家長委員會為何有名無實

半山

2012年，教育部發布了《建立中小學幼兒園家長委員會指導意見》，意見指出，中小學生和幼兒園兒童健康成長是學校教育和家庭教育的共同目標。建立家長委員會，對于發揮家長作用，促進家校合作，優化育人環境，建設現代學校制度，具有重要意義。同時，對家長委員會的職責作出了明確的指導意見。

一是參與學校管理。對學校工作計劃和重要決策，特別是事關學生和家長切身利益的事項提出意見和建議。對學校教育教學和管理工作予以支持，積極配合。對學校開展的教育教學活動進行監督，幫助學校改進工作。二是參與教育工作。發揮家長的專業優勢，為學校教育教學活動提供支持。發揮家長的資源優勢，為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務。發揮家長自我教育的優勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。三是溝通學校與家庭。向家長通報學校近期的重要工作和準備采取的重要舉措，聽取并轉達家長對學校工作的意見和建議。向學校及時反映家長的意愿，聽取并轉達學校對家長的希望和要求，促進學校和家庭的相互理解。

從指導意見中，我們可以看出，作為現代學校制度建設的一部分，家長委員會對學校教育教學工作有重要的補充作用，同時，它作為一個中樞機構，可以有效地把家庭教育和學校教育聯系起來，加強家校教育的有機融合。然而，在具體的學校教育教學實踐中，不少學校并未建立家長委員會，而建了的也大多流于形式，沒有或無法發揮出其應有的作用。

究其原因，首先，人們教育理念比較滯后，包括大多數教育行政部門管理人員和學校管理者在內的人，對現代教育制度和教育理念缺乏認識，過分重視學校教育，忽視或輕視家庭教育對學校教育工作的促進作用，因此，在平時的教育教學實踐中，學校管理者不注意引導家長參與學校工作。其次，由于傳統教育觀念的影響，大部分家長認為，教育是學校的事，不積極、主動地參與學校教育工作。同時，由于不少家長忙于工作或農活，無暇顧及或根本沒有時間和精力去研究、思考家校教育融合的問題。最后，由于長期受應試教育的影響，致使學校教育和管理比較封閉，更談不上開放，在一定意義上說，應試教育從根本上排斥或拒絕現代學校制度，學校無論在觀念還是在管理措施上都沒有做好開放的準備，即使建立起家長委員會，也無法真正發揮出應有的作用。

因此，要讓家長委員會在學校教育教學工作中發揮出應有的作用，還有很長的路要走，如果大多數人的教育理念不能轉變，現代教育思想沒有深入人心，家長委員會就只能是形式和擺設。 編輯：陳富祥