新課改下如何做好班主任工作

張鴻虎

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作;家長;學(xué)生

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）20—0032—01

面對新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)改革，班主任如何樹立與時(shí)俱進(jìn)的新思想、新理念，如何提高班主任的工作藝術(shù)，緊跟新課標(biāo)的改革步伐，是擺在我們面前的新課題。新課標(biāo)背景下做班主任工作，必須把一切建立在人際關(guān)系和諧、學(xué)生心靈自由快樂、生活融洽幸福的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和家長合作，學(xué)會(huì)和學(xué)生交流，做學(xué)生優(yōu)秀的心理保健醫(yī)師。

一、家長是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，和他們應(yīng)密切交流合作，高效利用他們的教育潛能

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！毙抡n標(biāo)要求學(xué)生間進(jìn)行交流合作式學(xué)習(xí)，家長和班主任，家長和子女，老師和學(xué)生之間的合作交流更為重要。

和家長合作交流，我們要虛心、熱情、有耐心。要放下我們的威嚴(yán)，平等謙和地與家長交談，虛心聽取他們的意見，多了解一些學(xué)生在家中的表現(xiàn)。最好的辦法是精心設(shè)計(jì)問卷調(diào)查：內(nèi)容可涉及學(xué)生在家的作息時(shí)間、孝敬父母、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活自理、家長學(xué)歷和建議心聲等?；蜻M(jìn)行書信交流，如，《致初一新生家長的一封信》《致畢業(yè)班同學(xué)家長的一封信》。在這些信里，可向家長談希望，談要求。工作閑暇，電話交流也不失為一種方法。

1.讓學(xué)生在家長會(huì)上展示自己的作品。第一部分展示學(xué)生的書包：讓家長親手翻翻學(xué)生的課本、作業(yè)本、練習(xí)冊、課堂筆記、試卷，從這里可以看到孩子對學(xué)習(xí)的用心專一程度;第二部分讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示，在吹拉彈唱、琴棋書畫方面有專長的學(xué)生可即興表演，讓孩子們在表演中找到自信;第三部分是孩子成長紀(jì)錄袋，里面記載著他們曾經(jīng)獲得的點(diǎn)滴成功以及老師的鼓勵(lì)和家長的寄語。

2.讓家長會(huì)豐富多彩，形式多樣。班主任一言堂的家長會(huì)效果未必見佳，我們不妨做大膽的嘗試，讓學(xué)生傾吐他們對家長的心聲，或讓同學(xué)就家庭方面的問題采訪家長，現(xiàn)場溝通。也可采用多媒體讓家長學(xué)生一道觀看貧困山區(qū)孩子如何勤學(xué)成才，觀看問題家庭下青少年違法亂紀(jì)的法制案例，觀看新課改下自主開放的課堂。

3.讓家長會(huì)突出主題，注重實(shí)效。我們應(yīng)盡力挖掘班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的高素質(zhì)家長，讓他們把育子良方整理成書面材料和家長一道交流。我們也可把書店里家庭教育的優(yōu)秀圖書推薦給家長，如，《每天教子5分鐘》《享受成長的218個(gè)貼心建議》《教育孩子需要大智慧》等，這些書都從不同層面用現(xiàn)代教育觀念，教給了父母許多育子良方。家長會(huì)應(yīng)精短扼要，突出主題，少而鮮活，注重實(shí)效，切忌松散漫長，面面俱到，開成批評會(huì)或告狀會(huì)。

二、讓我們走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的“心理保健醫(yī)生”

新課改下的現(xiàn)代教育，以人文為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)人的個(gè)性充分發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育十分必要。心理學(xué)家卡耐基說過：“一個(gè)人事業(yè)的成功，85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于知識水平。”

中學(xué)生活中蕩漾著歡歌笑語，也夾雜著莫名其妙的煩惱，他們中有的成績優(yōu)秀，但傲慢自私;有的父母離異，郁郁寡歡;有的網(wǎng)上早戀，想入非非……因此，提高他們的心理健康水平與穩(wěn)定班級息息相關(guān)。

班主任必須進(jìn)入心理醫(yī)生的角色，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)挖掘教育方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍，使自己成為調(diào)整人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任既要做決策的參謀者，又要做苦惱的傾聽者，通過一些有意義的教育活動(dòng)使學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，文明友愛。我曾經(jīng)參與組織過4次“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”活動(dòng)，讓城里的孩子去吃農(nóng)家飯，體驗(yàn)農(nóng)家生活，鄉(xiāng)下孩子那淳樸好客、無私上進(jìn)的好品格，教育了城市的許多問題學(xué)生。在勞動(dòng)中，他們明白了糧食和金錢的珍貴，體會(huì)了父母的艱辛，在生活中讓他們學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了做人;在文藝演出和體育比賽中他們增進(jìn)了友誼。

從傳統(tǒng)的育人思想到新課改下的合作交流理念，班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一曲優(yōu)美的鋼琴旋律，只有左右手的完美結(jié)合，才能彈奏出偉大的樂章。假如把班主任工作比作是右手的主旋律，那么家長、學(xué)生的配合就是左手的和旋。只要老師和家長、學(xué)生之間建立了和諧融洽的人際關(guān)系，密切合作交流溝通，我們就會(huì)和新課改一同健康茁壯成長，達(dá)到教育的至高境界，彈奏出現(xiàn)代教育的美麗樂章。

編輯：郭裕嘉