高校體育教學環境的創設與營造①

楊煥海

(濱州醫學院體育教研室 山東煙臺 264003)

高校體育教學環境的創設與營造①

楊煥海

(濱州醫學院體育教研室 山東煙臺 264003)

教學環境是保障高校教學質量的主要因素,隨著體育教學在高校教學中作用的深化,積極優化體育教學環境成為高校教學工作的關鍵。該文總結了良好的體育教學環境對高校教學的重要性,進而通過探究高校體育環境的構成要素總結了創設與營造體育教學環境的策略建議,期望能為我國各高校體育教學科學化發展提供理論支持。

高校體育 教學環境 重要性 構成要素 創設

人的社會發展中環境是影響其思想素質、行為意識的主要因素，良好的環境有利于推動人形成積極健康世界觀，劣質的環境容易誤導人步入歧途，因而高校教學活動中必須強化積極的環境對學生形成正確的價值觀念的重要影響。體育作為影響大學生身心健康的重要教學組成部分，其具體的教學環境成為新時期體育教學中重要的研究方向。優良的體育教學環境下學生更愿意將更多的精力投入到體育運動中去，更有利于學生健康身心的培養。

1 高校體育教學環境的重要性

步入高等院校后學生離走入社會的距離便更進了一步，現代社會的發展日新月異致使各行業對大學生的知識、技能、體能、心理素質等為基礎的綜合能力的要求更加嚴格，因而高校在開展教學活動時必須在培養學生專業能力的基礎上強化對其體育方面的教學與引導，促使學生全面的發展。科學的高校體育教學對學生綜合素養的發展異常重要，而體育教學環境便成為教學的重要影響因素。

1.1 優質的體育教學環境是激發學生投入到體育鍛煉的物質保障

體育教學環境一部分取決于學校整體的設施建設狀況，健全的體育設施更能激發學生的體育運動熱情。受自身的身體狀況、興趣愛好等的影響，每位學生喜歡的體育項目不盡相同，若在教學中教師年復一年的從事簡單幾種體育項目的教授，學生的學習熱情便會逐漸削弱。因而在進行體育教學時完善的體育設施環境會為激發學生的體育運動激情提供充足的物質基礎，體育教學中只有先調動學生的積極性，后續的教學工作才能順利的展開。

1.2 優質的體育教學環境是促進大學生全面發展的客觀保障

高校體育教學中涉及的內容不僅僅局限于通過引導學生樹立正確的運動觀而強化學生的體能發展，而是通過結合體能、心理及素質教育培養學生的人際交往、團結合作精神及競爭意識等思想價值體系，以促使學生可以更快的適應社會的發展。因而體育教學環境是強化學生學生綜合能力培養的推動力，高校體育教學中只有不斷營造更適宜學生體育運動的環境，教師才能以更科學的方式對學生進行有目的性的培養。

2 高校體育教學環境的構成要素

社會發展中影響高校體育教學環境的因素有很多，其會從各方面滲入到實際教學工作中去，因而為確保體育教學工作的順利開展，高校及體育教師必須加大對體育教學環境構成要素的管理力度。

2.1 物質因素

高校體育教學中的基礎構成因素是物質環境因素，其中主要包括了教學場所及教學設施的完善程度、教學信息及教學內容的科學化水平。很多高校在體育教學場所及設施方面的管理不足，致使教學內容單一、無法激起學生的體育學習積極性，因而高校應加強物質因素的調控。體育教學場所適宜選取視野上較為開闊的，避免狹窄的空間給人以窒息感，而要盡量完善各項運動設施以滿足不同學生的需要。教學信息與教學內容是兩個相輔相成的因素，高校體育教學中體育教師要不斷增強自己對各種信息的獲取與分析的能力，通過對最新體育教學信息的分析理解更有根據的制定科學的教學內容，以使學生從中受益更多。例如，2008年的北京奧運會中鄒市明在跆拳道48公斤級的比賽中為中國獲取首枚該項目上的金牌，大大激發了國人對跆拳道的興趣，高校可以適當的開設跆拳道課程，鼓勵感興趣的學生踴躍參加，不斷激發學生的好奇心與斗志。

2.2 社會因素

高校體育教學的社會因素從某方面講是學校的體育氛圍，其主要包含了校風、班風及體育課堂的教學氛圍。校風和班風是影響一個學校體育文化構成的心理機制，只有學校全面支持體育教學活動的發展，各班級才會更積極的配合學校的教學活動。教學過程中教師拋開教師的角色，以一個朋友的身份參與到游戲中去時學生在和諧、平等的學習氛圍中體會各種體育運動的樂趣，學生會更愿意參加體育活動，從而在無形中將合作、互幫互助等體育精神灌輸到學生的意識中，更有利于學生將其真正融合成自己的價值觀念。較物質因素而言，社會因素對高校體育教學環境的影響更深遠，各高校只有真正將搞好社會因素才能促使學校逐漸形成自身的體育文化，整個體育教學環境才能更和諧。

3 高校體育教學環境的創設與營造

隨著高校教學體制的深化，體育教學環境必須隨之不斷完善才能滿足教學質量整體提高的要求。

3.1 強化物質因素的影響力,完善各項體育設施

目前我過多數高校都存在針對體育教學專項教育資金的投入力度不足，致使各項設施不完善，嚴重影響良好的體育教學環境的營造。體育場地不足、很多體育項目無法引進與發展，體育教師只能就僅有的幾項運動教學，影響學生的學習積極性。

高校加大相關資金的投入力度，不斷完善體育運動場地、設施等的構建，強化乒乓球室、羽毛球室、健美操館等室內課堂及籃球場、排球場、攀巖墻等室外運動場地的設置，內外體育場所的完善會給學生提供更多可以選擇的體育項目，有利于推進體育教學的全面發展。高校教學發展與政府的支持密不可分，因而高校應充分利用政府對各高校的公平扶持力度，積極運用資金搞好體育設施建設。在利用政府扶持的同時，高校也應加大與當地企業的聯系程度，通過采取校企合作的方式，積極吸引企業投入資金從而促使自身有足夠的資金進行體育設施、場地等的建設。

3.2 強化社會因素的核心地位,構建校園體育文化

校風、班風等社會心理因素作為影響高校體育教學環境的關鍵因素，是校園體育文化的重要組成部分，而濃厚的體育文化會是引導學生形成正確的體育精神、強化其運動意識的精神燈塔，因而學校要加強對學校體育運動相關的校風、班風及課堂教學氛圍等的管理，以推進校園體育文化的構建。日常體育教學中學校及教師可以采取校園廣播、報紙等傳播方式加大對體育文化的宣傳力度，以逐漸引起學生的注意力與興趣。另外也可以通過開展各式各樣的體育活動創設新穎的體育環境。例如，開展戶外遠足、郊游、爬山等戶外運動項目，使學生在走出校門接近自然的同時，呼吸新鮮空氣、感悟生活的美好；積極舉辦各種體育比賽，激發學生的團結合作精神與競爭意識。從體育涵蓋的數百種運動項目分析便可知體育是一項具有濃厚歷史與發展內涵的項目，高校只有逐漸形成自身的體育文化，更有針對性的創設與營造體育環境，體育教學工作才能更好的進行下去。

3.3 強化多媒體教學的實際應用,構建信息技術教學體系

當前以多媒體為主的信息技術已經成為高校教學中運用的主要設備，多媒體集聲音、圖像、視頻等于一體，通過刺激學生的視覺與聽覺來調動其積極性，多媒體的合理應用對高校教學有極大的推動作用。將多媒體技術引入體育教學中來可以結合體育發展史教育、體育運動項目的詳細的規則、體育賽事精彩回顧等內容生動課堂教學氛圍，拓寬學生的視野，使教師在輕松的氛圍下完成教學內容、學生在愉悅的環境下學習知識。信息技術是新時期高校創設教學環境中可以應用的行之有效的方式，對活躍課堂氣氛，調動學生的積極性有極大的幫助。

3.4 強化民主教學,構建開放式教學環境

傳統體育教學中，無論是理論知識的講授還是運動課教師都處于主體地位，教師缺乏與學生的互動溝通，影響學生的學習熱情，體育教學環境是嚴謹與枯燥的。新時期體育教學中教師要打破這種僵局，將自己從“教師”轉變成“朋友”加深與學生的互動，充分尊重學生的觀點與意見，促使課堂民主化、和諧化發展。高校教學的最終目標是將學生培養成才，因而體育教學中教師要充分尊重每位學生觀點，通過采取靈活多樣的教學模式使學生主動參與到體育教學活動中來。民族化的教學有利于開放式教學環境的形成，在開放式教學環境下學生更能以輕松愉悅的心情參與到體育教學活動中，便于教師的整體管理。

4 結語

體育教學以一種更為直接的方式影響學生的知識、體能及心理素質等綜合素養，因而高校在新時期新背景下開展體育教學活動時必須營造良好的教學環境，調動學生的學習積極性，使其主動參與到體育教學活動中去。本文結合高校教學中創設優質的教學環境的重要性，并通過探究體育教學環境的構成因素提出部分創設與營造高校體育教學環境的策略建議，希望其中存在科學研究價值的部分能成功的應用到新時期體育教學中去，促使高校真正成為培養復合型人才的搖籃。

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G807.02

A

2095-2813(2014)12(a)-0089-02

楊煥海(1970—)，山東高密人，研究生學歷，講師，研究方向，體育運動訓練學。