老曲新彈，唱高中政治課改新歌

吳領濤

【摘 要】理論聯系實際、學科間的相互滲透、學生創新能力的發展等是新課改形勢下的主題曲。那么，高中政治教學中，如何老曲新彈，奏響新課改的主旋律，打造高中政治高效課堂，是每一位高中政治教師不得回避的問題，走出“老生常談”而“老曲新唱”、“老曲新彈”，填課改之新詞，唱課改之歌是義不容辭的責任。

【關鍵詞】高中政治；老曲新唱；理論聯系實際；創新能力；高效課堂

新課改理念下的課堂模式要求注重知識的構建、課堂的動態生成、評價方式的多元統一。這一切要求教師們在新形勢下的今天，應審時度勢，跟上時代的腳步，踏著新時代課改的節拍，配合課改的節奏，奏響新課改的主題曲。

但在唱響新課改之歌的同時，對于“老歌曲”、“舊曲”不能遺忘、不能拒之于千里之外。如理論聯系實際，學科間的聯系、相互滲透，學生的創新能力等都是課改前就被教育教學家們所常談、被公認的理論和公理，也是放之四海而皆準的真理。對于這些“舊曲老歌”，在新形勢下重新演繹其輝煌，老曲新彈而唱高中政治課改之歌、填寫課改之新詞、譜寫課改之新曲是一線教師的責任和義務。

一、理論聯系實際，賦予新內涵，實現生活化教學

高中學生處于特別關鍵的時期，他們個性強、喜歡新而奇，奇思妙想是他們的主要特點，善于思考、理智解決問題是他們的優點。在實際教學中，如果遇到困難和問題，他們會全力以赴，直至問題迎刃而解、困難讓路。但教師的引導、指導和啟發也相當重要。可見，教師根據學生的實際情況，運用自己所學的知識和理論，指導自己的實踐，注重思考和觀察，善于研究學生的心理，使教育教學更有效。

1.高中政治教學生活化。是研究工作的一般策略，在教學實踐中，把課堂上所學知識與生活實際聯系起來，與生活實際相聯系，打造生活化課堂，是新課改賦予我們教師的任務。因此，教學中，教師應關注社會生活，注意收集與政治學習內容相關的信息，并運用到政治課堂中，也就是說，教學內容要與學生的生活實際相聯系，否則，教師僅僅對知識照本宣科，學生學的也是教條，想學好且自由運用是不可想象的，也是不可能的。如學習《商品的屬性》時，如果教師按照商品的概念，即用來交換的勞動產品；商品應具備兩個條件：一是勞動產品，二用來交換；商品的基本屬性是使用價值和價值。如果教師如此講的話，看似簡單，有多少學生能明白就是問題了。但如果教師在教授“商品的概念”和“商品的基本屬性”時，如果能結合生活實際中的實例，舉例說明哪些是物品，哪些是商品和勞動產品，學生就會分清楚物品、勞動產品和商品的相同點和不同點，再理解商品的屬性使用價值和價值，就會簡單明了的多，便會事半功倍。

2.增加實踐活動。高中政治教學中，增加實踐環節，既體現理論聯系實際的原則，又體現高中政治教學的生活化。如學習《經濟生活》的“多彩的消費”時，讓學生課前或課后進行一次社會調查，或在班級同學中進行調查活動，了解人們的消費觀、消費觀念和消費心理、以及人們的消費存在的誤區和存在的問題等。這樣學生從課本中走進社會、走進生活進行調查、采訪，通過調查、分析，整理數據，分析信息資料，引導學生關注社會、關注身邊的人或事、關注社會熱點問題和普遍問題，從而培養學生分析問題、解決問題的能力，更避免了教師的一言堂。

二、創新能力培養，促進學生發展

傳統的教學是教師講、學生聽。新課改下要求學生自主構建知識，成為真正的學習的主人。如“感受文化競爭力”，教學時僅僅把這部分當做復習前兩章內容的“驛站”，上成一節復習課，學生會昏昏欲睡。

但是，如果讓學生借助網絡資源查詢：在科技高速發展、經濟全球化的推動下，世界各國文化產業迅速發展，如了解美國、日本、加拿大、韓國、中國等不同國家的經濟、文化等；以及將中國和美國的文化進行對比，找出中國文化滯后的事實；并結合老子的“一天下之至柔，馳騁天下之至堅”、孫子的“不戰而屈人之兵”等感受文化的魅力和競爭力，從物質生活和精神生活方面，說明發展文化產業的意義；也可以舉辦一個中外歌曲欣賞會、舉辦一個中外名畫展覽等活動，豐富學生的學習生活，拓寬學生的學習視野，也通過這些活動，培養學生利用有效資源進行學習、探究的創新學習，提高了自主學習、創新學習的空間和氛圍。

三、注重學科間滲透，做學者型教師

高中政治教材，和數學、物理、化學、語文等學科都有千絲萬縷的聯系，滲透、包含了各學科的現象、理論等。如“經濟學”中“商品的價值量與社會必要勞動時間的關系”。這個計算無疑要用到數學知識，因此，通過編寫一個簡單地數學題，將商品的價值量與社會必要勞動時間融于一個計算題中，讓學生通過做數學題解決政治問題，并抽象出二者的關系，那么，學生學起來難度降低、也起到舉一反三的作用。

再如，學習“文化塑造人生”時，借助于杜甫的《秋風為茅屋所破歌》的“安得廣廈千萬間，大批天下寒食俱歡顏”的憂思、范仲淹的“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的志向等，通過語文古詩詞鑒賞，體會這些詩句代代相傳的原因，進一步理解文化對人的影響力，塑造人豐富精神世界的內涵等。當然，要實現政治與各學科的滲透，教師由專業型向學者型轉變尤為重要，教師知識淵博、見解獨到、教法奇特等都會使課堂煥發生機和魅力。

高中政治教學由于教學的改革、高考的改革，以及應試教育態勢的沿襲，給政治教學帶來一定困難，設置了重重障礙，但只要廣大教師立足改革前沿，改變教學理念，不斷超越自己，用“理論聯系實際”之“老曲”演繹培養學生創新能力，做個學者型教師，就可以實現“舊曲新彈”，打造精彩的高中政治課堂。

【參考文獻】

[1] 王丹萍.高中政治課堂中如何開展綜合實踐活動[J].試題與研究，2011（16）.

[2]張新霞.開展案例教學，轉變高中政治教學方式[J].中國校外教育，2013（7）.

（作者單位：江蘇興化市第一中學）