民辦高校開設體育欣賞課程的可行性調查報告

戴飛

摘? 要：我校學生對體育欣賞的興趣深厚，但了解程度一般，對體育欣賞課程有所期待。在我校開設體育欣賞課程具有較高的可行性，建議將體育欣賞課程設置為學校公共選修課。

關鍵詞：民辦高校;體育欣賞;可行性調查

隨著現代社會物質文明和精神文明的不斷發展，體育欣賞也早已成為人們閑暇生活中不可缺少的重要內容。進行體育欣賞教育，提高體育欣賞者的素養，使之向著健康方向發展也就顯得尤為重要。特別是民辦高校的體育欣賞教育更為迫切，因為民辦高校體育教育在參與培養應用型人才的運作中，目的是實施素質教育，而實施素質教育的前提必須“以人為本”，并把重點放在優化教學過程上。“體育欣賞”作為人類文化傳承的休閑式載體，是進行體育教育的有效手段，因此應該把它作為民辦高校體育教育的重要過程之一而納入高校體育教學之中。筆者對武昌工學院的部分學生進行了調查，并對調查結果進行分析，得出相關結論及提出一些建議，以供校領導決策時參考。

一、調查對象與研究方法

本文以武昌工學院全體學生作為研究對象。筆者在武昌工學院隨機抽取學生350名，其中，經濟與管理學院、機械工程學院、食品工程學院、外國語學院、土木工程學院、信息工程學院、藝術設計學院7個學院各50名。在這350名調查對像中，女生158人，男生192人。

本文主要采取的調查方法有三：一是問卷調查法。我們共發出問卷350份，回收350份，回收率為100%，剔除無效問卷后，有效問卷有340份，其中男生191份，女生149份，有效率為97%。二是訪談調查法。我們分別與7個學院的部分學生交談，直接交流，對他們主要通過什么途徑來了解體育欣賞進行了調查。三是文獻資料法。我們查閱了大量體育欣賞及體育欣賞教學等相關資料和文章。

二、調查結果與分析

基于調查，我們大致了解了我校學生對體育欣賞的認知態度，具體報告如下：

（一）學生對體育欣賞的了解程度及其主要途徑。從表1中，我們可以看出，在7個學院的學生中，75.6%的學生對體育欣賞有所了解。同時，通過訪談，我們了解到他們了解體育欣賞的主要途徑是電視、錄象、VCD、廣播、網上和現場觀看訓練、比賽等。這說明大部分學生對體育欣賞這門嶄露頭角的新興學科有著較大的熱情。但是，還有24. 4%的學生對體育欣賞不了解，以此也說明加強我校學生對體育欣賞的認識是有必要的。

表1? 學生對體育欣賞的了解程度

注：數據來源于有效回收問卷

（二）學生對體育欣賞的興趣及其原因。我們對我校學生對體育欣賞是否感興趣及其興趣的主要原因進行了抽樣調查，調查結果如表2、表3以及表4所示：

表2? 學生對體育欣賞的興趣程度

注：數據來源于有效回收問卷

表3? 男/女生對體育欣賞的興趣程度

注：數據來源于有效回收問卷

調查表明，92. 1%的學生對體育欣賞感興趣，而對體育欣賞不感興趣的只占7. 9%。其中，表現出教強烈興趣的男生占男生樣本總數的71.7%，可見，體育欣賞在我校學生中，尤其是男生有著良好的群眾基礎。

表4? 學生喜愛體育欣賞的原因（多項選擇）

注：數據來源于有效回收問卷

通過表4，我們可知，大學生喜歡體育欣賞的原因主要有以下幾點：一是可以培養自身的體育鑒賞能力和想象能力;二是可以培養自身體育興趣的重要途徑和手段;三是可以拓寬自身的知識面，開闊視野，提高文化素質水平;四是可以能激發自身的愛國熱情，提高道德修養。從而達到放松心情，鍛煉身體的良好效果。

（三）學生對高校開設體育欣賞課的態度。如表5所示，認為非常必要和有必要開設體育欣賞課程的學生占78.5%，認為一般的學生占17.1%，只有4.4%的學生認為沒有必要，這說明在我校開設體育欣賞課將會受到廣大學生的歡迎。

表5? 學生對我校開設體育欣賞課程的態度

注：數據來源于有效回收問卷

（四）學生根據愛好和需求所選擇的欣賞內容。為了了解我校學生所喜歡的體育欣賞內容，我們對贊成開設體育欣賞課程的學生進行了調查訪問。

表6? 學生根據愛好和需求所選擇的欣賞內容（多項選擇）

注：數據來源于有效回收問卷

調查表明，在學生所希望欣賞的內容中，排在前三位的分別是：運動員在比賽中作風、道德品質和技術、戰術運用發揮;運動員身體素質和心理素質;體育運動場館的建筑藝術風格和運動器材、服裝（見表6），這說明我校學生比較注重對運動員的欣賞。

（五）學生希望課程開設的方式

表7?? 學生所希望開設的欣賞方式（多項選擇）

注：數據來源于有效回收問卷

從表7中我們了解到：學生希望課程開設的方式排在前三位的分別是：親臨現場觀看比賽、表演、教學、訓練等進行欣賞教學;通過電視、錄象、VCD、廣播、網上等實現欣賞目的的教學;通過體育書籍、報刊、攝影作品等進行欣賞教學。這說明了新時代的大學生更希望用較直觀的方式去欣賞、感受體育運動的魅力。

綜上所述，就群眾基礎而言，我校學生對體育欣賞的興趣深厚，但了解程度一般，對體育欣賞課程有所期待;就課程內容設計而言，以運動員為核心的體育欣賞比較符合學生的需求。因此，在我校開設體育欣賞課程具有較高的可行性，我們可以考慮將其設為學校公共選修課。在開設體育欣賞課程的過程中，我們應該以學生為本，根據他們的愛好和需求來設置課程內容及其開設的方式，以更好的激發學生的學習興趣。同時，我們還可以通過舉辦體育攝影展、體育賽事解說員比賽等方式，加強學生之間的交流，促進其全面發展。

參考文獻：

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