班主任如何提高家校合作的能力

張靖慧

摘 ? 要：家校合作是學校教育改革的組成部分，家校合作使得學校教育與家庭教育有機結合起來，本文從家校合作的意義，存在的問題，建立家校合作的途徑三個方面對這樣問題進行了探討。

關鍵詞：合作;途徑;意義;素質

學生接受教育的最主要的環境是學校和家庭，班主任和家長在這個教育過程中發揮著極其重要的作用。通過班主任與家長的合作交流，實現學校教育與家庭教育的有機結合。形成完整的教育系統，培養學生的綜合素質。

一、初中班主任與家長合作的意義

隨著教育改革的不斷深入，家校合作成為各國教育研究的主題，我國教育界同樣重視這個問題，家校合作是學校教育改革的組成部分。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：學校主動與家長以及社會各方面合作，促使三方面教育形成合力，互相補充。通過學校家庭社會三方面的教育，促進中學生的健康發展。家校合作架起了家庭與學校溝通的橋梁，學校教育與家庭教育有機結合起來，共同完成教育任務。

班主任與家長的合作是學校教育與家庭教育兩者間雙向互動的活動，這一活動需要雙方學校和家庭相互配合，學生是活動的核心和關鍵，教育的目標是促進學生的全面發展，幫助學生健康成長，提高學生的綜合素質，活動雙方的態度直接影響到這一目標的完成，實現班主任與家長的有效合作，必須建立家庭與學校的互動機制，端正態度，加強與學生的情感溝通，全面發展學生的綜合素質。……