淺談中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建

黃德松

摘? 要：“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”是開展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)象提供高效的存儲(chǔ)管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源訪問效果評(píng)價(jià)分析，從而提高教學(xué)資源對(duì)象的利用率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。本論文通過研究中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)重點(diǎn)以及特點(diǎn)，從而提出合理、科學(xué)、系統(tǒng)的架構(gòu)方案。

關(guān)鍵詞：“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“共享資源庫平臺(tái)”、“網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)”、“練考中心平臺(tái)”、“4A”、“SSO”

引 言：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人民生活息息相關(guān)，信息網(wǎng)絡(luò)不僅涉及面廣、影響大和需求廣闊，而且還是當(dāng)今發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛、新技術(shù)新工藝涌現(xiàn)最迅猛的前沿領(lǐng)域，其產(chǎn)品應(yīng)用與需求的不斷更新與發(fā)展。建設(shè)可共享的高水平教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與知名企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，滿足多層次和多用戶的需求，推動(dòng)全國各院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平，縮小人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求的差距，從整體上提升我國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

我校會(huì)計(jì)專業(yè)研究并建立“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”，旨在打造一個(gè)教學(xué)資源信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可在課后、家庭、寢室完成會(huì)計(jì)課程的預(yù)習(xí)、溫習(xí)。

“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”主要包括共享資源庫平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)及練考中心平臺(tái)，三個(gè)部分組成，并配備資源管理系統(tǒng)、資源查詢系統(tǒng)、教師角色應(yīng)用接口和學(xué)生角色應(yīng)用接口這幾大部分構(gòu)成。公共資源數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)因其粒度與構(gòu)成方式分為三個(gè)層次，1）基礎(chǔ)資源、2）集成單元 3）課件。

一、建設(shè)目標(biāo)

“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”的建設(shè)將達(dá)到以下目標(biāo)：①通過與專業(yè)的軟件公司合作，訂制開發(fā)適合學(xué)校會(huì)計(jì)課程教育特色的教學(xué)資源系統(tǒng)平臺(tái)框架。該平臺(tái)既具備專業(yè)性、特色性，同時(shí)兼顧通用性、靈活性。平臺(tái)建立“云學(xué)習(xí)”概念，將現(xiàn)有會(huì)計(jì)系已有的所有教學(xué)資源進(jìn)行整合，包括實(shí)訓(xùn)軟件、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)試題庫等的資源。②在教學(xué)資源系統(tǒng)平臺(tái)框架建設(shè)完畢，積極組織以上四門課程的專業(yè)老師進(jìn)行課程資源的建設(shè)、豐富。其中包括基本資源的建設(shè)和拓展資源的建設(shè)。③建設(shè)符合職業(yè)技術(shù)教育特色的多媒體教育教學(xué)資源庫，打造“可視化”教學(xué)模式，將學(xué)生置于多媒體動(dòng)畫、圖片、圖表、音頻、視頻等試聽資料和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的多媒體環(huán)境中，使學(xué)生在“虛擬的真實(shí)中”探索、理解教學(xué)內(nèi)容，從而在潛移默化中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)和能力的目的。 ④ 將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂移植到“網(wǎng)絡(luò)課堂”，打造豐富的教學(xué)課堂資源，便于學(xué)生課余時(shí)間回顧、溫習(xí)課堂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的師生互動(dòng);同時(shí)便于學(xué)校其他專業(yè)的學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。⑤打造豐富、便捷，與教學(xué)完全同步的“練考中心”，教師可在練考中心中按授課進(jìn)程布置課后作業(yè)、練習(xí)，也可安排期中、期末、單元測試，開啟網(wǎng)絡(luò)考試模式。

二、總體建設(shè)方案

“會(huì)計(jì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái)”建設(shè)主要分五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行開展：（1） 現(xiàn)有教學(xué)資源的整合;（2）共享資源系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)開發(fā);（3）網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)、搭建;（4） 練考平臺(tái)中心開發(fā)、搭建;（5） 課程教學(xué)資源的建設(shè)、豐富。

三、方案詳述

（一）資源門戶開發(fā)。本門戶網(wǎng)是通往其他功能模塊的入口。主要用來展示與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程、新聞與通知等，同時(shí)也可呈現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)秀資源，為老師和學(xué)生的使用提供指導(dǎo)。前臺(tái)展示平臺(tái)對(duì)所有用戶開放，可以隨意瀏覽、注冊、登錄、注銷教學(xué)資源平臺(tái)門戶、課程教學(xué)、共享資源庫、個(gè)人空間。

（二）共享資源庫。共享資源庫主要包括專業(yè)子庫、專業(yè)課程、交流論壇、在線答疑、常見問題等內(nèi)容，主要幫助了解新聞、最新資源、熱點(diǎn)資源、資源搜索、資源庫數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

（三）名師空間。創(chuàng)建了會(huì)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)空間，教師可以在這里進(jìn)行自己資源的上傳、下載，教學(xué)任務(wù)的安排、提醒，并設(shè)置有留言板，可供學(xué)生與教師之間進(jìn)行及時(shí)交流、互動(dòng)，教師還可以將自己的科研成果在此展現(xiàn)。

（四）后臺(tái)管理。后臺(tái)管理便于教師、管理員進(jìn)行后臺(tái)操作、維護(hù)，包括資源類型的定義、維護(hù)，教師、學(xué)生、管理員初始數(shù)據(jù)的設(shè)置，角色創(chuàng)建、分配、權(quán)限的設(shè)置等相關(guān)基礎(chǔ)參數(shù)設(shè)置等。

（五）網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)幫助教師開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師可按照自己授課需求創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，上傳網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)資源，如大綱、教案、課件、試題庫、案例庫等，學(xué)生通過查詢申請自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在線跟老師互動(dòng)解疑、完成課后作業(yè)、試題，完成課堂知識(shí)的掌握。

（六）練習(xí)和考試中心。分為教師管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)，教師可使用該平臺(tái)進(jìn)行題庫創(chuàng)建、修改，教師可自由組卷或由系統(tǒng)組卷，并安排網(wǎng)絡(luò)考試，并可對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行智能評(píng)分、總結(jié)。能以柱狀圖、餅狀圖、折線圖對(duì)總結(jié)結(jié)果進(jìn)行直觀分析，教師可組織練習(xí)或考試模式。題庫應(yīng)初始化各會(huì)計(jì)基本課程的題庫，系統(tǒng)能支持自由導(dǎo)入、導(dǎo)出題庫及試卷。

（七）課程資源的建設(shè)、豐富。課程教學(xué)資源的專業(yè)定制開發(fā)，主要針對(duì)教師給出的詳細(xì)需求進(jìn)行制作，一般分為以下類別：（1）3D動(dòng)畫;（2）FLASH動(dòng)畫;（3）圖片處理;（4）專業(yè)課件制作;（5）專業(yè)視頻剪輯;（6）案例庫制作;（7）測試庫制作;（8）習(xí)題庫制作等等。具體硬件使用要求：可依托目前的硬件基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建立。

四、系統(tǒng)功能架構(gòu)

圖1：系統(tǒng)功能架構(gòu)圖

會(huì)計(jì)教學(xué)資源系統(tǒng)平臺(tái)建議采用目前通用的多層結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)造，其總體架構(gòu)如上圖所示：由網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、中間層、應(yīng)用層、展現(xiàn)層組成。

網(wǎng)絡(luò)層：為系統(tǒng)提供網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)，是系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)層：集成各類數(shù)據(jù)資源，包括關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、文檔數(shù)據(jù)庫等、提供跨平臺(tái)異構(gòu)分布數(shù)據(jù)資源訪問及處理服務(wù)。中間層：由數(shù)據(jù)同步服務(wù)、數(shù)據(jù)展現(xiàn)平臺(tái)、文件服務(wù)、數(shù)據(jù)訪問等一系列中間件構(gòu)建而成，主要是提供數(shù)據(jù)的統(tǒng)一訪問、統(tǒng)一操作接口。應(yīng)用層：構(gòu)造會(huì)計(jì)資源系統(tǒng)平臺(tái)框架，提供快速構(gòu)建、部署應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯構(gòu)件體系。展現(xiàn)層：提供統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一認(rèn)證授權(quán)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用整合，為用戶界面構(gòu)建統(tǒng)一展現(xiàn)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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