中學(xué)體育課現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

吳禹斌

(晉江市第一中學(xué) 福建晉江 362200)

學(xué)校體育教育要深入推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想,增進(jìn)廣大青少年身心健康。經(jīng)過(guò)幾年的課程改革學(xué)校體育教育工作取得了進(jìn)步與發(fā)展,體育教師的教育教學(xué)理念也有更新。體育課作為學(xué)生最喜愛(ài)的一科也隨之進(jìn)行著改革。由于體育課程的種種不同于其他學(xué)科,這樣就為體育學(xué)科的改革增大了難度。實(shí)行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常使體育教師感到為難的是,如何改變“考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課,使學(xué)生不再喜歡上體育課”的狀況。因?yàn)檫@樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。該文通過(guò)實(shí)地調(diào)查分析學(xué)生體育課的現(xiàn)狀,對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方法和措施。

1 研究對(duì)象和方法

(1)研究對(duì)象:中學(xué)初一年50名學(xué)生、初二年50名學(xué)生。

(2)研究方法:對(duì)這初一、初二100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)調(diào)查結(jié)果隨機(jī)抽樣50份,進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理和分析,提出了相應(yīng)的建議。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣

表1 對(duì)體育課喜歡程度調(diào)查

表2 體育成績(jī)調(diào)查

表3 體育課健康認(rèn)知調(diào)查

隨機(jī)調(diào)查的對(duì)象普遍體育學(xué)習(xí)成績(jī)良好,喜歡上體育課的學(xué)生比值較高。初二學(xué)生對(duì)體育課喜歡度比初一年級(jí)比值高。認(rèn)為體育活動(dòng)能使自己變得更強(qiáng)壯的學(xué)生較多。這說(shuō)明我校初中學(xué)生還是很喜歡上體育課的,不會(huì)因成績(jī)的差異改變喜歡上體育課。初二學(xué)生學(xué)會(huì)更多的體育知識(shí)和鍛煉方法,更堅(jiān)定地認(rèn)為體育活動(dòng)能使自己變得更強(qiáng)壯,促進(jìn)了初二學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度。

2.2 體育課堂學(xué)習(xí)情況

表5 體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

表6 體育課堂學(xué)生協(xié)議情況調(diào)查

表7 體育課堂小組建設(shè)調(diào)查意見(jiàn)

從以上數(shù)據(jù)和觀察中學(xué)生的表現(xiàn)得知,現(xiàn)在的體育課的任務(wù)比較適合學(xué)生。大多數(shù)的學(xué)生上完體育課能感到愉快。初二年級(jí)比初一年級(jí)的學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)。學(xué)生學(xué)練過(guò)程中幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。體育課堂教學(xué)中分配學(xué)習(xí)小組都認(rèn)為自愿組合與均衡分組能更好地合作完成課堂的學(xué)習(xí)與交流。體育課堂中要合理安排項(xiàng)目與任務(wù),重視學(xué)生的分組學(xué)習(xí),加強(qiáng)同學(xué)間相互幫助和商討交流才能更有效地學(xué)習(xí)。

2.3 體育教師自身素質(zhì)和教態(tài)

表8 體育教師課堂參與意見(jiàn)調(diào)查

表9 體育教師教學(xué)態(tài)度期望值調(diào)查

表10 體育教師人格特征與教學(xué)風(fēng)格調(diào)查

從以上調(diào)查反饋的信息發(fā)現(xiàn),初一和初二的學(xué)生都希望在自主合作學(xué)習(xí)過(guò)程中體育教師能參與小組的學(xué)習(xí)。體育教師就是樣板,你的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采、高超的運(yùn)動(dòng)技能,直接給學(xué)生留下美好印象,激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生希望體育教師在體育課上的態(tài)度是有緊有松,大多數(shù)學(xué)生喜歡的體育教師類型是隨和的,做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流;少一份指責(zé)與批評(píng)、多一份引導(dǎo)與鼓勵(lì);少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂(lè);少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),再多一份和諧、平等、友愛(ài)。

2.4 體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法

表11 體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法意見(jiàn)調(diào)查

據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,初一年級(jí)的學(xué)生希望的體育評(píng)價(jià)制度是偏向于體育考試分?jǐn)?shù),而初二年級(jí)的學(xué)生希望的體育評(píng)價(jià)制度偏向個(gè)人體質(zhì)差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。說(shuō)明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)與體育鍛煉后會(huì)出現(xiàn)分化與個(gè)體差異,新課標(biāo)下學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化。從不同方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),從而鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉的積極性。

3 現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策

3.1 提高初中學(xué)生體育課興趣的對(duì)策

體育教學(xué)中重視學(xué)生的情感體驗(yàn),理念上實(shí)現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。要使體育課堂適應(yīng)學(xué)生,讓學(xué)生喜愛(ài)上體育課,不能簡(jiǎn)單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味、活動(dòng)形式單一的訓(xùn)練課,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,使之終身受益。

從調(diào)查問(wèn)卷得知,學(xué)生喜歡體育課安排的項(xiàng)目男生偏好籃球、女生偏好羽毛球,安排更多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)練習(xí)。從學(xué)生喜歡體育課的原因中知道要滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好,多開(kāi)展同學(xué)間的交流合作。

3.2 提高體育課堂有效學(xué)習(xí)的對(duì)策

體育課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法。上課形式多樣化,體育課內(nèi)容設(shè)置需要靈活性。。開(kāi)展分組合自主學(xué)習(xí),能有效地促進(jìn)學(xué)生相互幫助、交流提高。讓學(xué)生明確上體育課的目的,學(xué)會(huì)科學(xué)地鍛煉身體,增強(qiáng)體能,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣同時(shí)滿足運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好。

從調(diào)查問(wèn)卷得知學(xué)生喜歡的體育課形式是擺脫教學(xué)任務(wù)無(wú)壓力上課、以自己需要為主進(jìn)行上課、游戲類、競(jìng)賽類等。改變考什么教什么、學(xué)什么的應(yīng)試現(xiàn)象,要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排合理,盡量開(kāi)設(shè)一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3.3 提高體育教師自身素質(zhì)和教態(tài)的對(duì)策

體育教師要用“心”來(lái)經(jīng)營(yíng)體育課。體育教師是體育課的主導(dǎo)者、執(zhí)行者,是學(xué)生能力的培養(yǎng)者,是課堂教學(xué)的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,是教育教學(xué)的研究者,在一堂課中扮演著重要的角色,因此教師自身的教學(xué)態(tài)度、自身的素質(zhì)、敬業(yè)精神,道德水平對(duì)于學(xué)生有著直接的影響。體育教師對(duì)每一位學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都應(yīng)積極地、適時(shí)地給予肯定和幫助。當(dāng)然,調(diào)皮的學(xué)生與不愛(ài)練習(xí)的同學(xué)一定會(huì)有的,重要的是教師要有一份好的心態(tài)來(lái)面對(duì)。只要還來(lái)上你的體育課說(shuō)明還是可以教育的,多一份耐心,對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步要多一點(diǎn)鼓勵(lì)。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。對(duì)于后進(jìn)生一定要做到手把手地教他,這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動(dòng)力,才能感受到教師的關(guān)心。

3.4 完善體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法的建議

在體育課課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中,體育教師要改變過(guò)去只重視技術(shù)考評(píng)的傳統(tǒng)方法,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步幅度,重視學(xué)生在思想品德、個(gè)性品質(zhì)方面的評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)那些技術(shù)水平一般,但學(xué)習(xí)態(tài)度又很刻苦的學(xué)生的積極性。體育新課程則提倡多元化評(píng)價(jià),主體多元、方法多元。體育課評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和積極參與體育活動(dòng)的有效手段。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是信任與尊重,傳遞的是老師對(duì)于學(xué)生的那份關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。

[1]何光周.我心目中的體育課[N].中國(guó)體育報(bào),2004-02-19.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿).[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.