策劃者說

以“正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養教育，旨在培養青少年學生明辨是非、遵紀守法、堅韌豁達、奮發向上精神，自覺弘揚中華民族優秀道德思想，形成良好的道德品質和行為習慣，做知榮辱、守誠信、敢創新的中國人。

“正心篤志、崇德弘毅”是儒家優秀傳統文化的精髓，也是中華民族人格修養的精華，對青少年人格修養教育有重要借鑒作用?！罢暮V志、崇德弘毅”又是一種品格和精神，與青少年個人修身、成才和立業密切關聯。也正因如此，很多大中小學都將其作為校訓的重要內容，用以激勵和勖勉青少年養成“正心篤志、崇德弘毅”的個性品格，將來擔當大任，成就夢想。

學校德育工作重在塑造精神、錘煉品德、養成人格。當前，社會轉型引發的道德觀念轉變與價值觀沖突，給學校德育帶來巨大挑戰。社會上頻發的道德失范現象，也使青少年道德品質和價值觀受到沖擊，甚至誘發其走向道德迷茫之路。學校德育著眼于新一代人優秀人格的塑造和培育，開展以”正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養教育，解決好“培養什么樣的人和怎樣培養人”的問題正當其時。

“正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養教育，可依托現有德育課程和傳統文化教育課程等進行顯性教育，也可借助語文、數學、英語等學科課程進行隱性教育。人格修養教育需依據受教育者年齡和思維等特征進行分階段、有序的教育，更需深入挖掘中華傳統文化和國外優秀文化中人格修養教育的寶貴資源，加強學校、家庭和社會三方面的通力合作、教育者的身體力行，以及充分利用媒體等社會資源進行宣傳，營造出人格修養教育的社會氛圍。