民間啟智游戲的特點及教育價值

張燕

〔關鍵詞〕 民間啟智游戲;幼兒教

育;特點;價值

〔中圖分類號〕 G613.7

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

20—0068—01

游戲是幼兒的一項基本活動，是幼兒童年生活中不可或缺的一部分。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心全面發展，而且還能增長幼兒的知識，發展幼兒的智力。下面我將從民間啟智游戲的特點和教育價值方面談談自己的看法。

一、民間啟智游戲的特點

1.民間啟智游戲具有鮮明的民族特點和地方特點。由于民間游戲所表現的內容往往來源于人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌一般都是當地的語言，這些都使得民間游戲具有相當的民族性和地方性。

2.民間啟智游戲具有豐富的內容，取材簡便易行。這一特點使得民間游戲能在許多幼兒園中開展。有些游戲是徒手進行的，如“老鷹捉小雞”、“找朋友”、“擠油渣”等。有些游戲甚至可只用手、腳或身體的某一個部位、某個動作就可以玩，如“斗雞”、“冰凍”等。還有些游戲使用的玩具簡單、廉價，可以是來自日常生活和自然界的材料及半成品，如“搶椅子”、“丟手絹”、“踢毽子”、“翻花繩”等游戲。

3.民間啟智游戲具有濃厚的趣味性和娛樂性。這一特點促使幼兒在自發的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學，玩中有得，玩中有創，更好地促進了幼兒的全面發展，如“編花籃”、“荷花荷花幾月開”等游戲。

4.民間啟智游戲的開展具有很強的隨機性。它往往不受人數、場地和時間的局限，不論何時何地，只要想做游戲，愿意玩，幼兒就可以在走廊或活動室的一角、花園或者家里，利用點滴的時間自由地玩耍。

二、民間啟智游戲對幼兒的教育價值

1.民間啟智游戲有助于幼兒身體的發展。民間啟智游戲可以較好地發展幼兒的基本動作。如，在“占四角”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等游戲中，幼兒的奔跑能力及反應的靈敏性可以得到很好的鍛煉;“跳房子”、“跳繩”等游戲，則能使幼兒的平衡、跳躍、協調的能力得到綜合提高。

2.民間啟智游戲有助于幼兒認知的發展。大多數民間游戲都配有童謠和兒歌，這些游戲中包含著許多自然和社會的認識，讓幼兒在玩樂的同時，可以把已有的知識運用到民間游戲的過程中，使幼兒在不知不覺中潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。

3.民間啟智游戲有助于發展幼兒的語言表達能力，因為民間游戲可以給幼兒提供語言表達的環境。此外，民間啟智游戲還有利于幼兒獲得數學知識。數學知識較抽象，因此幼兒對枯燥無味的數學活動不大感興趣。所以在開展民間游戲時，我會有目的、有意識地對幼兒進行初步的數學教育，讓幼兒輕松地獲得數學知識。如，在學習相鄰數時，我開展游戲“跳格子”，在地上畫出數“7”的相鄰數，引導幼兒邊跳邊念：“7有兩個鄰居，就是6和8，6是7的小鄰居，8是7的大鄰居，大家一起做游戲，開心快樂又有趣。”這樣可將抽象單調的數學知識變為有節奏的兒歌，幼兒在說說玩玩中鞏固了數學概念，同時也促進了語言表達能力的發展。

4.民間啟智游戲有助于幼兒韻律感、節奏感及表演能力的培養。民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠。童謠是一種帶有音樂性的口頭文字，通過雙聲、疊韻、雙關、諧音、對仗等手法，使童謠唱起來悅耳動聽且具有一呼百應的呼應效果，如果再配上游戲動作，就更受幼兒的歡迎了，幼兒既能感受到韻律的美又滿足了游戲欲。此外，好模仿、好表現是幼兒的年齡特點。游戲中的兒歌是表演不可缺少的道具，它有渲染氣氛、讓幼兒的表演能力得以發揮的功能。因此，在游戲時，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，可使此游戲情趣頗足。

三、教師如何在幼兒園開展民間啟智游戲

教師可根據幼兒身心發展特點把各種民間游戲分類，有針對性地組織開展民間游戲，利用游戲來豐富幼兒園的教育活動。我認為應給幼兒提供合適的場所和材料，促進幼兒積極參與游戲。如，我園就是充分利用二樓走廊的通道布置了民間藝術區，分為手工操作區、古詩文朗讀區及表演表現區。

在民間游戲的實踐過程中，我們深切地感受到它對幼兒各方面的發展具有重要的促進作用。它的材料是土的，但教育是靈活的;材料是舊的，但教育是新的;材料是粗的，但教育是細的;材料是廉價的，但駕馭價值是高的。我們作為幼兒教育工作者，應發揮其豐富的教育價值和潛力，使之成為幼兒園教育活動中的獨特教育素材。

編輯：王金梅