淺談經濟數(shù)學教學之改革

趙珈崎

摘? 要：經濟數(shù)學是我院經濟管理系財務管理和會計專業(yè)必修的一門基礎課程，隨著高職教育不斷發(fā)展和改革，經濟數(shù)學的教學改也應適應高職教育的發(fā)展而進行適當?shù)慕虒W改革，本文根據(jù)教學實踐，談談幾點體會。

關鍵詞：經濟數(shù)學;教學;高職特色

一、構建完整的經濟數(shù)學知識體系

高職教育應培養(yǎng)高素質的應用型的高級人才， 在課程知識體系的的構建上首先要本著“必需、夠用”的原則，其次要注重提高學生的實踐能力，所以在課程內容的選擇上以及構建整個知識體系的過程中，要始終貫穿“有利于學生數(shù)學思維方法的培養(yǎng)和數(shù)學能力的發(fā)展”這一方針， 使學生不僅能獲得必備的數(shù)學知識，同時還能提高學生的數(shù)學素質，進而能研究經濟問題。因此經濟數(shù)學教學要適應高職教育發(fā)展要求，不斷地更新教學內容，在教學內容中穿插一些與經濟應用有關的現(xiàn)代數(shù)學。同時把數(shù)學實驗作為教學內容納入到授課計劃中，在計算機上進行的數(shù)學實驗課，讓學生體驗“頂崗實習”的學習生活。

二、不斷地更新“教與學”的方法

為了建立有特色的高職經濟數(shù)學教學體系，不可不對教學方法作一番理性的思考。由于經濟數(shù)學內容多， 抽象度高， 嚴謹性強， 教學對象是大一新生，上課形式又是大班等因素， 所以教學方法及教學手段顯得尤為重要。經濟數(shù)學的教學中，要在發(fā)揮教師教學主導作用的同時，突出學生的主體作用，在課堂上鼓勵學生大膽地積極地探索和探討問題，主要以問題驅動的啟發(fā)式教學方法為主，輔助講解法、講練結合法等多種教學方法體系的改革。教與學是相輔相成的，所以學生的學習方法也要不斷地更新，注重培養(yǎng)學生獲取知識的方法，從教學內容和學生的實際出發(fā)，有計劃有步驟地引導學生獨立地進行分析和綜合，給學生創(chuàng)造積極思維的條件和思路。同時要注重教學手段的改革，加強現(xiàn)代教育技術手段的應用，加快計算機輔助教學的使用。 多媒體在教學中的應用效果日益顯著，它的廣泛應用使教學手段、教學方法、教學觀念、課堂教學結構，以至于教學理論都發(fā)生了變革，經濟數(shù)學課堂利用多媒體技術將抽象的數(shù)學概念、原理和方法可視化，有利于提高學習興趣，同時為學生自主發(fā)展提供了有利空間。數(shù)學應用軟件的出現(xiàn)為數(shù)學學科的發(fā)展產生了深遠影響，利用數(shù)學軟件可以將冗長的數(shù)學推導和計算得以高效、清晰地展現(xiàn)， 并將抽象的難以用語言描述的概念通過數(shù)學軟件直觀地多角度地表達出來。同時，利用數(shù)學軟件的功能編寫新穎的練習題，改革訓練內容和方式，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的重要途徑。 將傳統(tǒng)的課堂講述這一單一教學模式變?yōu)檎n堂講授，實驗室教學與課堂討論相結合的教學模式。

三、自編或選取適合學生的好教材

既然要建立具有高職特色的經濟數(shù)學教學，在選擇教材的時候，就不能隨便選擇，所以在選擇教材之前，就要求教師首先分析經濟數(shù)學重點和難點，其次適當?shù)亓私鈱W生所學專業(yè)的后續(xù)專業(yè)課程，結合學生所學專業(yè)有一定側重，優(yōu)化教學內容。這樣才能選擇一本與該課程的教學目的要求相適應的、具有一定學術水平的教材。另一方面，應積極組織和鼓勵教師積極參與編寫或主編適合本專業(yè)學生特點的教材及教學參考書， 在教材編寫中應認真汲取國內外各種版本同類教材優(yōu)點， 反映編著者從事經濟數(shù)學教學實踐中積累的一些有益的經驗，努力追求課程內容體系的整體優(yōu)化，增加一些相關內容的數(shù)學實驗，初步嘗試將經濟數(shù)學與計算機應用相結合。

四、打造一支高水平的師資團隊

建設一支既有高教學水平，又有較強科研能力，為了做好這項工作，首先，要注重對青年教師的“ 傳、幫、帶”。其次，注重老、中、青教師之間的互相學習、相互切磋。不定期地召開教學研討會，研究商討教學工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，并對每位教師聽課提出具體要求。最后，注意處理好教學與科研的關系。 因為重視科研、搞好科研，不僅可以提高師資隊伍的素質與學術水平，而且為促進經濟數(shù)學教學改革、提高教學質量創(chuàng)造了有利的條件。教師除具有系統(tǒng)的數(shù)學學科基礎理論和教學理論外， 還應對本專業(yè)的專業(yè)課程有一定的了解， 以便全面把握本專業(yè)應用數(shù)學知識的重點。高職經濟數(shù)學課程內容具有知識面寬泛、內容多而淺、教學課時少的特點，因此要求教師針對不同教學內容選用適宜的教學方法，特別是采用現(xiàn)代化多媒體教學手段以提高教學效率， 使學生更好地掌握所學知識。教師的課堂用語對整個教學過程都非常重要，因此教師的語言表達要準確、簡練，要多和以前熟悉的知識相聯(lián)系相滲透。所以要求教師必須不斷豐富專業(yè)知識以及教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術和相關經濟學知識，并努力將這些知識有機融合開展教學。只有教師講得深入淺出、生動有趣、通俗易懂，學生才能聽得趣味盎然、學得輕松自如，且學有所思、學有所獲，也使教學真正收到實效。總之，準確把握高職教育的培養(yǎng)目標，正確認識經濟數(shù)學課在高職人才培養(yǎng)中的地位和作用，大力推進經濟數(shù)學課程內容改革，才能使經濟數(shù)學課程更好地體現(xiàn)其特色，充分發(fā)揮其在高職人才培養(yǎng)中的作用。以上設想的目的是希望把看似枯燥無味的經濟數(shù)學課程變得生動、有趣，通過這門課程使學生的工作能力與創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，從而使高職學生在應用高等數(shù)學解決實際問題的能力與素質方面具有一定的特色。

參考文獻：

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