論體育訓練可持續發展對策研究

許小玲

(肇慶工商職業技術學院公共教學部 廣東肇慶 526040)

可持續發展是一種正確的發展理念,學校的體育事業要想保持自己的原有的優勢,則需要實行可持續發展。下面,我們將對學校課余體育訓練可持續發展中存在的問題以及有關的措施進行詳細地闡述。

1 學校課余體育訓練可持續發展的概念

學校課余體育訓練可持續發展主要是指在沒有損害運動員以后的學習、生活以及其他領域的各種利益并且滿足其需要能力的基礎上,以充分地滿足當代人對體育后備人才的需要作為主要目標,在實踐的過程中,不斷引導體育后備人才培養系統逐漸向更加均衡、更加和諧的互補狀態運行的定向動態過程。體育運動追求的主要目標是“更高、更快、更強”,體育的本質是充分地發掘人潛在的運動能力,使人的體能得到充分的發揮,而體育本質功能表現最顯著的就是體育運動員的運動成績的不斷提高。另外,體育的功能還體現在文化、政治、教育、經濟以及娛樂等各個方面。因此,站在空間發展的角度,發展體育不能以損害體育的各項功能的發揮作為代價。同時,由于體育活動的主體是人,需要人的積極參與,一旦人沒有參與其中,體育也就不可能實現可持續發展。站在時間的角度來看,體育運動需要今后更多人的參與。所以,在發展體育時,需要充分地考慮到不應該影響現在以及今后體育在各項社會功能中的充分發揮,同時,也不應該損害未來子孫后代參與體育活動的積極性。

2 學校體育訓練現狀分析

2.1 學校的體育訓練沒有得到有效的保障

目前,大部分的學校以及家長存在重視智育而忽視體育的錯誤意識。產生這種情況的主要原因是許多人對體育運動沒有一個全面而深入的認識,因此,許多學校缺乏對體育課程的足夠重視。學校普遍認為學生如果投入過多的時間和精力在體育上,則會影響學生的正常學習,從而降低學校的升學率,進而導致學校的名譽受損。由于學校的體育訓練屬于課外的體育訓練,因此,學校一般在體育項目上投入的資金過少。同時,學校一般都是安排專職的體育教師從事體育教學,由于這些教師本身都有一定的教學任務,并且體育上投入的經費不足,嚴重打擊了他們從事體育訓練指導工作的積極性,進而嚴重影響了學校體育訓練工作的順利開展。

2.2 體育訓練設備不完善

參加學校體育訓練的學生主要是一些具備一定特長的學生,學校一般派他們作為學校的代表參加校外的各類體育比賽,如果要想在體育比賽中取得較好的名次,學校的體育訓練水平需要不斷提高。因此,具備良好的體育訓練設備對體育訓練工作至關重要。但是,由于受到各種條件的限制,大部分學校的體育基礎設備比較薄弱,甚至有的學校的跑道依然是煤渣的,并且許多體育基礎設備使用的期限較長,比如,健身器材等,因此,學校的基礎設備存在較大的安全隱患。

2.3 學校體育競賽問題

開展體育賽事的主要目的是促進各個學校之間的交流與合作,通過學生的比賽成績,檢驗學校的體育訓練的真實水平。但是,雖然有的學校在體育賽事中取得了較好的成績,但是存在弄虛作假的情況,嚴重影響了體育賽事的公平性,同時,也極大地打擊了一些參賽學校進行體育訓練的積極性。

3 學校體育訓練的發展策略

3.1 學校領導和家長的重視

學校領導加強對體育訓練的重視是學校體育得以發展的關鍵。學校的領導需要加強對體育訓練的全面認識,了解體育的價值,熟悉體育的教育規律,從而能夠有效地幫助體育教師開展體育訓練工作,同時,學校需要加大在體育訓練項目上的資金投入。學校領導可以偶爾去體育訓練場所視察、鼓勵學生。對于一些在體育賽事中取得優異成績的學生,應該給予一定的表揚和獎勵,增強學生從事體育事業的熱情。另外,體育教師還需要加強與學生家長的溝通,促使家長能夠全面了解體育對學生的重要性,從而能夠充分地理解和支持孩子的體育事業。

3.2 科學合理的訓練方式

科學合理的體育訓練方式對體育訓練而言是至關重要的,因為相比于成人來說,學生的體質還是比較不成熟,一旦訓練方式不得當,則可能對學生的身體以及心理造成一定的傷害。因此,在體育訓練的過程中,需要選擇科學合理的體育訓練方式。第一,需要加強對學生體能的訓練,學生體能的訓練強度可以逐步加強,同時,學生需要適當地補充一定的營養,只有這樣才能有效地增加學生的體能,從而更好地適應體育訓練。第二,加強學生的基本技能。體育的高難度動作基本都是建立在對基本技術掌握的基礎上,只有打下堅實的基本技能基礎,才能完成一些高難度的動作。因此,體育教師在進行體育訓練的過程中,需要加強學生的基本技能的訓練強度。第三,不管是集體項目或者是個人項目,體育賽事一般都比較講究作戰技術的安排。因此,在體育訓練的過程中,體育教師需要加強學生對基本戰術的全面了解,尤其是集體賽事項目,作戰技術則非常的重要。在科學有效的戰術理論的指導下,集體才能統一思想,形成一個具有頑強拼搏精神以及強大凝聚力的優秀團體。第四,因才施訓。由于每個學生都是屬于不同的個體,因此,體育教師應該全面深入地了解和掌握每個學生的實際情況,并且認真分析,從而制定個性化的訓練計劃。為了有效地記錄每個學生體育訓練的具體情況,教師可以建立相關的檔案袋,從而能夠全面地了解學生的身心變化。第五,加強學生的心理素質訓練。現代的體育賽事,不僅考驗的是學生的身體以及作戰技術,更加是考驗學生的個人心理素質。有些體育項目,比如長跑、籃球以及足球等體育賽會,由于需要消耗大量的體能,因此,在比賽的過程中,許多學生的意志力會受到極大的考驗。

3.3 加強管理

學校需要逐漸完善體育訓練過程的監督機制以及競賽體制,建立有效的體育訓練效果評價機制和參訓學生綜合素質的考核機制等,提高體育訓練教師隊伍的建設水平。學校的課余體育訓練管理,不僅需要嚴格按照體育運動訓練的規律,同時也要符合學校教育規律的要求。所以,需要建立健全學校課余體育訓練管理機制,學校課余體育訓練管理機制是學習進行體育訓練工作的基礎。首先,建立相關的學校課余體育訓練的競賽管理機構;其次,對學校課余體育訓練競賽管理結構的各個層次以及各個部門的相關職責進行明確的規定,比如,學校的教務處主要是負責運動員的招生問題以及學生的學籍管理,體育部主要是負責運動員的相關訓練工作、競賽事項以及場館器材的保證等,學校的團委主要是負責做運動員的思想政治工作,而財務處主要是負責運動員隊的經費問題,學校的校醫隊主要是負責運動員的傷病診斷等問題;再次,學校需要制定嚴格的學校課余體育訓練競賽管理規定,比如,學生的學籍管理規定、體育訓練競賽補助規定、體育競賽獎勵規定、招生管理規定以及體育訓練教師訓練競賽要求等。代訓教師的科學管理是搞好學校課余體育訓練工作的關鍵環節。學校培養一支高素質的代訓教師隊伍有助于提高學校的體育水平。因此,代訓教師需要充分地發揮其主導作用,不斷增強代訓教師的責任感以及緊迫感,從而培養一批高素質高水平的代訓教師隊伍。主要可以從以下幾個方面努力:(1)引進代訓教師競爭機制,定期對代訓教師實施考核,優勝劣汰。(2)建立代訓教師激勵機制,實施激勵機制,有助于充分地帶動教師工作的積極性,從而提高體育訓練水平。在代訓教師管理方面引進激勵機制,將代訓教師的工資和獎金與其訓練運動員的成績相聯系,將運動員的成績作為教師晉升、職稱評定、年度考核等的主要依據。

4 結語

綜上所述,在學校實施體育訓練可持續發展的過程中,面臨著諸多的問題,比如,學校的體育訓練沒有得到有效的保障,體育訓練設備不完善等,因此,學校需要加強對體育訓練工作的重視,代訓教師應該采用科學合理的訓練方式,從而不斷推動學校的體育事業的發展。

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