學校體育與社區體育的相關性研究

毛振喜

(哈爾濱理工大學體育教學部 黑龍江哈爾濱 150000)

我國的經濟發展很快,人們的生活質量得到改善的同時,生活方式也出現了較大的變化,在物質生活得到極大滿足后,人們對精神文明也提出了更好的要求。隨著全面健身與運動計劃的開展,體育鍛煉已經逐漸成為人們追求健康生活的主要方式。隨著社會的進步,很多意識到了健康的重要性,愿意花更多的時間去運動與鍛煉,甚至有人愿意花錢來買健康,這種理念使得全民健身的計劃得到了很好的推廣,而且也使人們的身體素質得到了極大的改善。學校體育與社會體育都是實現全民運動的重要方式,兩者都存在一定的優缺點,為了提高學校體育與社區體育的效用,兩者必須有效的結合,形成優勢互補,下面筆者對兩者的相關性進行簡要的研究。

1 學校體育與社區體育的優缺點

1.1 學校體育的優缺點

體育課程是學校教育體系的重要構成,其也是實現學生德、智、體、美、勞全面發展的有效方式。學校開展體育課程的目的是強化學生的身體,使其掌握體育鍛煉的基本知識以及方式,通過科學的鍛煉方式,使學生在運動中得到身心的放松,養成體育鍛煉的好習慣,對學生也有著終身受益的效果。體育課不論在小學、中學還是大學都有著重要的作用,而且也是學生比較喜愛的課程,在體育課堂中,學生可以通過體育鍛煉釋放心中的壓力,為了提高體育教育的效果,教師必須利用科學的技術安排課程,做好備課工作,結合不同年齡段孩子的身體素質特點,制定出合理的體育鍛煉方式,使學生的身體素質得到更好的加強效果。在學習體育中,有著豐富的資源與場地,教育部門定期也會為學校增加了體育設施,而且對體育場地有著明確的規定,這也保證學校體育課程的展開,學校還配有強大的師資力量,這也是推動學校體育發展的重要力量。

學校體育也有一定的缺點與不足,在體育課堂中,學生主要是以課堂教學的方式進行體育鍛煉,在鍛煉時是以班級為單位,隨著這些學生的年紀相仿,教師也會按照不同的年齡因材施教,但是這些孩子的身體素質還是有著較大的差異,所以統一的教學內容,以及統一的考核標準,并不能顧忌到每個學生的發展,因材施教的細化工作還不夠細致。有的學生體質比較差,可能沒法完成難度較大的體育動作,還有的孩子比較胖,在完成動作時,可能沒法與其他學生同步,所以學生體育無法滿足每個學生的個性發展。另外,學校體育的師資力量比較強,但是卻很少有人參與到社區體育中,不利于全民健身的推廣。

1.2 社區體育的優缺點

社區體育是將學校體育延伸到人們的生活中,使人們在閑余的時刻都能參與到體育鍛煉當中,實現全民健身,并達到提高身體素質以及身體健康的標準。社區體育有很多特性,其具有區域性的活動范圍特點,而且體育鍛煉的設施屬于公共性質的,參與體育鍛煉的組織具有民間性以及廣泛性。隨著人們生活質量的提高,越來越多的認識到了體育鍛煉的好處,愿意花時間去鍛煉,也有人愿意花更多的金錢去健身,使自己的身體更加健康。社區體育主要是人們在閑暇時間進行鍛煉,而且具有自覺性,由于運動的項目類型也比較多,所以,也滿足了不同人群對體育鍛煉個性化的追求,人們可以按照自己的喜好去選擇運動的項目,并沒有強制性。

社區體育最大的缺點是缺乏專業的指導以及科學的管理,由于受到經濟費用以及場地的制約,所以,社區體育的發展也比較緩慢。社區體育的參與者一般老年人比較多,由于缺乏完善的管理制度,所以,體育鍛煉并沒有得到良好的推廣,很多年輕人沒有參與到這項活動中,這樣主要是因為社區體育中活動項目比較少,體育設施也并不齊全。通過對比發現,學習體育社區體育有較強的互補性,其在時間上并不沖突,而且具有共同的目的,可以促進人們的身心全面發展,還可以豐富人們的業余生活,增強其身體素質。為了更好的推廣全面健身,學校體育與社區體育可以做到資源共享,這樣可以實現優勢互補,達到全面健身與運動的目的。

2 學校體育與社區體育的相關性

2.1 學校體育可以為社區體育提供更多的資源

一般來說,學校體育可以算是開展社區體育的基礎,由于社區體育缺乏風度的資源,所以,二者可以形成優勢互補。社區體育是推動社會體育發展的基礎,社區體育的參與者比較廣泛,除了小區的居民,還有很多的社區成員,很多學生由于接受過學校體育的教育,所以,其具備專業的體育知識與技能,可以獨立參與到體育鍛煉當中,也為社區體育打下了基礎。社區中的其他成員,一般也都受過學校體育課程的教育,所以,其在進行體育鍛煉的過程中,不需要特殊的指導,具有一定的體育鍛煉基礎。學生由于身體正處于生長發育時期,所以,所參與體育鍛煉活動,有利于身體健康,也可以更好的增強體質,所以,多參加體育鍛煉具有終身受益的特點。學校體育與社區體育結合,有利于養成體育鍛煉的好習慣,可以有效的與日常生活結合在一起。

2.2 學校體育與社區體育有著相輔相成的關系

學校體育可以為人們養成終身鍛煉的習慣,其是終身體育的基礎。終身體育教育的觀念需要在學校中培養,而且與人們對體育鍛煉的需求有著較大的關系,在學校教育過程中,學生逐漸養成了體育鍛煉的習慣,而且在體育課程中,學生可以得到身心的釋放,所以,對體育也比較熱愛,這也為培養學生終身體育打下了基礎。在社區體育中,學生會增強終身體育的意識,而且社區體育活動具有多樣性,人們從事體育活動也具有自覺性,在社區體育中,學生的選擇性比較強,這也加強了學生對體育鍛煉的喜愛。學校體育與社區體育有著相輔相成的關系,利用這一關系可以更好的培養學生終身體育的習慣,使其感受更加豐富的情感體驗。

2.3 社區體育是學校體育的補充

社區體育的鍛煉項目比較多,可以對學校體育進行很好的補充。學生在學校的體育課程中,可以更好的了解到體育鍛煉的知識,學校體育具有強制性,而社區體育相對比較自由,學生可以自由選擇比較適合的運動項目,所以,社區體育可以豐富學生的課余生活。社區體育有利于樹立教育社會一體化的觀念,有利于形成學校、家庭、社區共同關心學生身心健康的新格局;社區體育有助于學校體育內容的更新,使學校體育與社會體育更加貼近,還有助于充分發揮學校人才、知識、信息的優勢,形成優勢互補的格局。

2.4 學校體育為社區體育做出貢獻

眾所周知,當前我國社區體育有“三難”缺少設施、缺少專業指導人才、居民參與率低。要改變這種狀況,其中的有效途徑之一是緊緊依靠社區范圍內的學校。學校內擁有大量的具有開展體育競賽、組織體育活動的豐富經驗和知識的體育教師,充分發揮這些體育教師的指導和管理能力,能較好地解決社區體育專業人才急缺的現狀。開展社區體育的另一個難點是體育活動的場所不足,而學校又都具備一定的體育設施,尤其以大、專院校的體育設施為最好。只要進行適當地投資和管理,在搞好學校體育的前提下,有效地利用學校體育設施開展社區體育活動,能在一定程度上解決社區體育的設施場地缺乏的問題。另外,學生是社區體育中最為活躍的因素,他們的參加,將給社區體育活動注入新的生命力,促使社區體育朝“輕松、愉快、活潑”的方向發展,活躍了社區體育。

3 結語

綜上所述,學校體育與社區體育結合后,有利于形成相得益彰的關系,而且具有相互促進、相輔相成的特點,通過這兩項活動,有利于培養人們終身鍛煉的習慣,對人有著終身受益的影響。體育鍛煉不但能釋放壓力,還可以增強體質。隨著社會的發展與進步,很多人認識到了體育鍛煉的重要性以及好處,人們的工作與學習的過程中,有時精神壓力比較大,而且身體素質越來越差,身體疾病越來越多,這主要是因為平時鍛煉的機會比較少,身體缺乏良好的抵抗力。通過研究學校體育與社區體育的相關性,有利于兩者的優勢互補,還可以更好的推動全面健身計劃。

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