業在三螺旋互動中的惰性與不足

高校職責是按照政府制定的人才培養規劃，培養社會發展所需人才，同時滿足學生在知識、技能、人格等方面的發展需求，并為企業開展科研、技術開發、咨詢服務。但長期以來，我國高校與政府有更多的互動，往往更為積極主動地爭取政府更多教育資源的投入和按照政府政策文件實施人才培養計劃，卻缺乏與企業合作的動機與動力，因此在三螺旋作用中的積極性大打折扣。三螺旋理論中，體育旅游企業是人才和知識成果的使用者，也是人才培養的參與者。體育旅游企業的職責是根據需要不斷調整需求定位、參與大學研究、教學等提升自身的競爭力和創新力，以及檢驗高校培養人才的效率和效益。但由于體育旅游企業運行的本質是利潤最大化，所以更多關注短期利益，不愿參與到周期長、成本高的高校研究、教學以及人才交流等合作中去。由此可見，缺乏了外界主推、催化作用的高校與體育旅游企業合作積極性不高。

3 高校體育旅游專業人才培養的對策

基于三螺旋理論的體育旅游人才培養將不同價值體系的政府、高校、企業聯系起來。為更好地解決當前高校體育旅游專業人才培養過程中存在的問題，政府除了加大高等教育資源投入之外，應發揮政府的引聯和規范作用以引導和規范高校和體育旅游企業之間相互協作。高校應積極主動地在政府指導下與體育旅游企業更密切的合作，在充分調研和論證的基礎上建立一套協調、靈活、高效的校企合作體制和運行機制，促進高質量體育旅游專業人才地培養。

3.1 校企合作中優化組合高校體育旅游專業師資團隊

一是利用校企合作聘請體育旅游企業專家做高校專、兼職教師。這些專家都是體育旅游企業的精英人才，他們在工作崗位上工作多年，不僅實踐經驗豐富，而且熟悉體育旅游行業的發展趨勢，加之政策分析水平也很高，在授課過程中既能夠加強學生實踐能力的培養，又能夠將體育旅游市場信息及時傳遞給學生，使學生能夠快速更新儲備知識，完善未來就業所需。這些專家與高校教師較高的理論知識水平有機結合，優勢互補，會產生更好的教學效果，有利于培養市場所需的理論和實踐結合的體育旅游專業人才。二是利用校企合作提高高校專業教師職業素養。鼓勵高校教師深入體育旅游企業、景點和管理部門學習、考察、鍛煉，豐富他們的專業實踐經驗，提高他們的實踐能力水平，一定程度上大大緩解專業師資不足、解決高校因人設課的現象，使體育旅游專業課程設置和培養的專業人才更符合行業發展需求。

3.2 校企合作中加強實踐場地、器材設施資源的共建共享

豐足的教學實踐場地、器材設施的配置和完善是體育旅游專業人才培養順利進行的保障。除了依靠國家財政投資解決當前高校所需實踐場地設施外，高校應積極通過“全方位、多層次”校企合作促進問題的解決。一是從體育旅游企業籌集更多的資金投入到高校體育場館建設、器材購置和改善，為體育旅游專業人才培養提供必要的運動實踐條件。二是通過校企共建校內教學所需場地設施和校外實習基地，特別是體育旅游專業人才培養過程中不可或缺而利用率又不高的特殊場地和器材，如滑雪場、高爾夫球場、拓展基地等，既解決了學校場地設施短缺問題，又為高校體育旅游專業人才培養提供了更好的實踐基地。

當然增強政府指導下的校企深度合作并不僅限于人力、場地設施的共建共享方面，還要加強產、學、研的多方位的合作，在高校體育旅游專業建設和課程開發、實踐教學、科研合作等領域進行全方位、多層面合作，以培養體育旅游市場所需的高質量體育旅游專業人才。

4 結語

伴隨著社會經濟與體育旅游產業的快速發展，體育旅游專業人才的需求也日益旺盛。但處于起步摸索階段的高校體育旅游專業人才培養存在眾多需要提升或改進的地方。體育旅游專業人才培養問題的存在不僅僅是高校的責任，與“大學-產業-政府”三螺旋相互聯系或介入不足存在重要關聯。其改進也需要建立起良好互動的三螺旋運行機制，除了政府積極主動地引導與規范，高校也應該發揮其主動性，積極主動地與體育旅游企業合作以培養高質量的體育旅游專業人才，實現高校體育旅游專業人才培養與體育旅游企業之間的無縫對接與共贏。

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[4]陳肖靜.關于高等旅游教育改革的思考[J].揚州大學學報,2000,(4):72-75.

[5]王瑞靜.山東半島藍色經濟區發展海濱體育旅游的SWOT分析[J].山東體育學院學報，2010，26(12)：18-21.

[9]王文君.中美旅游管理專業本科教學的比較研究[J].天津商學院高教研究,2000,(1):58-62.

[6]王朋嬌，劉洪莉，張曉光．網絡課程發展性評價“三螺旋”結構體系的構建[J].中國電化教育，2006,(10):72-74.

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[9]王文君.中美旅游管理專業本科教學的比較研究[J].天津商學院高教研究,2000,(1):58-62.

Problems and countermeasures in cultivating sports tourism talents in institutes of higher education with triple helix theory

PAN Li-xia1,SUN Hai-chun2

(1. College of Physical Education, Shandong Normal University,Jinan 250014,Shandong; 2. School of Physical Education, University of South Florida,Tampa 33620,FL,USA)

Cultivation of sports tourism talents in higher education started later and is still in the exploration stage, so there are lots of problems and shortages. Based on the triple helix theory, this article analyses the relationship among the deficiency in roles, management effectiveness of college-industry-government and problems of cultivating talented persons of sports tourism, and puts forward some relative countermeasures and suggestions, so as to provide some reference for cultivating high-quality sports tourism talents in institutes of higher education.

triple helix theory; sports tourism

2013-05-16

山東省社會科學規劃項目(編號：09DTYJ01)；山東省藝術科學重點項目(編號：2011236)

潘麗霞(1973-)，女，副教授，博士，研究方向體育社會學。

G807.4

A

1009-9840(2014)01-0102-03