新課改下怎樣提高高職學生學習英語的興趣

林娟

摘 要 在英語教學中，提高學生學習英語的興趣是極為重要的。對學習資料感興趣，才能激發學習新知識。課改后，我們迎來了新的挑戰，為此，我們只有把新課標進行落實，才能探索出更多新穎的教學方法。

關鍵詞 高職英語 新課改 興趣

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

How to Improve Vocational Students' Interest in Learning

English under the New Curriculum

LIN Juan

（Hu'nan Vocational College for Nationalities， Yueyang， Hu'nan 414000）

Abstract In English teaching， improve students' interest in learning English is very important. Interest in learning can stimulate learning new knowledge. After the curriculum， we have ushered in a new challenge， and we only carry out the implementation of the new curriculum standards， in order to explore more innovative teaching methods.

Key words vocational English; new curriculum; interest

為提高中國教育事業的教學質量，我國教育部進行了課改，為此，我國高職的英語教材不管在內容上還是在編排上，都有所改善，為提高學生對英語的學習興趣，課改后的英語教材中，增添了更多的彩色卡通圖片，相應的內容難度也有所提高。對于英語老師而言，我們的教學任務也變得更重了，為了提高學生學習英語的效率，他們要想方設法，采用有效、合理、科學的教學手段和方法。為此，我們學校的英語老師根據多年的教學經驗下，有針對性地制定了一些提高學生學習英語興趣的對策，同時已取得比較明顯的教學效果。本文將介紹我校英語老師的英語教學方法，以供同行參考。

1 融洽師生關系增強學生的信任感

如果老師和學生能夠相處融洽，那么學生就有信任感，學習心境就會變得更加輕松，學生學習英語的興趣就會自然的提高，從而為教和學打開了一個好的開始。老師多給學生一點愛，就會離學生的心近一點，學生在學習過程中，就會變得輕松些，有助于提高學生刻苦學習困難的自信心理。通過總結這些年的英語教學經歷，筆者了解到只要老師在教學過程中，能夠耐心教學、和藹可親、善解人意，不斷給予學生適當的啟發、鼓勵，老師對學生的學習就會起到很大的推動作用。如果學生非常喜歡某一個老師，那么他也可能會喜歡上這位老師所教的課，因此，這樣對舉行教學活動是非常有利的。老師在教學和學習過程中，不僅扮演學生學習的指導者、參與者，也扮演著學習的導演，使學生能夠不斷汲取新知識，為學生呈現不同的學習場景，當然老師也是學生的朋友，老師見到學生后要主動用英語打招呼，這樣，有助于學生將英語運用到生活中，也可以加強老師和學生之間的感情。

2 通過進行精心設計疑問來提高學生學習英語的興趣

探索知識的開端、啟發學生學習思維的關鍵，就是“疑”。為激發、增加學生學習英語的興趣，老師在教學過程中應該巧妙向學生提出疑問，巧妙地指引學生能夠在學習過程中將遇到的問題提出來，然后加以分析，最后解決這些問題。例如，我有一次在講解介詞后動詞的變化問題時，有一個學生認為介詞后面的動詞都應該為-ing形式，然后我就舉了一個反例“the girl does not anything in the classroom but ? ? ? ?（sleep）”，然后我問學生應如何填寫空白處，這時大部分學生都認為填“sleeping”，之后我又說“真理有時也不會站在大多數人一邊”。這一下就為學生制定了一個懸念，學生立即興奮起來，學習興趣立即高漲起來，但是，我并沒有馬上將正確答案告訴學生，只是讓學生回家后好好查閱相關資料，下次上課再將答案告訴我。所以，通過巧妙設計疑問，不僅啟發學生的學習主動性，還可以培養他們獨立思考的能力。

3 激發學生學習英語的興趣

對于課堂教學，它既能使老師不斷向學生傳遞知識，還能增強老師和學生之間的感情。相關研究表明，郁悶、暗沉的心情對人類思維具有一定的抑制作用，而歡樂、開朗的心情對人類思維具有一定的激發作用。因此，在課堂進行教學過程中，老師應該保持明朗、歡樂的心情，這樣才有助于激發學生學習的興趣，提高教學質量和學生的學習效果。例如，在講解“My Family”一課時，老師可以讓學生用英語介紹自己的家庭，以此激發學生對家庭成員的熱愛之情。由于老師的稱贊、興奮可以使學生的大腦快速運轉起來，所以，在課堂上，老師應該保持豐富的情感，以此去感染、鼓勵學生，提高學生的學習積極性。

4 改善對學生的評價方法，導引學生的學習興趣

我國教育部門規定，在教學過程中評價學生時，應能使學生學會自我反思、自我調控，應能使學生增強信心，對發展學生的語言應用能力起到一定的促進作用。通過對學生進行評價，可以對學生的學習起到一定的激勵作用，優化學生的學習對策，提高學生的自信心、合作精神。所以，在評價學生時，我不但對學生掌握基礎知識的具體情況加以關注，而且還對學生的心理、情感進行關注，從而不斷獲得學生對我的信賴，最終提高學生的學習興趣。特別是評價后進生時，為了提高他們的學習興趣、增強學習的信心，一定要進行積極的評價。首先，及時評價學生的表現，例如，用“Very good”來評價表現優秀的學生，用“Well done”來評價表現一般的學生，使他們體會到獲取成功的快樂感，用“Try it again”、 “It doesnt matter”等來鼓勵表現不太好的學生，對這些學生一定不能進行嚴格批評，一定要多加鼓勵，讓他們感受到自己其實也在一直進步，從而放松心情。其次，在評價作業方面，學生對老師的評價也是非常在意的。雖然只是一句話、一個分值，也能體現出老師對學生的關心、關注程度。作業講評，不僅可以使老師和學生加強在學習上的交流，還能使學生之間進行互相競爭和比較，所以，老師的作業評價，不但能表現出老師的教學對策，而且對學生的學習態度具有一定的影響作用。

5 培養學生的學習興趣要持久

學生可以在興趣的推動下不斷進行學習。對于老師而言，要想法設法激發學生學習新知識的興趣。為此，我們可以從以下幾點做起：

第一，為不斷發展學生學習英語的興趣，老師教學時應該更加生動。課改后的新教材，考慮非常全面，它已經將學生的年齡考慮在內，將趣味性和知識進行了有效的銜接。為了使學生能夠在一個輕松、愉快的環境中學習，老師在進行教學時可以多加利用教學工具，如電腦、圖片、掛圖等。如果一個物體非常直觀化、靈活化，那么它對人類思維具有很大的激發作用。例如，在英語課堂中，老師在講解這句“What's this？ It's an apple.”時，可以讓每個學生都手中拿一個水果，以此活躍課堂氣氛。等到再上英語課時，我就不會再向學生們展示實物，而是讓學生畫圖片，這樣不僅可以提高學生的繪畫水平，還可以使學生復習之前學習的知識。在課堂上不斷制造出比較新穎的東西，學生才會覺得有趣，才能提高學生學習英語的積極性。

第二，死教材活教法。課改后的英語教材，不管是在聽說方面，還是在讀寫方面都變得更加復雜，如果老師在上課時，不改變教學方法，仍采用較為陳舊的教學方法來為學生講解新知識，學生學習英語的興趣就會逐漸消失，學習英語的效率就會越來越低，最終會影響學生的英語成績，因此，老師必須要改變教學方法，使教學方法變得更加新穎，這樣才能提高教學質量，實現教學目的。因為英語的教材內容是比較枯燥的，所以老師應該制造出一些學習情景，使學生可以在一個輕松的語言環境中學習新知識，這樣學生學習起來更加輕松，知識掌握得更快、更牢固。

在學習過程中，興趣是非常重要的。為了使課堂教學變得更為有趣、生動，使學生能夠在一個輕松、愉快的學習環境中學習英語，老師在備課時應該要更加仔細、認真，考慮要全面。

第三，緊緊抓住學生對英語學習的新鮮感，要全力維持學生學習英語的興趣。英語應該要盡量簡單化，不斷給學生適時的鼓勵，為他們創造一個良好的英語學習環境。

第四，有效開展英語小組合作學習。因為每個學生的家庭背景、思維方式都是不同的，所以在學習英語過程中，開展小組合作的學習方式，可以培養學生的合作意識，優勢互補，加快知識的構建，增強學生學習英語的主動性，激發學生學習英語的興趣。

參考文獻

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