兒童圖畫故事書翻譯技巧研究

覃禮蘭

【摘要】目前國內探討兒童文學創作或翻譯學的書籍不在少數，然而針對兒童文學翻譯加以探討的文獻卻極少?；诖爽F狀，本文討論了兒童圖畫故事書的特點，分析了兒童圖畫故事書的翻譯價值與翻譯難點，提出了兒童圖畫故事書的翻譯的七項基本原則：使用淺語、語言精確、意譯為主、保留原味、敘述活潑、朗朗上口、圖文融合。為兒童圖畫故事書的翻譯提供了一套完善的翻譯技巧。

【關鍵詞】翻譯本土化 ?兒童圖畫書 ?翻譯技巧

【中圖分類號】I18 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0055-02

1.兒童圖畫故事書的特點

兒童圖畫故事書是極為特殊的一種童書，因為具備了圖文共說故事的特性。盡管在形式上，圖畫故事書與兒童文學其他文類極為不同，但是所有童書的相同之處，就是讀者都是兒童。而大多數學者在提到兒童文學翻譯問題時，也較少提到某一特定文類，較常以廣泛的角度，來討論童書翻譯的問題。兒童圖畫故事書與兒童文學的其他文類相比，圖畫故事書的批評與理論似乎來得更遲，也更零散，原因之一在于圖畫故事書在本質上同時具備圖像（pictorial）語言和文字（verbal）語言兩種不同的符號系統，而閱讀圖畫故事書時也需要同時運用兩種不同的閱讀模式，所以圖畫故事書在語言符號系統呈現的雙重性（duality），使其閱讀起來更為繁復。原因之二是圖畫故事書因圖像部分多，文字部分相對少，一般人都認為此文類比較適合識字有限的低幼年齡層孩子，這樣低年齡層的讀者群使人們容易忽視或貶視其重要性。

2.兒童圖畫故事書的翻譯價值與翻譯難點

2.1兒童圖畫故事書的翻譯價值

翻譯，往往譯的不只是文字本身，還包括那異國文字所帶來的文化。對兒童讀者來說，生活經驗往往只局限在家庭、學校，對于外在的社會，也許才剛接觸不久，對世界觀的概念可能也尚未建立。因此，翻譯的兒童圖畫故事書，等于為兒童開啟了一扇窗，讓兒童知道在世界上的其他角落，有和我們長相不同的人，過著和我們有點相似，又有點不同的生活。

2.2兒童圖畫故事書的翻譯難點

大部分的兒童圖畫故事書，描寫的都是人類共同的生活經驗，除非主題是外國習俗或民間故事，否則牽涉到異國文化的部分其實并不多見。這可能是出版社在選書的時候的考量，也許是因為擔心太異國化的內容，兒童讀者會因為與自身經驗相差太遠而興趣缺失。選擇文化沖擊較低的內容，比較能引起兒童讀者的共鳴。但盡管如此，翻譯的兒童圖畫故事書，或多或少還是會面臨是否要保持異國風味，還是要本土化的問題?；诖藛栴}，譯者的任務，就是要讓讀者能在沒有語言藩籬的阻隔之下，自由的詮釋解讀一本作品，與讀原文作品的讀者進行同樣的文學欣賞。譯者要解除的語言藩籬，不僅是不同語言之間的藩籬，也是成人與兒童之間的藩籬。成人究竟不是兒童，不可能百分之百了解兒童的心理狀態，但是成人譯者可以藉由了解兒童的發展，多花時間與兒童相處，實地了解兒童的特質，設法譯出兒童讀者能理解欣賞的作品。

3.兒童圖畫故事書的翻譯原則與翻譯技巧

兒童讀者與成人讀者相比，具備了以下特質：（一）兒童是語言能力不足的讀者（二）兒童是發展中、未定型的讀者（三）兒童是社會經驗不足的讀者（四）兒童是眼光新鮮、追求樂趣的讀者。圖畫故事書與其他文類相異的最大特點在于其圖文關系必須緊密結合。兒童圖畫故事書是非常特殊的文體，是一種成人文學當中少見的形式，圖畫和文字共同述說一個故事，彼此之間緊密結合，呈現一貫的故事主軸。這種特殊文類的讀者群，通常是年紀較小的學齡前或低年級兒童，這樣的讀者群，也具備相當的特殊性。因此，在討論兒童圖畫故事書的翻譯原則時，必須同時考慮其形式的特殊性，以及讀者群的特殊性，從這兩個角度來思考。因此，根據兒童讀者的上述特殊性，以及圖畫故事書的特殊形式，本研究歸納出的圖畫故事書翻譯原則為：（一）使用淺語（二）語言精確（三）意譯為主（四）保留原味（五）敘述活潑（六）朗朗上口（七）圖文融合。

①使用淺語。因為兒童語言能力不足，所以譯者在翻譯時要盡量使用淺語。所謂淺語，就是兒童容易理解并感受的，是與兒童生活有關的，也就是比較淺易的文字或語匯。如果圖畫故事書的文字用詞艱深、句子冗長晦澀，無疑的會讓兒童讀者看不懂、聽不懂。譯者既要讓文字淺易流暢，又要讓文字具備文學之美，這便是譯者要解決的關鍵問題。

②語言精確。因為兒童是發展中未定型的讀者，所以譯者以專業人士的角色，以公開形式使用語言的時候，特別要負起一定的社會責任，務必要求文字的精確，以免誤導了發展中的兒童，也破壞的本國語言的正統發展。語言精準要求的是本國語文的正確流暢，翻譯味濃厚或句法凌亂顛倒，將會大大影響兒童的語文認知。另外，訊息的正確，則是翻譯所有作品都應注意的通則，誤譯或語氣強弱不對，都可能導致讀者對圖畫故事書的內容產生了錯誤的詮釋。

③意譯為主。因為兒童是社會經驗不足的讀者，所以對于整個大社會，甚至于大世界的認識范圍都頗為局限。譯者在翻譯時經常遇到的文化隔閡問題，有時就必須使用意譯的方式，尤其在內容牽涉到專有名詞或異國文化時，或者以直譯方式會造成奇怪效果的時候。

④保持原味。盡管以意譯代替直譯，但并不表示譯者可以自由刪去或變更故事內容的異國風味，而徑自將內容本土化。譯者在翻譯兒童圖畫故事書時，翻譯的不僅僅是文字本身，還包括那文字背后的文化。因此，譯者在處理異國味道濃厚的文字部分時，應該設法保持原汁原味，而不要讓本土化的策略，破壞了圖畫故事書。

⑤敘述活潑。所謂敘述活潑，其實也就是希望文字敘述能達到圖畫性的效果，將兒童不易理解的成語、狀態、或抽象觀念，用具體的事物或行為來表達，這樣意象化的敘述，一定就是生動活潑的敘述。兒童都喜歡輕松、清新、活潑、生動、幽默、有節奏的語言，不喜歡嚴肅、枯燥、平淡、沉悶、藻飾的語言，所以如果作家或譯者在描述用語能盡量具體活潑，而避免用抽象的語詞，就能讓兒童更容易體會文學的趣味。

⑥朗朗上口。在文字風格上，譯者應該讓語言更多樣化，在講求淺顯的同時，也要蘊含張力，展現慧心，不能平淡無味如白開水，而要朗朗上口。更要體會原文當中作者在選字上的用心，盡量在譯文當中把文字的魅力發揮出來，讓譯文具有更高的文學質量，也讓兒童讀者更能體會故事的場景氣氛，更能欣賞富于變化的文學美感。

⑦圖文融合。相較于兒童文學的其他文類，兒童圖畫故事書最特殊的部分，莫過于圖畫占據了讀者大部分的視覺空間。尤其對識字不多的幼小讀者而言，是聽著大人的朗讀，看著占滿視野的圖畫，一步一步進入故事的情節。換句話說，這是一個聽覺經驗與視覺經驗彼此融合的過程。圖畫與文字語言要一起說故事，所以必須要緊密結合，水乳交融，不該各唱各的調。譯者在翻譯文字的時候，也應該注意到文字與圖畫是否彼此協調融合。

4.研究總結

在學術界，無論是研究兒童文學或是研究翻譯學的學者專家，針對兒童文學翻譯而發表的論文也是屈指可數，而且大多僅止于探討單部作品，未能擴大到某種文類。由于學術界與出版界對兒童文學翻譯的探討較為有限，從事翻譯的譯者也無法就多方參考來了解自己應改進之處。綜合起來，翻譯兒童圖畫故事書的時候，應注意的原則包括：使用淺語、語言精確、意譯為主、保持原味、敘述活潑、朗朗上口、圖文融合。將此七點原則與幾位學者的論點相較，可發現具有相當高的共通性。因此本文研究期望能歸納出兒童圖畫故事書的翻譯原則，讓初接觸圖畫故事書翻譯的譯者有依循的方向，也讓現在正從事兒童文學翻譯的譯者有審視自己翻譯作品的參考準則。

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