電氣自動化理論及實訓教學方式研究

蔣小武

摘 要： 要想學好電氣自動化，需要掌握扎實的理論和實訓方法，電氣自動化專業性很強，學生在學習過程中會覺得比較困難，需要掌握合適的學習方法。本文主要介紹電氣自動化教學內容、理論和實訓分析、理論和實訓結合。

關鍵詞： 電氣自動化理論 教學方式 實例分析

中等職業學校在發展中需要重視學生能力的培養，根據學生的特點教學，這樣可以提高學生的學習效率。學習電氣自動化時需要學好基礎理論知識，為掌握更深入的知識打好基礎。學好理論知識還要學習實訓知識和技能，把理論知識和實際運用結合，幫助學生更好地理解電氣自動化，為以后發展做好鋪墊。

一、電氣自動化教學內容

教師在安排電氣自動化課程時需要合理安排，控制理論知識和實訓內容，讓學生學得更扎實。很多學校沒有設計合理的教學內容，學生基本只學習理論方面的知識，對實訓了解比較少。市場對電氣自動化學生的要求比較高，沒有掌握實訓技能不利于學生以后發展。學生需要學會基本的知識和技術，要了解電氣設備的結構、學會安裝基本的零件，設備出現問題時可以及時發現并采取措施進行控制，檢測設備時能夠了解它的運行狀態。還需要了解設備連接部位的問題，如果線路出現問題就可以處理。可以檢查設備內部構件的問題，可以把實際運用和電腦技術結合。專業的電氣人員要會繪制設備圖，了解設備運行時的結構，這對維修有幫助。可以看懂別人繪制的圖紙，發現圖紙中的問題。要能夠使用基本設備，特別線路或者其他連接部位需要用到的工具。

二、電氣自動化理論和實訓分析

（一）理論教學分析

學習理論知識，教師需要采用合適的教學方式，讓他們更容易了解。電氣自動化內容比較深奧，需要在理解的基礎上掌握更多知識，理解不了，不能把知識和實際結合。教師可以根據學生的特點，采用有效方式講解。在講解一些公式時可以讓他們明白公式表示的意思。課下學生可以自主學習，把不懂的地方標注出來，上課時認真聽教師解析，可以在課堂上設置問題，讓學生思考，這樣可以鍛煉能力。有些知識比較難懂，光靠教師分析不能全部明白，特別線路或者設備內部的結構圖。可以采用相關設備幫助教師上課，提高學生的學習效率。在講解一些特別難懂的結構時可以用圖片或者影片的形式展現出來，教師再分析結構特點，這樣學生比較容易了解，掌握知識會比較快。在學習電氣自動化的過程中，學生可以根據自身情況采用比較適合的學習方法，可以在課下自己學習，對教師提出的問題大膽思考和回答。教師要讓學生學好自動化需要加深對電氣化的了解，在學習過程中能夠培養興趣，這樣學習效率比較高。

（二）實訓教學

1.可以根據基礎知識的學習程度開展實訓內容的學習，設計合理的教學方法。教師在上課過程中需要讓學生先掌握比較好的知識，然后根據需要學習實訓的能力，這樣操作比較方便，不會覺得比較困難。可以在學校專門安排一門課，讓學生有足夠的時間學習，將會學到更多技能。首先，教師需要根據實訓內容設計課程，把實訓內容和教學內容聯系，提高學生實際操作能力。可以在學完課本上的知識以后，開始實際操作和訓練，及時鞏固學生學到的知識。

2.學好基礎的實訓內容，可以慢慢提高學習難度，讓學生掌握更多技能，為以后就業打好基礎。一直學習比較淺顯的知識和技能，他們的能力得不到鍛煉，進行實用性比較強的訓練，可讓他們更了解電氣自動化。這個階段需要學生把理論和實訓綜合起來，通過考試方式檢測他們掌握的程度。還可以讓他們實際接觸電氣設備，訓練他們處理設備故障的能力。技能需要慢慢掌握，對于學得不好的學生，可以讓他們多加練習。

三、理論和實訓結合

（一）在學校開展活動

教學中的知識和技能需要鍛煉才能更加牢靠，教師可以在學校舉辦一些實踐活動，鼓勵學生參加。參加前需要接受相關訓練，畢竟學到的知識和實際運用之間存在一定的差距。通過參加比賽的方式，以鍛煉能力，也可以學到很多知識。也可以到電氣企業中實習，以鍛煉自己。接受比較系統的培訓，可以讓學生學到在學校學不到的知識和技能。在實際工作中處理的設備問題比較難，需要學生運用實際操作能力和觀察能力，運用學到的知識分析設備結構和運行中的問題，然后采取措施解決問題。在實訓過程中學生的能力得到鍛煉，理論和實際綜合運用。

（二）增強教師的能力

教師不僅要會講解電氣自動化的理論知識，還要懂得實訓操作。學校在任用教師時需要重視他們能力的考查，需要他們具有相關證書和實訓技能。這樣可以幫助學生更全面地發展。把知識和實訓綜合起來，培養學生，為他們以后的就業做好鋪墊。

參考文獻：

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