試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)民辦高校的發(fā)展意義①

段偉

(西安思源學(xué)院 陜西西安 710038)

我國高等教育在不斷發(fā)展的過程中,逐漸呈現(xiàn)出了教育大眾化和教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。在此契機(jī)之下,我國民辦教育產(chǎn)生并得到了快速的發(fā)展,而我國民辦高校正是民辦教育的一個(gè)重要的組成部分。在民辦高校不斷發(fā)展的過程中,采取了很多不同的措施來提高其教育質(zhì)量與水平,試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也是其中的一種十分有效的方式。

隨著我國各高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試辦活動(dòng)的不斷開展,試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)這一舉措對(duì)我國高校的意義逐漸突顯出來,并日益被人們深刻地認(rèn)識(shí)到了。雖然相對(duì)于普通高等學(xué)校,我國民辦高校在試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)上開始的稍晚了一些,但是,我國民辦高校仍然嘗到了其中的甜頭。另外,與我國普通高等學(xué)校相比,我國民辦高等學(xué)校具有著自己獨(dú)特的特點(diǎn),因此,其所試辦的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也深深地打上了民辦高校的烙印。下面對(duì)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于我國民辦高校具體有哪些發(fā)展意義做了如下分析。

1 我國高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展歷程

在20世紀(jì)60年代以前,我國高校開展的體育活動(dòng)的主要目的是以群眾體育服務(wù)于大眾身體健康,具有群眾性的訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)的性質(zhì),還沒有到達(dá)競(jìng)技體育的水平,當(dāng)然,也就更不會(huì)是奧運(yùn)戰(zhàn)略的一部分了。直到20世紀(jì)60年代初期,我國高校競(jìng)技體育才開始大規(guī)模出現(xiàn),并且在其產(chǎn)生之初就對(duì)我國競(jìng)技體育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

隨著我國改革開放的不斷深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國高校競(jìng)技體育獲得了一次重大的發(fā)展機(jī)遇。進(jìn)入80年代以后,我國又重新回到了奧運(yùn)會(huì),有了更多的機(jī)會(huì)參加國際競(jìng)技體育賽事,但是,由于競(jìng)技任務(wù)的日益繁重和經(jīng)濟(jì)體制改革過程中財(cái)政壓力的不斷增大,體育部門已經(jīng)很難再獨(dú)家承擔(dān)國家競(jìng)技體育全部任務(wù)。而高校在發(fā)展的過程中所產(chǎn)生的進(jìn)行如大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種國際高校競(jìng)技體育交流的需求也變得日益強(qiáng)烈,在這種需求的推動(dòng)之下,各高校也逐漸開始開展起了競(jìng)技體育。

為了推動(dòng)高校開展競(jìng)技體育,進(jìn)而增強(qiáng)我國競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,從1986年4月到1987年,我國陸續(xù)下發(fā)了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練,提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》等4個(gè)有關(guān)普通高校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知。2005年4月,教育部、國家體育總局下達(dá)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》,其中提到“普通高等學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國際、國內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù),為國家奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。”雖然這些政策的針對(duì)的主要對(duì)象并不是民辦高校,但是,這些政策對(duì)于我國民辦高校同樣適用。

在良好政策的推動(dòng)之下,我國民辦高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的活動(dòng)如火如荼地舉辦了起來,并在不斷發(fā)展的過程之中為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員,取得了巨大的成功。

2 試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)我國民辦高校的發(fā)展意義

2.1 加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)

民辦高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)具有極大的文化建設(shè)意義。在民辦高校中,通過開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),可以使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)到“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神,從而使民辦高校的校園文化氛圍變得更加活躍,促進(jìn)其良好的文化環(huán)境的塑建與形成。總而言之,試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于民辦高校來說,是其加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

2.2 提高學(xué)校聲譽(yù)和知名度

學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的高低,對(duì)于民辦高校的聲譽(yù)以及知名度會(huì)有直接的影響。眾所周知,我國民辦高校教育開始的時(shí)間比較晚,發(fā)展的時(shí)間還不是很長,還不是十分成熟,因此,其知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我國公辦普通高等學(xué)校。而在教育大眾化以及產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)之下,我國公辦普通高等學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高等教育的需求,因此,民辦高等學(xué)校就產(chǎn)生了。但是,由于人們的教育觀念還沒有轉(zhuǎn)變,仍然認(rèn)為公辦普通高等學(xué)校才是接受高等教育的場(chǎng)所,而對(duì)于民辦高等學(xué)校存在著一定的排斥情緒。在這種情況之下,除了國家給予一定的政策支持外,各民辦高校也通過尋找各種方法來提高自己的聲譽(yù)和知名度,而各種高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展也為民辦高校提供了契機(jī)。民辦高校通過培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),在各種高校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得良好的成績(jī),進(jìn)而通過社會(huì)輿論的作用來獲得更多的關(guān)注,逐漸地,其聲譽(yù)與知名度也就提高了。

2.3 全面提高我國高等學(xué)校體育教育水平

由于受到我國文化傳統(tǒng)等一些因素的影響,我國競(jìng)技高校體育教育一直是高校教育系統(tǒng)中比較薄弱的一環(huán)。高校教育對(duì)于學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重視,但是對(duì)于學(xué)生的體育教育只將關(guān)注點(diǎn)放在了如何提高學(xué)生身體素質(zhì)的提高上,對(duì)于學(xué)生競(jìng)技體育能力的提高卻沒有給予足夠的重視。隨著我國越來越多地參加各種國際競(jìng)技體育比賽,高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)成為了國家大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一種重要的途徑,競(jìng)技體育才在我國高校中得到了大規(guī)模的快速的發(fā)展,我國高校的體育教育也才真正獲得了全面發(fā)展。但是,這里所說的我國高等學(xué)校的主體其實(shí)指的是公辦高等學(xué)校,而對(duì)于發(fā)展歷史還不是很久的民辦高校而言,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展還比較不樂觀甚至都沒有開始。因此,在這種情況下說我國高等學(xué)校體育教育水平得到了全面提高是不正確的,至少是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｖ挥性谖覈褶k高等學(xué)校也真正開始了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),這樣說才是合情合理的。

2.4 促進(jìn)我國競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展

高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有很多重要的意義,其中一個(gè)不可忽視的作用就是為退役之后的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的去向問題提供了解決途徑。高水平運(yùn)動(dòng)員在退役之后,可以進(jìn)入高校再進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí),或者也可以進(jìn)入一些合適的運(yùn)動(dòng)隊(duì),擔(dān)任教練員的工作。這樣,不僅解決了高水平運(yùn)動(dòng)員退役之后的去向問題,還為高校體育教育提供了充足的師資資源,使高水平運(yùn)動(dòng)員資源得到了再利用,這樣還有利于我國培養(yǎng)出更高水平的運(yùn)動(dòng)員,提高我國體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平和質(zhì)量。這樣一個(gè)良性循環(huán)的過程,對(duì)于我國競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展是十分有利的。

2.5 創(chuàng)新我國高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式

我國的高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)基本上都是按照“金字塔”式的培養(yǎng)模式來進(jìn)行的,它的最底層是普通業(yè)余體校、體育傳統(tǒng)學(xué)校等業(yè)余訓(xùn)練層,中間層次是重點(diǎn)業(yè)余體校、體育中專和專項(xiàng)業(yè)余體校以及競(jìng)技體校,最高層次是省、市、自治區(qū)專業(yè)隊(duì)和國家隊(duì)。我國民辦高校通過開展培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),為我國高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)開拓出新的途徑與方式,我國高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)分布更加的廣泛。我國民辦高校加入培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的行列之中,使我國高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式得到了革新與發(fā)展,在這種新的培養(yǎng)模式之下,不僅可以使培養(yǎng)高水平體育人才的成功率得到提高,還為體育人才的自由流動(dòng)提供了條件與便利。

3 結(jié)語

由上可知,我國民辦高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有著眾多的重要意義。而正是由于試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于我國民辦高校發(fā)展具有如此之多且十分重大的意義,所以,我國各民辦高校要對(duì)此高度關(guān)注,并積極采取相關(guān)措施促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試辦活動(dòng)的順利、快速進(jìn)行。但是,在試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中也很容易出現(xiàn)各種各樣的問題,如師資力量薄弱、體育設(shè)施設(shè)備缺乏、教育系統(tǒng)自身動(dòng)力不足等,如果不對(duì)這些問題進(jìn)行科學(xué)解決,那么,不僅不會(huì)起到應(yīng)有的積極作用,還很有可能會(huì)適得其反。因此,在試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的過程中,要不畏困難,知難而進(jìn),積極采取措施確保高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試辦活動(dòng)能夠順利開展,進(jìn)而促進(jìn)我國民辦高校及我國整個(gè)高等教育的又好又快發(fā)展。

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