電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革實踐與探索

徐昕

摘要：在社會競爭日益激烈的今天，企業(yè)對于學(xué)生的實踐能力的要求也越來越高。針對高校實踐教學(xué)存在的問題，本文討論了新形勢下對于電氣工程及其自動化教學(xué)實踐改革的探索。在教學(xué)實踐方面，優(yōu)化課程的設(shè)計；強化對實驗的管理，將理論與實踐相結(jié)合；對生產(chǎn)實習(xí)做到嚴格要求。在專業(yè)技能方面，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模，電子設(shè)計大賽的活動，強調(diào)動手能力。

關(guān)鍵詞：電氣工程及自動化；問題；實踐能力；教學(xué)實踐；專業(yè)技能

1 電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)存在的問題

電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣行業(yè)的一個重要學(xué)科，培養(yǎng)的是具有電氣工程技術(shù)，具有分析問題和解決的問題的高級工程技術(shù)人才。同時為各行各業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。在社會競爭日益激烈的今天，企業(yè)對于學(xué)生的專業(yè)知識和實踐能力的要求也與日俱增。但是從現(xiàn)在高校對學(xué)生的培養(yǎng)來看，實際上存在著很多問題，學(xué)生的獨立思考，獨立動手解決問題的能力很弱，實踐能力很薄弱[1]。因此，對電氣工程及其自動化專業(yè)的改革，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢勢在必行。按照學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標，對電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)和專業(yè)技能培訓(xùn)提出改革意見。改革培養(yǎng)模式如圖所示。

2 教學(xué)實踐改革

2.1優(yōu)化課程設(shè)計

以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，在課程的設(shè)計上，正確分析企業(yè)對于電氣專業(yè)人才的需求情況，并做到充分了解當前電氣工程行業(yè)的發(fā)展情況。將課程設(shè)計與社會對人才的需求緊密結(jié)合。在對課程的優(yōu)化中，更加注重對實踐的踐行。正確分配理論課與實驗課所占的比例。適當?shù)目s短理論課所占的課時，占到總課時的40%。將整個實踐分為三部分：一是理論課實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生充分掌握專業(yè)的理論知識，將理論知識應(yīng)用到學(xué)校內(nèi)的實驗課上，實驗主要包括數(shù)電、電路、模電實驗、電機拖動基礎(chǔ)實驗、PLC實驗、傳感器實驗與單片機等實驗，做到對常用芯片工具的應(yīng)用；二是課外的課程設(shè)計，主要包括參加電子設(shè)計大賽，智能車設(shè)計大賽等電子類競賽，單片機等的課程設(shè)計；三是參加一系列的實習(xí)，金工實習(xí)、認識實習(xí)、電子電氣實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)。

2.2強化實驗管理

培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，改革實驗的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自己動腦，不限定實驗室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以學(xué)生為動手的主體。并讓學(xué)生意識到實驗的重要性，將實驗成績計入學(xué)生成績總評定系統(tǒng)中，并與期末獎學(xué)金等榮譽的評定掛鉤。從而激發(fā)學(xué)生對實驗的熱情，主動性，提高學(xué)生動手能力。

2.3理論聯(lián)系實際

將課程設(shè)計的內(nèi)容與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的思考與解決能力。指導(dǎo)教師在對課程設(shè)計內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該選擇實用性與綜合性較高的設(shè)計內(nèi)容。例如設(shè)計生活中常見的萬用表，洗衣機模塊。電梯、紅綠燈設(shè)計，與實際相聯(lián)系。實驗教師將課程設(shè)計的任務(wù)書提前發(fā)給學(xué)生，但是不要制定設(shè)計步驟與所用器件，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自由選題。由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，擬定設(shè)計方案，并且鼓勵學(xué)生之間相互討論。再與老師討論方案是否可行。最后由學(xué)生獨立完成設(shè)計、編程與調(diào)試工作。最后撰寫課程的設(shè)計報告。這對提高對專業(yè)認知能力有很大幫助，并有助于培養(yǎng)學(xué)生自己動腦分析問題，解決問題的能力。

2.4鼓勵學(xué)生參加電子類設(shè)計大賽

隨著企業(yè)對應(yīng)用型人才需求的提高，電子設(shè)計大賽的含金量越來越高，這就應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加類似的電子設(shè)計大賽。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作意思。而且無論是對于企業(yè)還是高校來說，電子設(shè)計大賽的獲獎證書都被大家所認可。參加此類的競賽也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，與來自全國各地的同學(xué)一起交流，學(xué)到知識的同時也可開拓視野。

學(xué)校也可以自行組織校內(nèi)的電子設(shè)計創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生主導(dǎo)。積極開展課外電子創(chuàng)新競賽活動，讓學(xué)生們自擬題目、自行設(shè)計，到實驗室自己動手研制出各種實用性強，構(gòu)思獨特，想法先進的產(chǎn)品。學(xué)校實驗室給學(xué)生提供經(jīng)費、場地，由學(xué)生自行采購需要器件，并由學(xué)校負責(zé)報銷費用。同時配備教師進行指導(dǎo)，允許小組合作。同時鼓勵大一新生參與進來，做些簡單的工作，為他們以后更快地進入課題做好充分準備。為激勵學(xué)生更多的參與進來，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的獎勵措施，對于在比賽中表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表彰。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性更能夠提高學(xué)生的實踐能力。更好的實現(xiàn)培養(yǎng)實用型人才的目標。

2.5優(yōu)化生產(chǎn)實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計

學(xué)校在聯(lián)系生產(chǎn)實習(xí)工廠地點的之前，一定要選擇與學(xué)生將來就業(yè)密切相關(guān)的工廠。生產(chǎn)實習(xí)的目的是讓學(xué)生在了解企業(yè)的生產(chǎn)線，了解社會的需求。所以學(xué)校在選企業(yè)時要選擇專業(yè)知識雄厚，擁有先進儀器與技術(shù)工人的企業(yè)，在組織學(xué)生進行參觀實習(xí)的過程中多思考，多動手，多向技術(shù)嫻熟的工人學(xué)習(xí)，交流，從而提高學(xué)生對社會的認知能力，對自己將來從事的工作有進一步的了解。

至于畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)科建設(shè)的非常重要的環(huán)節(jié)。所謂畢業(yè)設(shè)計的目的是要學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，提高分析與解決工程實際問題的能力。做好畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵是選畢業(yè)設(shè)計的題目。畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)該是結(jié)合實際生產(chǎn)的實際項目，有較強的應(yīng)用背景。同時課題要符合電氣工程專業(yè)培養(yǎng)目標，要有一定的廣度和深度。指導(dǎo)教師可以讓學(xué)生自己選擇畢業(yè)設(shè)計的題目，但是得經(jīng)過老師的審核，確定方案是可行的，而不僅僅是停留在理論階段。在選題的過程中可以讓學(xué)生之間相互討論。在確定了畢業(yè)設(shè)計的題目之后，學(xué)生應(yīng)該自己獨立思考，老師要隨時監(jiān)督學(xué)生的涉及進展。

3加大教學(xué)經(jīng)費投入，加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)對專業(yè)教學(xué)加大經(jīng)費的投入，進一步改善電氣工程及自動化專業(yè)基本條件建設(shè)。實驗室的面積，儀器設(shè)備要達到教育部要求的標準，盡量引進先進的儀器設(shè)備，并且合理安排課程，保證每個學(xué)生在做實驗時都有儀器可用。專業(yè)教學(xué)經(jīng)費都要達到相應(yīng)的標準。

加強電氣工程專業(yè)師資力量是實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)做到對師資力量的結(jié)構(gòu)做到合理分配，包括年齡和學(xué)歷[2]。并且做到及時更新結(jié)構(gòu)的設(shè)定。因為目前很多高校都出現(xiàn)中年骨干教師數(shù)量少的情況。同時學(xué)校的青年教師比重偏大，高級職稱的教師數(shù)也在少數(shù)，教師隊伍的比例不合理，人才斷層現(xiàn)象比較嚴重，因此要對教師的選聘、晉升、待遇等方面創(chuàng)新機制。同時學(xué)校鼓勵從知名企業(yè)中聘請技術(shù)嫻熟的技術(shù)人員來校作報告，使學(xué)生更好地了解就業(yè)前景。學(xué)校也應(yīng)該定期開展學(xué)術(shù)報告之類的學(xué)術(shù)交流。同時鼓勵教師與學(xué)生都參加。

4結(jié)語

教學(xué)實踐課改革不是一蹴而就的，是一個長期的過程，特別是對學(xué)生加強實踐能力不是一朝一夕能完成的。因此要變換思維，讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)實踐動手能力，并且努力激發(fā)他們的創(chuàng)造性。只要老師與學(xué)生同時努力，目標才能實現(xiàn)。同時學(xué)校要積極優(yōu)化課程設(shè)計，對課程的設(shè)計要與實際相結(jié)合，促進高校的電氣工程及其自動化的專業(yè)建設(shè)，努力為社會培養(yǎng)實用型的人才。.

參考文獻

[1]王艷君，白杰 電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實踐 高等農(nóng)業(yè)教育，2007，8，8；70-73.

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