關(guān)于會展專業(yè)課程上課方法、方式的探索

吳照環(huán)

摘 要：21世紀(jì)初期，對教師這一職業(yè)的來說，壓力是巨大的。這主要是因?yàn)椋环矫妫處熞瓿勺约航虝说谋韭毠ぷ鳎涣硪环矫妫處熯€要面對國家及民眾對教師這一職業(yè)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，及由此而來的更為嚴(yán)格的要求。特別是在當(dāng)下，學(xué)生的自由意識和權(quán)利意識顯著提高，但是學(xué)生自我的義務(wù)意識并沒有明顯提升，這樣就造成了權(quán)利和義務(wù)之間的不平衡。在這種不平衡的權(quán)利與義務(wù)意識的狀態(tài)下，教師要面對的是來自學(xué)生方的更多的壓力。特別是在高職高專中，這種現(xiàn)象更加明顯。在此背景下，本人以高等院校中會展專業(yè)的課程《參展商實(shí)務(wù)》的第一節(jié)課的上課方法、方式做出探索，希冀由此能讓課堂變得更加有序，并更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：會展；參展商實(shí)務(wù)

一、探索第一步：教材選用分析

因?yàn)榈谝还?jié)課是最重要的始業(yè)課程，那么對課程的介紹就顯得十分重要。而我院選擇的基礎(chǔ)教材是《參展管理實(shí)務(wù)》（2011年第1版）。而《參展管理實(shí)務(wù)》這本書沒有涉及課程介紹的內(nèi)容。由此，我額外選擇了《參展實(shí)務(wù)》（2010年第1版）這本書作為主要的主要的參考資料，因?yàn)檫@本書提供了相關(guān)的課程概述。

另一方面，這節(jié)課的內(nèi)容還涉及了另一個(gè)一個(gè)就是，關(guān)于“為什么企業(yè)要去參展”的問題，旨在讓學(xué)生從參展商的角度了解到為什么會展行業(yè)會出現(xiàn)并興盛，以及希望對那些以后可能會創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供一些營銷思路。

二、探索第二步：學(xué)情分析

教學(xué)的班級是大二的班級。為了更好的教學(xué)，滿足學(xué)生的需求。本人先找一些學(xué)生做了課前的訪談。從訪談了解的情況來看，總結(jié)出了以下重要信息：

1. 就學(xué)生自身分析：大二的學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕佑|會展的經(jīng)驗(yàn)，甚至有一些學(xué)生還有過在會展公司實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 就學(xué)習(xí)角度分析：他們之前接觸的課程全是從“會展主辦方（會展公司）”角度分析的知識，并沒有課程是從“參展商”角度來分析知識點(diǎn)的先例。這正符合我之前教授大三學(xué)生時(shí)的情形，學(xué)生很難適應(yīng)突然從“會展主辦方”看待問題的角度突然轉(zhuǎn)變?yōu)閺摹皡⒄股獭钡慕嵌葋矸治鰡栴}，和接受新的知識點(diǎn)。

3. 就學(xué)生情緒分析：從訪談中得知，學(xué)生對于會展行業(yè)較為反感，原因是他們通過一年的接觸發(fā)現(xiàn)，會展行業(yè)能提供給他們的職位多是基礎(chǔ)的電話營銷。而他們覺得電話營銷是一份很枯燥的工作，而不愿意去從事。

總結(jié)來看，在第一節(jié)課上我需要注意的問題就是兩點(diǎn)：學(xué)生接受知識的角度問題，以及學(xué)生的反感情緒。

三、探索第三步：教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立除了基于基本的教學(xué)知識外，本人覺得還應(yīng)該結(jié)合學(xué)情分析得來的結(jié)果。故本人將這節(jié)課程的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

知識目標(biāo)：了解參展商實(shí)務(wù)的大致課程內(nèi)容，以及“為什么企業(yè)要去參展”的問題。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識參展的意義，從而幫助學(xué)生日后參展工作的開展。

素養(yǎng)目標(biāo)：轉(zhuǎn)換學(xué)生與會展的矛盾

四、探索第四步：教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立，本人覺得除了從最基本的教學(xué)內(nèi)容里尋找，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)情分析的結(jié)果和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)立。由此，本人將本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)立為：

重點(diǎn)：

（1）會展相關(guān)的概念，信息

（2）企業(yè)為什么要參展

難點(diǎn)：

（1）區(qū)分“參展商”與“展會管理者”

（2）讓學(xué)生正確對待會展這個(gè)行業(yè)及其附屬的相關(guān)職業(yè)。

五、探索第五步：教學(xué)方法

一堂課采用哪些教學(xué)方法對課程質(zhì)量的影響十分的巨大。本人選擇了以下幾種教學(xué)方法，理由如下：

（一）教法

1. 講授法。講授法分為3部分：首先，以講述的形式將一些例子傳達(dá)給學(xué)生，主要是希望由此幫助學(xué)生的思維的形象性的塑造；其次，通過講解的形式，讓學(xué)生更加深刻的了解一些概念及問題；最后，以講演形式，有利于突出、強(qiáng)調(diào)、并專攻課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2. 討論法。主要運(yùn)用在開課時(shí)的導(dǎo)課流程里。設(shè)置一個(gè)問題，即“為什么企業(yè)要參加展會”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。此舉有利于讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，打開思維，開動腦筋。

3. 多媒體的運(yùn)用。依據(jù)有關(guān)注意力方面的研究表明，學(xué)生的注意力集中度會在一堂課中呈現(xiàn)出多次的起伏。而引入多媒體，則可在學(xué)生注意力分散時(shí)起到刺激作用，將學(xué)生的注意力重新集中到課堂上。

（二）學(xué)法

學(xué)生的學(xué)法立足于聽、想、說三個(gè)方面。認(rèn)真聽取老師的授課內(nèi)容，除了主動的思考外，配合老師安排的課件活動，積極思考、參與。最關(guān)鍵的是要將自己的疑惑與想法說出來，讓大家一起探討，讓老師來解答疑惑。由此，做到教學(xué)結(jié)合，加深記憶的效果。

六、教學(xué)程序的呈現(xiàn)

在做出了這五個(gè)探索之后，現(xiàn)將整個(gè)教學(xué)過程呈現(xiàn)如下：

（一）自我介紹與課前熱身環(huán)節(jié)。根據(jù)注意力的相關(guān)理論，一堂課在20分鐘后，學(xué)生注意力就開始顯著下降。介于此，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，本人的主要就是在開始5分鐘內(nèi)向?qū)W生做自我介紹，讓學(xué)生了解本人。并在接下來的5分鐘里，立下上課的規(guī)矩，為以后正常教學(xué)做好準(zhǔn)備。剩余的10分鐘里，作“難點(diǎn)”攻克工作：敘說一段自己曾于會展公司工作的經(jīng)歷，和學(xué)生拉近距離的同時(shí)改變學(xué)生對會展業(yè)的看法。

（二）以一個(gè)討論正式導(dǎo)課。在完成第一環(huán)節(jié)后，學(xué)生的注意力開始分散。此時(shí)，適時(shí)地向?qū)W生拋出一個(gè)討論的話題，即“企業(yè)為什么參展”。這個(gè)討論的用意在于：一方面，大二學(xué)生接觸會展業(yè)已久，通過這一場討論，基本可以知曉他們的水平究竟處在什么層次；另一方面，討論也是活躍課堂的一種方式，也可以讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)，為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容作鋪墊。

（三）正式授課的過程中。在討論之后，由本人在重新梳理一遍學(xué)生所討論出的內(nèi)容，并將更具體的答案告知學(xué)生。這一過程也要牢牢記住學(xué)生記憶力曲線的變化，適時(shí)通過據(jù)、圖片、視頻資料等元素，不斷調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)注意力，讓他們在娛樂中記住知識點(diǎn)。

七、教學(xué)探索結(jié)果

在這課的教學(xué)過程中，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為課程設(shè)計(jì)的中心思想，對照學(xué)生課堂記憶力變化的相關(guān)內(nèi)容，通過話題、數(shù)據(jù)、圖片、和視頻等因素不斷刺激學(xué)生，使學(xué)生的狀態(tài)永遠(yuǎn)處在記憶曲線的高峰處。經(jīng)課后調(diào)查表明，學(xué)生對知識點(diǎn)都很好地掌握。