將安全教育貫徹于角色游戲之中

郭沈俐

摘 要： 如今對幼兒進行安全教育是現代幼兒教育的重要目標。幼兒安全教育應著重于培養幼兒的安全意識和自我保護能力。本課題研究的目的是通過開展角色教育培養幼兒的安全意識、行為習慣、品德素質及自我保護能力。角色游戲是幼兒最喜歡的游戲，幼兒在角色游戲中通過扮演各種角色，創造性地反映生活。教師要在游戲中發現幼兒在安全行為方面的表現及游戲中安全的教育因素，利用角色游戲充分發揮其安全教育作用。

關鍵詞： 幼兒教育 安全意識 角色游戲

一、角色游戲概念

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。如老師在創設交通游戲時，既要營造自由、寬松的游戲氛圍，讓幼兒體驗游戲的樂趣，又要引導幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”等有關規則。不僅要讓幼兒在愉快的游戲中吸收豐富的安全知識，更重要的是通過游戲性質的角色表演，幼兒獲得深刻的自我保護意識，得到自我保護行為的鍛煉。

二、角色游戲匯中幼兒安全教育的作用

（一）游戲中進行隨機安全教育，樹立安全意識。

培養幼兒自我保護意識和能力主要是讓幼兒了解生活中、游戲中的危險，知道避免危險，并且遇到危險時要保護自己。在幼兒游戲過程中隨時可能出現一些危險行為，教師要開展隨機教育，幫助幼兒樹立安全意識。如有一次一名幼兒貪玩跳花壇，卻摔了一跤。老師可以抓住這一事件，結合體育活動，進行一些跳花壇游戲，并組織幼兒進行討論，了解不要從高處亂跳，知道從高處跳下的危險性。

（二）游戲設計科學合理，培養良好的行為習慣。

3到6歲的幼兒，其發展具有好奇、好動、思維具體形象性、注意力不能堅持長久等特點，這使他們的學習動機以對事物的新異程度和興趣為轉移，并且要有直觀形象、可以操作的學習材料。因此，游戲是幼兒園活動的主要形式。

以交通安全為主線的大型角色游戲，充分適應幼兒心理需要和社會生活需要，讓幼兒在科學的游戲設計中輕松愉快地學習。如設置一些交通“紅綠燈”、“小汽車”等游戲材料，并且創設一些交通安全情境，讓幼兒進行交通游戲。這游戲在我班開展了半年多來，在促進幼兒身心和諧發展方面取得了良好的教育效果：幼兒已初步掌握了交通安全知識。

（三）促進幼兒品德發展。

大中班不同年齡層次的幼兒共同游戲，形成了良好的集體參與、合作互助精神，在游戲中自選游戲時，從不爭搶玩具，從沒有發生不愉快的爭吵，而是圓滿、安靜地進行角色游戲。習慣在心理學上稱為動力定型，好的習慣靠多次練習養成，我們讓幼兒通過不斷游戲、訓練，逐步養成按交通信號行動的習慣。促使他們形成良好的交通安全行為的同時，注重培養孩子對規則的認同和自覺遵守思想上的“動力定型”。

幼兒在交通安全角色游戲中，還學會了區分前后、左右概念，以及車道、人行道，有關交通標志的功能等，促進了幼兒空間知覺、方位知覺等方面的認知。在自選游戲中，幼兒獲得了常識、閱讀、社會生活經驗，提高了動手操作能力。

（四）增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

通過開展交通安全游戲，幼兒在游戲中掌握交通安全知識，在此基礎上提高幼兒自我保護能力，養成良好的安全習慣。3～6歲的幼兒具有好動、注意持續性低、思維具體形象等特點，教師在對幼兒進行安全知識教育時，要充分調動幼兒視、聽等感官，調動幼兒的積極性。例如，在對幼兒進行交通常識教育時，我們通過幼兒喜愛的動畫片《黑貓警民》激發幼兒的活動興趣，讓幼兒認識交通標志，掌握“紅燈停，綠燈行”的交通安全知識。

在“做中學”，培養幼兒的安全意識。做是最好的學習方式，我們在日常教育活動中充分利用院內的安全教育設備，有日的、有計劃地創設安全教育游戲情境。如“沖紅燈鑄人錯”“米老鼠進城探親，黑貓警民執法嚴明”等，讓幼兒學會處理突發的交通事故。

三、幼兒安全教育中角色游戲的實施途徑

（一）創設完備的游戲材料，激發幼兒參與游戲的興趣。

良好、豐富的教具學具是引起幼兒學習興趣的重要物質條件，為了讓幼兒全身心投入到角色中，我們創設了游戲情境：利用教室走廊作為交通安全活動區，裝備了自制的紅綠燈、交通崗、車道、人行道、停車場，添置了兒童自行車等交通工具，自制了一批警服、警帽和其他一些必需品等，這樣既能引起幼兒的興趣，又因其貼近幼兒生活，可以全面貫徹“讓幼兒學會生活、學會做人”的教育宗旨。

（二）創設情境游戲。

通過情境游戲活動，培養幼兒災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。根據安全活動“地震了怎么辦？”組織幼兒觀看地震、火災的相關視頻和圖片資料，帶領幼兒了解一定的自救知識。師幼共同創設模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境的正確應對方法。它具有仿真性、情景性和角色性特征。例如：創設一個“地震逃生”的場景：發生地震了，旁邊有水、毛巾、枕頭、衣服、門、窗等多種物品，幼兒進行逃生演練。

（三）實施方法借鑒生活。

現在的安全教育往往只是安全知識方面的傳授，這是不能完全幫助幼兒樹立安全意識的。我們應該讓幼兒得到安全技能方面的實際操練式教育。可以安全模擬演習，提高幼兒對安全的認識，強化安全意識，并且發展幼兒的自我保護能力。我們可以通過邀請醫務人員來園教幼兒簡單處理包扎小傷口。只有不斷豐富幼兒園的安全教育內容，才能更好地幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護能力。

四、結語

安全是我們的首要教育任務，在安全教育中我們不僅要教授幼兒安全知識，更要讓他們知道如何遠離危險，如何在危險的環境中保護自己。這才是真正的安全教育，只有這樣，才能使幼兒健康成長。

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