太極拳選項(xiàng)課對高職類院校校園體育文化的影響①

陳麗 高民緒

(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇泰州 225300)

太極拳選項(xiàng)課對高職類院校校園體育文化的影響①

陳麗 高民緒

(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇泰州 225300)

太極拳運(yùn)動作為我國民族傳統(tǒng)體育的特色項(xiàng)目,一直以來深受人們的喜愛。高職院校將太極拳納入體育選項(xiàng)課,對中華傳統(tǒng)體育文化的傳播和構(gòu)建和諧的校園體育文化具有重要的意義。從校園體育文化的教育功能著手,結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn),闡述太極拳選項(xiàng)課在高職院校開設(shè)對校園體育文化的影響。

太極拳 高職院校 體育文化 選項(xiàng)課

太極拳是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，在中國構(gòu)建和諧社會的過程具有獨(dú)特的文化價(jià)值。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，人們對于精神文化的需求也在不在加大，太極這一傳統(tǒng)文化的價(jià)值逐漸顯現(xiàn)出來。太極拳通過緩慢的動作技術(shù)，使人們強(qiáng)身健體，愉悅身心，通過中華文化的獨(dú)特魅力感染人們熱愛自己的民族。高職院校的學(xué)生具有獨(dú)特的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的太極相輔相成，通過太極的剛?cè)岵?jì)的方法，對學(xué)生進(jìn)行剛性和柔性的管理，從而規(guī)范其行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以太極文化作為引導(dǎo)，加強(qiáng)高職院校校園體育文化的健康發(fā)展。

1 太極拳文化

太極拳文化是一種表現(xiàn)中華民族精神的文化，是一種重視和諧的自我完善文化，它包含著“天人合一、和諧之道、中正之道”等文化內(nèi)涵。俗話說的好，生命在于運(yùn)動，太極拳深厚的文化淵源“以動養(yǎng)生”的思想與生活中的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不謀而合，注重修煉太極拳靜心養(yǎng)氣；“以內(nèi)引外”強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性，通過內(nèi)在思想的變化促進(jìn)外部事物的變化。[1]太極文化作為具有代表性的中國傳統(tǒng)體育文化，它具有中國文化的豐厚底蘊(yùn)，同時(shí)又具有體育文化的鍛煉、養(yǎng)生價(jià)值。高職院校學(xué)生缺少的不是體育文化的熏陶，而是自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，而中國傳統(tǒng)體育的太極集修身、養(yǎng)性為一體，既鍛煉身體素質(zhì)，又調(diào)養(yǎng)身心，在高職院校開展太極拳選項(xiàng)課可以增強(qiáng)校園體育文化的內(nèi)涵。

2 高職院校校園體育文化及教育功能

2.1 校園體育文化的概念

校園體育文化是校園內(nèi)所呈現(xiàn)出的一種特定的文化氛圍，是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育交匯的結(jié)晶，它是以學(xué)生為主體、以體育活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種體育文化[2]。校園體育文化是校園文化不可缺少的一部分，它主要包括校園體育物質(zhì)文化、校園體育制度文化和校園體育精神文化三方面。校園體育物質(zhì)文化是我們能夠看的到的東西，但是校園體育文化的發(fā)展需要制度化的規(guī)范來管理，通過校園體育的精神文化來提升校園文化的層次，感染更多的師生參與到體育鍛煉中來，營造和諧的體育文化氛圍，提升學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

2.2 高職院校學(xué)生特點(diǎn)

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生選擇進(jìn)入高職院校就讀，高職學(xué)生這一群體有別于其他青年團(tuán)體，他們具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)的同時(shí)也存在一些問題，例如：他們集體觀念弱，組織紀(jì)律性差；不良習(xí)氣嚴(yán)重，責(zé)任感差；看中索取卻不愿意奉獻(xiàn)；享樂攀比心重，忽視奮斗和拼搏；自我意識膨脹，個(gè)人功利主義；情緒管理和自我調(diào)控能力不強(qiáng)。這些不足需要我們在教育教學(xué)的過程中加以彌補(bǔ)，通過高職高專教育發(fā)揮學(xué)生的潛能，完善人格、彰顯個(gè)性。

2.3 校園體育文化的教育功能

學(xué)校是為國家培養(yǎng)人才的地方，那么校園體育文化也要發(fā)揮其教育的影響力，其主要有導(dǎo)向、凝聚、激勵、育人和智力促進(jìn)功能。校園體育文化的導(dǎo)向功能就是一種師生共同創(chuàng)造的群體文化，就是把人們的體育文化活動引導(dǎo)到正確的軌道上；凝聚功能就是通過體育文化活動，增強(qiáng)校園學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的凝聚力；激勵功能的目的性就是調(diào)動師生參與體育活動的積極主動性，要求上進(jìn)、增強(qiáng)責(zé)任感；育人功能就是通過校園體育文化活動的開展，使學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；智力促進(jìn)功能也就是通過體育活動增強(qiáng)大腦的神經(jīng)系統(tǒng)功能，消除大腦疲勞，促進(jìn)智力的發(fā)展。

3 太極拳選項(xiàng)的開設(shè)對高職院校體育文化的影響

3.1 太極拳運(yùn)動擴(kuò)大校園民族傳統(tǒng)文化的影響力

太極拳是一項(xiàng)擁有濃厚文化底蘊(yùn)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，它集哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、兵法、養(yǎng)生、藝術(shù)于一體，是一門綜合性的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。太極中的道家理論在注重人的生命的基礎(chǔ)之上，通過太極技術(shù)動作體系的建立，融入技擊思想，表現(xiàn)人們的道家思想和人文精神。太極拳選項(xiàng)課教給學(xué)生的不只是太極技術(shù)動作，更是對民族文化的一種傳承。民族認(rèn)同感可以歸納為體育校園文化的精神層面，高職院校學(xué)生處于青年階段，思想價(jià)值觀不穩(wěn)定，集體觀念較弱，紀(jì)律性差，責(zé)任感薄弱，這些不足都體現(xiàn)了高職學(xué)生對于民族的認(rèn)同感不強(qiáng)。從國家安全教育的角度來看，太極拳文化在高職院校開展可以推廣中國傳統(tǒng)文化的責(zé)任與民族精神的蘊(yùn)涵。通過開展太極拳選項(xiàng)課的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動所帶來的感受，通過內(nèi)心的體驗(yàn)形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為，形成對中華民族的熱愛，由此產(chǎn)生民族認(rèn)同感。在太極拳的教學(xué)過程中，必然會涉及中國傳統(tǒng)文化的道家、儒家的哲學(xué)思想，這樣會使學(xué)生的視野開闊，從中體會到中華民族的燦爛歷史文化和古代養(yǎng)生文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感。

3.2 太極拳運(yùn)動豐富校園體育社團(tuán)活動的開展

體育社團(tuán)活動使校園體育文化的重要組成部分，通過太極拳選項(xiàng)課的開展，使學(xué)生形成對太極文化及技術(shù)動作的認(rèn)知、感受，組織太極拳俱樂部的活動開展，讓太極拳運(yùn)動走出課堂，走進(jìn)校園。通過多樣化的社團(tuán)成員培訓(xùn)、太極拳宣傳活動、太極拳比賽等加強(qiáng)太極拳社團(tuán)在校園的影響力，從而帶動校園體育文化的發(fā)展。高職院校的體育教育已經(jīng)將體育社團(tuán)納入到其中，使得體育教育課“內(nèi)外一體化”，加強(qiáng)課堂體育教學(xué)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課外活動，多方位的使學(xué)生了解體育文化知識，加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)健康。將太極拳運(yùn)動以俱樂部的形式發(fā)展，融入到學(xué)生的大學(xué)生活中，使社團(tuán)文化能夠促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，真正發(fā)展成為學(xué)校和諧發(fā)展的積極因子。

3.3 太極拳運(yùn)動促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā)展

學(xué)生參加體育鍛煉除了能夠增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)能夠愉悅身心、緩解壓力。通過太極拳選項(xiàng)課的開展使得中國太極文化重視和諧的思想在教學(xué)中有所體現(xiàn)，建立和諧體育教學(xué)課堂，通過太極拳社團(tuán)文化影響其他社團(tuán)文化的和諧發(fā)展，從而促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā)展。太極拳文化是一種表現(xiàn)中華民族精神、重視和諧的自我完善的文化，“天人合一、和諧之道、中正之道”是太極的文化內(nèi)涵。太極拳深厚的文化淵源“以動養(yǎng)生”的思想，注重修煉太極拳靜心養(yǎng)氣；“以內(nèi)引外”強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性，通過內(nèi)在思想的變化促進(jìn)外部事物的變化，注重內(nèi)在和外在的和諧，這種和諧對于校園體育文化的發(fā)展也是必不可少的。

3.4 太極拳運(yùn)動促進(jìn)高職院校體育物質(zhì)、制度、行為和精神文化的發(fā)展

體育物質(zhì)文化是是學(xué)校精神文化的載體，通過太極拳這樣的民族體育運(yùn)動滿足學(xué)生的精神需求，更有利于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的創(chuàng)新。同時(shí)加強(qiáng)校園文化的制度化建設(shè)，將物質(zhì)文化和精神文化連接起來，而太極拳體育文化細(xì)化了體育制度文化，太極拳教學(xué)在保持體育傳統(tǒng)味道的基礎(chǔ)上，通過太極拳比賽、社團(tuán)等形式制定詳細(xì)的規(guī)章制度，保持住中國傳統(tǒng)體育的韻味。體育教學(xué)作為校園體育文化的主要方式，將太極拳運(yùn)動作為高職院校的體育選項(xiàng)教學(xué)，更能直接的讓學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化的魅力，參與到感受傳統(tǒng)體育帶來的對中國文化的新認(rèn)識，在太極運(yùn)動中培養(yǎng)體育鍛煉的終身意識，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)交流。太極拳運(yùn)動對于豐富校園精神文化方面具有積極作用，通過中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生樹立積極健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4 結(jié)語

太極拳選項(xiàng)課的開設(shè)對高職院校校園民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展、高職學(xué)生的民族認(rèn)同感、校園體育社團(tuán)的積極開展以及校園體育文化的和諧發(fā)展起到積極有效的影響，使得校園體育文化的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化的發(fā)展層面更加豐富；同時(shí)我們也通過校園體育文化的影響力促進(jìn)高職院校體育教育教學(xué)的進(jìn)一步完善，使體育教學(xué)更加系統(tǒng)化、完整化，最終達(dá)到促進(jìn)高職院校師生強(qiáng)身健體、健康快樂成長的目的。

[1]董國興．解析太極拳的文化內(nèi)涵和太極運(yùn)動觀[J]．文體用品與科技，2014(12)：48．

[2]顧春先，鄔紅麗，肖波，等．中國高校校園體育文化指標(biāo)體系的研究[J]．體育科學(xué)，2010(30)：41-48．

[3]劉慧．高職學(xué)生特點(diǎn)分析及對策淺探[J]．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(2)：36-38，47．

[4]邵玉萍．龍舟運(yùn)動課程的開設(shè)對高校校園體育文化的影響研究[J]．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014(9)：99-100．

[5]顧國強(qiáng)．論民族傳統(tǒng)體育對高效體育文化的影響[D]．西南大學(xué)，2010．

The effect of Taijiquan Elective Course in Vocational Colleges Campus Sports Culture

Chen Li Gao Minxu
(Jiangsu agriculture and animal husbandry science and technology Career Academy Sports Department of,Taizhou Jiangsu,225300,China)

Taijiquan as a characteristic of Chinese national traditional sports project,has long been a popular people's favorite.Higher vocational colleges will be part of the Taijiquan movement into the sports option class,to the spread of campus sports culture has a certain impact.This text set about from the education function of campus sports culture,combining with the characteristics of higher vocational college students,this paper Taijiquan lesson options open for the campus sports culture in higher vocational colleges.

Taijiquan;Higher vocational colleges;Sports culture;Elective course.

G807.4

A

2095-2813(2014)12(a)-0195-02

2014年江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院社科類項(xiàng)目：高職類院校校園體育文化構(gòu)建體系研究，課題編號：SKYB1406。

陳麗（1982—），女，江蘇泰州人，助教，碩士，研究方向：體育教育。

高民緒（1981—），男，山東高密人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。